二年级校本课程教案-.pdf
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1、走进唐诗 阅读目的1 通过阅读活动,激发学生学习唐诗的兴趣。2 通过对唐诗的各种信息的搜集、整理、探究,感受祖国语言文字的精华。3 在阅读中感受唐诗的魅力,培养学生热爱祖国语言文字的感情。活动准备1 搜集、背诵唐代著名诗人的诗句。2 搜集唐朝诗人的故事。教学目标1 激发阅读兴趣;2 授予阅读方法。教学过程一 谈话导入:同学们,中国是一个诗的国家,唐诗,是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远,每每涌现出“欲穷千里目,更上一层楼”的豪气;浪迹天涯时不免生出“举头望明月,低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌,或咏山川名胜,或颂边塞将士,或诉百姓疾苦,或鞭挞权贵腐败,或抒发人生情怀,读之往往令人
2、浮想联翩,感慨万千,回味无穷。今天,老师要和大家一起走进唐诗的百花园,在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。二 走进唐诗,你吟我诵;1 我最喜欢的一首唐诗(小组推荐,激情朗诵)。2 我最喜欢的一句唐诗(自由发言,体现感悟)。3 我最欣赏的唐代诗人(学习诗人品质,从中受到启发)。三 品位唐诗 出示课件 :1 到唐诗中赏雪景:李白北风行:燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。岑参白雪歌送武判官归北:忽如一夜东风来,千树万树梨花开。柳宗元江雪:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。2 到唐诗中听鸟鸣:张继枫桥夜泊:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。杜甫绝句:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 孟浩然春晓:春眠不
3、觉晓,处处闻啼鸟。3 到唐诗中赏月:王维的鸟鸣涧:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣空涧中。李白古朗月行:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。4 到唐诗中旅游:王维使至塞上:大漠孤烟直,长河落日圆 杜牧秋夕:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。杜牧江南春:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。孟浩然宿建德江:移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。5 到唐诗中体验真情:王维九月九日忆山东兄弟:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。高适别董大:莫愁前路无知己,天下谁人不识君?四 亲近唐诗:唐诗的魅力远远不只这些,唐诗的背后
4、更是充满悬疑、充满诱惑与神秘!下面请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关的逸闻趣事。“推敲”一词的来历。只要功夫深,铁杵磨成针;宋之问吟诗遇老虎;白居易进长安。五 布置阅读唐诗要求1 每人准备小学生必背古诗 70首,有条件的同学在家庭小书架上添置唐诗词典。2 每周背两首唐诗,并借助资料理解与此诗有关的诗人、诗意、及与诗歌内容有关的知识。3 时间为一学期,中途将举办吟诵、背诵、知识竞赛等活动。4 学期末举行一次唐诗习作比赛(选择自己喜欢的一句或一首唐诗,根据诗意习作,选出优秀习作,评选出本班最佳“作家”)六 结束语:唐诗中的优美的诗句,伴随着千千万万的华夏子孙成长;唐诗中动人的故事激励着一代又一代
