如何在音乐活动中培养幼儿创编能力.pdf

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如何在音乐活动中培养幼儿的创编能力音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，而且能促进幼儿体德智美诸方面金面发展。在音乐教育众多的功能中，促进幼儿形象思维能力、想象能力、创造能力的发展是个主要方面。美国物理学家爱因斯坦从小就酷爱音乐，少年时代曾学过钢琴、小提琴，经脑科学家证明，这些音乐活动发展了爱因斯坦的音乐脑，即右脑；扩展了他右脑的能力，爱因斯坦的音乐脑给他创造了；最佳的思维能力，增多了科学灵感，使他能勇于独创一格取得伟大成就。他曾说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的，切”。因此我们要注意在音乐活动中创造机会提高幼儿的创编能力，促进幼儿思维想象创造能力的发展。下面就如何在音乐活动中培养幼儿的创编能力谈谈自己的儿点体会；一、在创编前要丰富幼儿的生活经验，扩大幼儿知识面，为创编活动打好基础创编离不开联想和l想象，想象是在人脑巾对己有表象进行加工改造而创造新印象的过和，想象的基本材料是表象，但是不管想象表现如何新奇，它并非是凭空产生的，构造新表象的材料永远来自对客观现实的感知，艺术的创作也是如此。如果人们对于某类事物从米没有感知过，那么在他的头脑中就不可能出现以这类事物作材料的想象，所以教师要在一日活动及创制前丰富幼儿的生活经验，为幼儿联想和想象提供广泛的材料。如在教唱小蜻蜒前我先引导