2022 学校教师培训个人工作总结_学校教师发展工作总结.docx
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2、展了新课程师资培训工作,取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作,做如下总结: 一、领导重视,组织到位 首先,在每学期初,学校校委会都召开专题会议,仔细探讨布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,担当第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任,明确详细工作任务。 其次,学校召开了全体老师会,宣扬布置此项工作,对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣扬及说明,使广阔老师明确树立了终身学习意识,进一步坚固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教化教学
3、工作,使全校上下达成一样,形成共识,确保此项工作能得以顺当开展。 二、理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动 1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主子”为主题的师德教化活动,寓师德教化于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动,老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”,并重新谛视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使老师们真正相识到了新的时期给予老师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,尹晓丽老师被评为市级优秀班主任,赵巍老师被评为县级优秀班主任,马艳波老师被评为市级德育工作
4、先进个人。 2、仔细学习现代教化教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗 首先,由业务主任制定了学校老师教学理论学习安排,然后,每位老师均制定出个人的教化、教学理论学习安排,人人备有学习笔记,有的老师的学习特别仔细细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分老师取得很好的成果。 3、刻苦学习专业学问,大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高。 通过此项培训工作,广阔老师有了终身学习意识,有了新的教化教学理念,人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到2022年末,我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外,老师们也大多能深化钻研本学
5、科文化学问及相关科学问的学习,通过这些学习,使大多数老师的文化学问水平有很大提高,其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中,分别取得全县排名其次、第三的好成果。 4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动, 人人树立新的教学观念,探讨新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研活动得以深化开展。 进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动,全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标。使大多科老师能精确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,变更教学策略,更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的详细体现,在县级教学检查中,韩春英老师的物理综合试验
6、课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价,邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成果,受到高度赞誉。 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。 在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”探讨,收效良好,韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参与了县级送教下乡活动,为全县语文学科的新课改做引领示范,并受到欢迎和好评。 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。 九月下旬至十月上旬,我校胜
7、利开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛,依据学校定的竞赛方案,有25名符合条件的老师参赛,老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节,并完成了相关的系列材料,即一份教材分析材料,一份教学设计材料,一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料,使老师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中,有相当一部分课理念新,方法新,老师基本功扎实,教学效果好。其中韩春梅老师的“敬爱的爸爸妈妈”一课以特别恰当的教学方法,老师独特的教学方式,老师恰好的角色转变,老师扎实的基本功以及良好的教学效果,脱颖而出,受到全体听课领导和老师的一样好评,并以突出的
8、竞赛成果荣获教学竞赛全校第一的好名次,为全体老师做出了良好的课改示范,本人也因此而被选送并获得县级骨干老师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位老师也在此次活动中表现较为突出,被评为学校青年骨干老师。其中马艳波、孙华丽两位老师被选送参与县级学科教学能手评比,并同时获得数学学科教学能手称号。 5、注意问题研讨,使新课程师资培训工作得以深化开展。 在新课程师资培训工作中,我们还依据本校的实际状况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研讨过程中,教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深化剖析,通过这个环节,使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新
9、状况、新问题,并主动探求解决问题的新方法,新途径。为了更好的解决这些问题,学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课探讨,从而引领老师进一步提高新课程实践实力。 6、加强了现代教化信息技术的学习运用,使老师们的信息技术水平得到真正提高。 通过各级的计算机学习培训,我校老师计算机技术水平提高了一个层次,全体老师均具备初级水平,其中90%的老师已达到中级水平,微机老师王淑涛和许东生的计算机操作实力很强,实际操作实力已达到高级水平。计算机协助教学也有新起色,邸建双老师的电教课,运用计算机协助教学,收到了很好效果。 三、搞好培训评价总结,使新课程师资培训工作规范化
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