5、人对真善美的追求,希望同学们在唐诗的陪伴下茁壮成长。http:/ 校本课程品味赠汪伦教学目标:1.能运用多种方法朗读、背诵赠汪伦,主动识字,继续感受朋友之间的深情。2.开展制作“朋友卡”及口语交际活动,培养学生自主学习的能力,使他们学会了解他人,珍惜友情,并有为朋友排忧解难的意识,培养尊重朋友、爱朋友的美德。3.在教学中培养学生善于交流、合作、勇于表达的学习态度。学情分析:本教学内容涉及到了有关交友之道,为人处事原则等方面的生活常识,在教学此内容之前孩子们已根据自己的生活体验,初步对“朋友”的含义有了一个感性的认识,体会到了友情的美好和可贵,并在这学期掌握了一些口语交际的方法,具备了初步的独立
6、、自主、合作的学习能力。教学过程:一、激趣导入1.激情导入:播放歌曲千里难寻是朋友,引导感悟歌曲内容。2.体会“朋友”的含义,提问:你在生活中有朋友吗?你认为什么样的人才能成为你的朋友呢?为什么你要与他们交朋友呢?由歌曲入手,充分调动了学生对学习的兴趣,结合自身的生活体验,他们就能积极畅谈生活中的朋友,自然达到了初步体会“朋友”含义的目的,为后面深入地学习理解奠定了基础。二、引导学生朗读、背诵古诗赠汪伦1.激发兴趣:我们小朋友都知道友情的珍贵,那么古人是如何珍视友情的呢?2.出示诗歌文本:你想自己读读吗?遇到不认识的字该怎么做?(让学生采用自己喜欢的方式自由识字,读诗歌。)3.(指导学生在小组
7、内交流朗读、背诵以及对诗歌内容的感悟情况。)听听这位小朋友是怎么读的,好在哪儿?我们应该怎么读?将自己和古人珍视友情结合起来,更容易引起学生的关注,他们会用多种方式,通过自身的努力达到阅读、理解、背诵的目的,并力争在多读中感悟诗歌内容。同时在倾听、评价中提高自己的朗读和交际技能。三、开放性活动(制作卡片,并进行口语交际训练)1.借诗中语句激发学生设计“友情见证卡”的愿望。2.出示“朋友卡”范例,引导学生进行观察,获取到相关的信息,为制卡做准备。3.提出制卡要求,并开展比赛活动,看谁制的卡片最精美,内容最全面。4.给学生合作、自主学习的机会,让他们根据各自的生活体验,采用交流的形式,填充表格。老
8、师巡视指导。5.交流成果,尤其要注意发现有创意的作品。学生动手制作的能力较差,通过自主选择伙伴,能发挥他们各自的优势设计出形式与内容各异的卡片,做到优势互补,彼此受益,在比赛中可提高制卡效率。四、借助生活情境进行口语交际训练和做人教育1.用多媒体技术为学生创设生活情境,让他们根据情境,彼此交流具体做法(小组交流),使口语交际能力得到训练。-朋友病了没上学,功课落下了,很苦恼。-朋友路上脚崴了,无法自己回家。-朋友想看一本书,却没有买到。-朋友想学游泳,但又怕水。2.朋友遇到困难时,你怎样表示你的关心?(使学生能联系生活,通过表演的形式再现朋友之间的友谊。)3.教学生一些常用的礼貌用语,让他们学
9、会表达。将生活中常见的或自己经历过的情景通过多媒体再现出来,就为学生提供了表达的材料,拉近了课堂和生活的距离,降低了表达的难度,使知识教学和做人教育无形之中就完成了。五、总结评价,将课堂内容延伸到课外1.扩展:在生活中,你有了快乐,朋友有了困难时,你该怎么做?(让学生畅谈交友之道,学会欣赏、信任、鼓励、帮助朋友。)2.大声朗读此类内容的格言。3.布置作业:用自己喜欢的方式广交朋友。将学生在课堂上感悟到的内容借助格言深深地记在心中,指导他们今后的生活,以做到在实际生活中主动真正关心朋友,以建立互相体谅、友好相处的和谐关系。校本课程月亮诗情活动目的:1、引导学生在活动中体会“月”这一特定意象所蕴含
10、的情感,感受诗的意境美,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。2、通过活动,培养学生收集、整理资料的能力,阅读鉴赏的细心、耐心;培养竞争意识和合作精神。3、激发学生对诗词文化的探究兴趣。活动准备:学生课外大量收集、阅读、积累有关月的古诗。活动过程:一、谈话激趣,引导入境。在诗歌的王国里,月亮,一个多么诗意的名字,她是人们共同的精神朋友,用也洁白的光辉抚慰着人们的心灵;她又是一位圣洁的女神,带给人无限希望。当人们望着月亮的时候,总会浮想联翩,今天,我们的古诗文活动就以“月”为主题,让我们徜徉在诗歌的海洋里,一同去领略月的美丽多姿、丰富多彩。课前已经布置同学们收集,整理了关于月的诗篇,你们准备好
