20102011学年度第一学期一年级数学期中试卷分析-.pdf

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1、20102011 学年度第一学期一年级数学期中试卷分析本次考试，学生的成绩可圈可点，暴露出了一些问题，为下一阶段的教学提供了经验。总体来说，学生掌握了一定的知识，但对问题的分析能力、理解能力还很欠缺。现将本次考试的情况做一次分析。一、试卷结构这次考试的题型主要有五大部分。第一大题，“仔细看，认真做”占全部分值最多，达41 分，其中细化为 10 道小题。主要考查了学生的看图识数、看图写数的能力。第二大题，“数一数，填一填”以机器人的图例，让学生从中分别找出三角形、正方形、长方形和圆，分值 8 分。第三大题 20 分，主要考查的是十以内的加减法。第四大题为“算一算，连一连”，还是考查的是学生的加减

2、运算能力，分值11分。第五大题主要考查的是学生的看图理解能力，通过看图写算式并计算结果，分四道小题，共20 分。二、试题分析本次考试的第一大题，所占分值最大。占41 分，是学生得分的关键题。这道题包含了10 道小题，主要考查的是学生的看图识数、看图写数的能力。其中也包含着简单的对学生运算能力的考查，难度不大，题量适中，且题型设计很符合低年级学生的学习特点。第二大题，以机器人的形式展开全题，让学生在机器人图画中找出正方形、长方形、三角形和圆，这种题型吸引了学生的兴趣，同时考查了学生对图形的初步认识能力。难度较低，且分值设计的也很合理。第三大题，是由20个十以内的加减算式组成的运算题，充分考查了学

3、生对运算的掌握能力。题型符合教学要求，难易度也紧跟教材实际。第四大题为连线题，主要考查的还是学生的运算能力。题型较好，唯一的问题就在于试卷排版过程中出现了错误，漏写了一个答案，即数字“8”。第五大题，考查的是学生的看图理解能力，这道题对学生的思维能力和分辨能力起到了很好的开发作用。学生做题时，不仅要理解图形所代表的含义，还要根据图形写出正确的算式。难度要求高，但对学生的考查有很大的益处。且四道小题中，两道为难题，两道题较为简单，充分考虑到了低年级学生的学习特点。总体而言，本次试卷结合了低年级学生的学习特点，符合教学要求，和教材做到了很好的衔接，是一份很不错的试卷。三、数据统计及分析参考人数 2

4、2 人，最高分 95 分，最低分 41 分，80 分以上的学生有 8 人，其中 2 人不及格，及格率为90.9%，优秀率为 36.3%。1、答卷情况。本次考试大多数学生的成绩集中在6079 分之间。第一道题，41 分的看图写数题，失分最多，可见大多数学生的看图写数能力不强。第二道题得分率较高，多数学生取得了满分，其他的学生也只丢了 2 分，失分不大。第三题为整个试卷中得分率最高的题，满分20 分，18 名学生取得了满分，4 名学生做错了一道计算题，得了19 分，可见学生对十以内加减法的掌握情况较好。第四题连线题多数学生能取得10 分以上的成绩，满分 11 分，失分的原因不在于不会计算，而是书写

5、不工整、不整洁所致。第五大题为全卷失分最多的一道，大多数学生仅得一半的分数，更有几位学生得了0 分。可见学生的看图写算式能力还有所欠缺，对图的理解、读图能力不强。2、从试卷中发现的问题。（1）学生对简单的计算已有很好的掌握，但看图写数能力不强，这点问题暴露最多的就集中在第五大题。全班没一个学生取得满分。可见学生的看图理解能力还有所欠缺，这位下一阶段的教学敲响了警钟；（2）第一大题中的第7 小题，学生失分的情况也较多，这道题暴露出的问题就是学生对“多”和“少”概念的不太理解，这在今后的教学中也应当引起注意；（3）看图写数题，学生的看图理解能力不足，不懂得题目中图形出现的含义，这在今后的练习与教学

6、中应注重对学生的进一步引导；（4）最后一点问题就是应该加大对学生读题能力的培养，很多学生在本次考试中出现的问题均为审题不严，不理解题目要求就去做。还有就是学生的卷面书写很凌乱，卷面很不整洁，这对学生分数的影响也很大，更关键的是书写影响得是学生学习习惯的培养。四、今后的努力方向1、加大对学生的看图理解能力和读题理解能力的培养。这一块知识应以练习为辅导，通过练习促进学生的熟练，在各种练习中应重视看图的引导；2、进一步规范学生的书写，本次试卷暴露出的一大问题就是卷面脏、乱、差，很多学生的试卷都很凌乱。这对学生学习习惯的养成都有着很消极的负面影响，同时也不利于学生的考试成绩。为此，在今后的教学中，应加

7、大对学生书写的要求，通过作业、通过引导使学生的书写逐步规范、逐步整洁；3、针对个别问题，如不理解题意、不懂题目要求的现象，应在全班提出来，在重新进行辅导、讲解，从而使学生彻底掌握同类型题；4、对 2 名不及格的学生，应付出更多的努力与耐心，加大引导，同时应针对两人的情况制定出不同的学习方案和学习目标，切忌急功近利，打击了学生的学习积极性，同时也要指派学生进行帮学，建立学习互助小组促进其学习积极性的提高，力求在下次考试中取得合格的成绩。在下阶段的教学中，我应以这次考试暴露出的问题为侧重，通过新知识点的教学将其渗入其中，不断引导学生掌握知识，摒弃错误的学习观念和方法，力求在本学期的期末检测中发挥出更好的能力，取得更好的成绩。课任教师：马洁 2010年 11 月 10 日20102011 学年度第一学期一年级数 学 期 中 试 卷 分 析柏树小学马 洁2010 年 11 月 10 日