一年级语文复习提要-.pdf

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1、一年级语文复习提要一、复习方法1、按单元进行要点复习，尤其要注意课文后的练习题和语文园地的题型。2、分类进行汉语拼音、字、词、句、写话复习与练习。二、复习内容：（一）、汉语拼音：1、复习要求：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵声母表。熟悉韵母表、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、复习要点及方法：（1）声母：A、形近字母：bdpq：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个

2、6 字 bbb，9 字反写 ppp，6 字反写 ddd，像个 9 字 qqq。或是 b 和 d 对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是 d还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。nh、tf：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。B、音近字母：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：nl、zzh、cch、ssh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w 的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生

3、指出，翘舌音在前，平舌音在后。（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ieei、iuui、un n 音近：eneng、ining、engong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见 a别放过，没 a找 o、e，i、u 并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u 并列出现的情况。要放在实际的词语

4、环境中让学生反复练习。（5）拼写规则：j、q、x、y 与相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：j（）（），有的学生就不知道上面的两点要还原了。关于拼音，我们复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。二、字词：1、复习目标：（1）能准确认读 400 个生字，会写 100 个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词。（2）复习和掌握一些常用的

5、识字方法。2、复习要点及方法：（1）笔画：本册书中出现的 20 个新笔画。（2）部首：木字旁、虫字旁、女字旁、月字旁、石字旁、三点水、提手旁、足字旁、门字框、心字底（3）汉字：读音上需注意的：平舌音：三、四、早、在、子、村、从、字、草等。翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生等。鼻音：鸟、南、你、牛、脑、您、泥、那等。边音：六、立、了、林、绿、两、礼、流等。前鼻韵母 en、in：们、心、树、阴、您、问等。后鼻韵母 eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、青等轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀2（词缀）子、头、面、里3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶4（变调）漂亮、月亮、星星、

6、名字、已经、怎么、我们飞过来、吹一吹、舍不得这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。形近字：如：了子、马鸟、开升、东车、这些形近字对比着来找找它们的异同点。多音字：长、种笔顺容易写错的字：火、方、果、里、门、出、少、长、片、皮、瓜、衣、年。（4）词语：A、近义词：许多很多、漂亮好看、非常十分B、反义词：东西、南北、好坏、生熟、天地、友敌、冷热、弯直、清浑、紧松、喜爱讨厌、宽大窄小、白黑、认真马虎、进步落后、有-无、高-低、大-小、多-少等C、填上合适的词：1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗）一（）桥一（）船一（）牛一（）马一（）云一（）风一（）星一（）叶

7、子2）形容词：（）的小河（）的冰花（）的青草3）词语归类：能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具）能划去词语中不是同一类的。三、句子：1、复习目标：让学生明白什么是一句完整的话。2、练习形式：1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4 中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。4）可以做一做趣味性的组句游戏。5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）四、课文：1、要求背诵的课文必须能够熟练背诵。2、不要求背诵的课文要逐字逐句读熟。