11、了吗?二、个性展示。有请务小队闪亮登场皎皎小队口号:皎皎小队,明月皎皎,数我们最好!耶!圆圆小队口号:月儿圆圆,人也团圆。团团圆贺!耶!玲珑小队口号:队我来自李白诗:却下水日帘,玲珑望秋月。口号:玲珑望秋月,精彩纷纷呈现!耶!咏月小队口号:知古绝唱,越唱越响亮!耶!有气势,皎皎、圆圆、玲珑,咏月队名真有诗意,看来同学们是下了一番功夫研究的,那就让我们来一睹各队的风采吧!三、小队交流。1、皎皎小队A、小队长汇报:我们小队收集整理了关于月的古诗380首,王鑫娟同学能背上270首呢,在班级小组赛诗活动中,我们队获得了“最佳小队”的称号。月,是一种自然现象,在诗歌中它是安静的,满月。月牙、月魄、月轮,
12、它又是活动的:月华、月波、月光、月脚,月有时时如古月、今月、春月、夏月、秋月、初月、午月、落月,更有不同空间的林月、松月、山月、江月、湖月、关山月、水中月,大家请看(拿出一弯月亮)这是什么?对,可它在诗歌中还有很多不同的称谓。(学生互动)月轮(有诗为证:江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。)玉弓(初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边。)圆魄(圆魄上寒空,皆言四海同。)请大家有多少关于婵娟的诗句呢?,“少时不识月,呼作白玉盘。”这句诗中哪个词表示月呢?对,就是玉盘。资料上说有 60多种月的称谓呢!我们小队还在进一步的收集,整理当中。B、师小结:皎皎小队对月的名称了解之多,令人惊叹。由于你们出色的表现,请自
13、豪地插上一轮皎洁的月亮,祝贺你们!2、圆圆小队A、小队长汇报:月儿圆圆,人也团圆。中秋节应该是月儿的节日吧!在今天远在异乡的游子,想起“举头望明月,低头思故乡”,“露从今夜起,月是故乡明。”,“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”时总会掬一把思乡的泪水。为此,我们小队收集关于中秋的由来、习俗,中秋朋的故事、诗篇等资料,大家以“月儿圆圆”主题一同汇编了一份手抄报,我们将它作为礼物 送给其他三个小队。(点击出示小报)希望大家喜欢。B、感受刊首语“亲爱的同学们,我们的又一期小报与大家见面了。夜空蓝蓝,月儿圆圆,这是一个多么美好的时刻,这时刻,让我们遐想,让我们感慨,愿我们的心与月一同飞向天边,C、师小
14、结:为这一份珍贵的礼物,更为圆圆小队有如此美好的愿望,我提议大家瑞次用掌声感谢圆圆小队,同样,你们也拥有了一轮圆圆的月亮!3、玲珑小队A、小队长汇报:大家知道诗仙是谁吧?(李白)对!这么一个伟大的浪漫主义诗人一生作诗一千多首,其中有三百多篇提到月,月亮是李白的好朋友,陪着他一同游山玩水:(诗句互动)湖月照我影,送我至剡溪。明湖涨秋月,独泛巴陵西。暮从碧山下,山月随人归。月出峨嵋苍海,与人万里长相随。若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。当李白春风得意的时候“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。”他也有失意孤独的时候,“迁客此时徒极目,长洲孤月向谁明。”他流泪了,“三杯拂剑舞秋月,忽然高咏涕泗连。”想起故
15、乡,“举头望明月,低头叫故乡。”李白爱洒更爱月,“青天有月来几晨,我今停杯一问之。举杯邀明月,对影成三人。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”在月光里,李白忘掉了自己,他去水中捞月,他终于与月拥抱在一起了,月即是李白,李白即是月。B、师小结:玲珑小队带着我们一起走近李白,这么一位伟大的浪漫主义诗人竞与月生死相许,太感人了。为你们的努力,插上一轮浪漫的月亮吧!4、咏月小队A、小队长汇报:我们在收集月亮古诗的同时,发现关于月亮的歌曲很多,就想:有没有关于月亮古诗的歌曲呢?于是我们一起收集、整理、摘抄编出了一本古诗歌曲小册子,收录了静夜思、明月几时有。人约黄昏后、几多愁、子夜笑歌、关山月等歌曲,我们将
