子课题申报模.pdf

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1、编号全国社会科学基金教育学青年课题中小学教师课程价值取向研究实验课题申请评审书实验课题名称各科教学方法分类研究申请人姓名刘长盛申请人所在单位名称江西省高安二中填表日期2011-12-23 一、基本情况分项课题名称各科教学方法分类研究负责人姓名刘长盛性别男民族汉出生年月行政职务专业职务学历研究专长工作单位江西省高安二中联系电话通讯地址江西省高安市高安二中邮政编码330800 电子信箱主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位预期的主要成果A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它经费来源及数额自筹预期完成时间（起止时间）2010 年 7 月 2013 年 4 月二、课题论证1、对

2、研究课题的论证(1)本课题研究的基本内容、重点和难点教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法运用得当与否会对教学效果产生很大的影响。本课题研究的内容主要有以下几个方面：中小学各科主要教学方法及其特点分析；各科教学方法中的共性分析；各科教学方法中的差异性分析；不同学科教学方法的合理选择与运用。不同的学科有其各自的特点，正是由于这些特点的不同，在教学中不同的教学方法也会达到不同的教学效果，所以本课题研究的内容中的重点是研究各学科教学方法中的共性与差异性；由于不同的教师和学生，会使课堂的教学效果出现很大差别，因此研究过程中的难点是对

3、不同教学方法所达到的教学效果进行比较和分析。（2）国内外同类课题的研究现状陶行知说：“教师的职务是千教万教，教人求真”；苏霍姆林斯基也倡导教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。教师对自己所教学科的知识追求的热情和永不满足的探究精神对学生具有强烈的感染力，我国教育专家钱梦龙早就提出教师为主导的教学原则，以人的发展为理念的素质教育理论也要求构建新型的课堂教学模式，培养学生全面发展，注重个性发展和可持续发展。对教学方法的研究由来已久，目前国内外很多专家学者对中小学教学方法进行了整体性研究，也不乏具体学科中的教学

4、方法研究.在教育发达的欧美国家，中小学教学方法已经实现多元化。卡内基教学促进基金会主席欧内斯特 L 伯耶(ErnestL Boyer)提出美国中学教育要达到四个基本目标：通过语言教学、通过核心课程、通过选修课程和通过学校和社区服务；但在我国由于受到经济、文化发展水平的限制，在面对激烈的高考竞争时，多是以理论方面的研究，缺乏对课堂教学的实践性研究。每一种教学方法都有它局限性的一面，因此，在选择教学方法时应结合当时的实际情况，运用各种教学方法，并加于整合，才能达到较好的教学效果。针对我国中小学的教育现状，提高教学的效率和质量是当前的主要教学任务之一，解决这个问题必须首先在教学方法上下功夫，因此本课

5、题就不同学科的教学方法以及其中的共性与差异性作更深入的研究。（3）本课题的理论意义和实践意义通过对各科教学方法的分类研究，有助于各科教师科学、合理地选择和有效地运用教学方法；能够使教师在现代教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特性，能够综合地考虑各种教学方法的各种要素，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合；能使教师在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。2、对课题所达目标和主要内容的论证1.课题研究主要内容论证：灵活、生动、科学的教学方法是促进教学过程顺利有效进行的保证，本课题的研究旨在将不同科目中的教学方法（如讲授法、演示法、直观讨论法、自主学习法

6、等）挖掘出来，找出他们在不同学科的共同点与不同点，研究各种方法的优越性和各自的适用范围，从而为不同学科教师找到最优的教学方法组合，达到增强教师的教学水平和能力，提高课堂教学效果的目的。2.通过各学科教学方法的探究，旨在达到以下目标：通过课题研究，探索适合不同学科的教学方法，制定和改进教师教学方法的策略。通过课题研究，构建学科教师教学方法的操作模式，丰富和完善教师专业化理论。通过课题研究，培养一批素质高的学科专业教师。3、对课题实施和完成条件的论证课题负责人的研究水平和组织能力：参加者的研究水平和时间保证：课题组其他成员均为江西省高安二中在职优秀教师，个人学历均为大学本科，其中高级职称2 人，其

7、余 6 人均为中级职称。在课题组成员中有国家级优秀教师、省级学科带头人、省级优秀教研员、市级教学能手。都具有丰富的教学及教研理论知识和实践经验，且都曾参加过国家“九五”、“十五”教育科学规划重点研究课题“教育与发展”课题研究工作。能够保证课题研究的顺利进行。资料、设备、科研手段：我校教学设施先进，拥有摄像机、数码摄影，每个教室配备电视与电脑和多媒体教学设备，并实现了局域网；同时学校图书中心为课题研究提供了丰富的图书资料，方便查阅。这些都是课题研究的重要的保证。为使课题研究具有科学依据，我们将通过调查、比较分析、合作研究、经验筛选、对比实验等手段，对本课题进行研究。课题组主要人员分工：（1）课题

8、策划与组织：（2）课题研究方案的设计:（3）课题具体实施：（4）课题实施过程中资料的收集、个案的分析：（5）课题阶段总结报告、结题报告：三、预期课题中期成果主要阶段成果1、确定课题方案（研究论文）2、进行主要调查研究，阶段性总结与论文随笔（调查报告和研究论文）3、经验总结、论文、资料汇编（论文）四、最终研究成果最终成果五、课题负责人所在单位意见单位负责人签署意见、签名；单位盖章签名单位公章年月日六、总课题组评审组评审意见负责人 签 名：公章年月日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰工整。二、本表报送一式三份，其中一份为原件，2 份复印件，用A4 纸复印，在左侧装订成册。三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确清晰地填写数据表栏内容；若有其他不明问题，请与总课题领导小组联系。四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。五、封面上部的编号不用填写。