16、它放在班级里与大家共享,下面有请我们队的不歌星李婕、校晨娟为大家表演唱静夜思(学生互动)B、师小结:掌声是最好的说明,由于你们队创造性的合作,插上一轮可爱的月亮,快乐吗?四、活动。看谁接得快过渡:各小队表现真棒!月亮啊,这皎洁的月亮啊,你让无数寄情于你的诗人们为你留下了一篇篇千古绝唱,今天,我们要让这千古绝唱在这里唱响,咱们就以“诗句接力”的形式来进行,大家觉得如何?A、规则:每小队派两名队员参加,你出上句,我接下句,失败了则求助于小组内其他的同学,决出“月亮仙子(王子)”。B、诗句接力C、颁奖仪式看谁配得好。过渡:这么多的计,同学们几乎是信手拈来,非常潇洒,现在我们要加大难度敢挑战吗?古人云
17、“诗中有画,画中有诗。我们每每熟读一首诗时,总会在脑海中浮现出一幅幅画面,那么当给你一幅幅月夜图时,你又会想到哪些诗呢?让我们一起插上想象的翅膀吧,看看谁配得好。A、规则:所背古诗与画中景物,意境相关联,成功的奖励仍然是纸月亮。最后评出:“最具诗意小队”。B、看图想诗圆月图,(过渡:同是圆月图,在诗人眼中各有千秋,那么当弯弯的月亮升上天空时,又有哪些景致呢?)弯月图,C、评出最具诗意小队。五、我心中的诗,我心中的月亮。过渡,月亮啊,有时圆,有进缺,她不言不语,却承载着厚重的历史,凝结了浓得化不开的情,真所谓“一切景语皆情语,让我们闭上眼睛,来静静地聆听一段音乐。1、听音乐(春江花月夜)借诗抒怀
18、,望月抒情。静静地,静静地,暮色降临了,月儿出来了,望着她,想啊,想啊,月亮便起进了我们的心里,此时此刻,你最想用怎样的方式来表达你心中的想法,感受。A、.想起了望月怀远,听着这优美的音乐,想起了春江花月夜,B、生:此时,望着月亮,仿佛月亮是天的眼睛,很喜欢看我们的大地,第一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次,生:月亮是女神,她把清辉洒向人间,把爱洒向人间,我相信,只要人人心中都有爱,我们的世界一定会变得更美好。生:月亮她又是一位神奇的化妆师,她的清辉洒到哪里,哪里就会变得更加美丽。,C、此时此刻,在老师的心中也有一首最美的诗歌水调歌头2、共赏水调歌头师朗诵欣赏:中秋夜,皓月
19、当空,苏轼想起亲人,想起自己的仕途,把酒问月,然而天上与人间一样不能圆满,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”转而他的心情也变得豁达了,想着只要人常在,纵然相隔千里,因为共赏一轮明月,那思念的人啊,也仿佛是近在咫尺,指名朗诵。4、“但愿人长久,千里共婵娟。”多么美好的情怀啊,愿天下所有的家庭团团圆圆,愿我们的祖国团团圆圆。5、再次聆听,唱响这千古绝唱。六、小结。校本课程走进唐诗,沐浴文化精华教学目的1 了解唐诗的文化背景。2 了解代表诗人杜甫的生活环境。3 了解绝句诗中的赏析评论。4 借助网络查阅整合信息,培养相互合作的学习精神。教材分析绝句是唐代诗人杜甫居住在成都浣花草堂时写的。诗中描绘了草堂周围
20、壮阔优美的景色,表现了诗人欢快的感情和宽阔的胸怀。本次活动是以杜甫的绝句为突破口,让学生借助网络了解唐诗更多的文化内涵。教学难点:借助网络筛选整合信息,利用网络自主探究的学习精神。教学准备学习古诗绝句,激发学生对唐诗和传统文化的热爱。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。教学设想当前我校正在开展创建书香校园的活动,各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活。华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐崭露头角。当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候,传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵。为了让儿童进步了解华夏民族的灿烂文化。本堂课开展了以“绝句”为突破点的校本课程。教学过程一导入师:
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