2022《教育的奇迹》读后感_中国教学的奇迹读后感_1.docx

《2022《教育的奇迹》读后感_中国教学的奇迹读后感_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《教育的奇迹》读后感_中国教学的奇迹读后感_1.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教育的奇迹读后感_中国教学的奇迹读后感 教化的奇迹读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中国教学的奇迹读后感”。 暑假闲暇之余，我也会翻翻书籍，品品书的芳香。其中崔华芳编著的教化的奇迹这本书，让我感受颇多，受益匪浅。 身处教化第一线，每天都是忙劳碌碌地穿梭于学校和家庭之间，穿梭于教材和学生之间。督促着学生，追逐着时间，匆忙忙忙地奔向着那些既定的教学目标。总是在期盼自己所教的学生个个都能出类拔萃，可又总在每次考试后为那些没能达到自己预期目标的孩子而叹息。牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦在年幼的时候也曾是老师眼中的“差等生”“糊涂虫”“厌烦鬼”“愚笨儿”然而成年以后

2、的他们却成为了人类文明史上的一个个巨人。面对和他们类似的孩子，须要的是作为老师的我们，能够透过表面深化内部去找寻、发觉那些他们潜在的能量，并将这些能量激发，使之成为他们前进的动力，推动他们不断地在学问的海洋中探究发觉。这些潜在的能量不会那么轻易地被我们激发，那就须要我们擅长分析思索，设计适合他们特点的教学方法和教化策略，而这就是教化的才智“因材施教”。 翻阅书中，细致阅读那些奇迹的创建者的故事。无论是那些凭借胜利的家庭教化将残障儿童培育成人的父母，还是那些书写学校教化奇迹的老师们，在他们身上有种共同的特质，那就是酷爱。他们酷爱自己的孩子，酷爱自己的事业。正是这份深厚的爱，支撑起他们不懈的信念，

3、创建了一个又一个的奇迹。这让我从中悟到对每个学生都要充溢爱，赏识他们身上的闪光点，以此激励他们。对老师来说，没有什么比爱心更重要的。教化家夏丏尊说：教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。 在教学中，我们常常会提到某某学生是差生。其实，我们不该随意地给孩子定性为“差孩子”、“坏孩子”，只有把每一个孩子当成“好孩子”、“聪慧孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母期盼成为的人。事实上，每个孩子都具有无穷的潜能，每个孩子都有自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，对孩子的教化，应当从孩子的实际状

4、况动身，既不要和别的孩子攀比，也不要和家长当年有实力相比，应当多为孩子喝彩，多对孩子进行激励。关键是父母和老师如何去挖掘。 人性各异，特点不同，儿童时代尤为明显。宋代理学大师朱熹曾经在孟子集注中注云：“对贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”意思就是说，擅长施教者是依据每个孩子的特长而进行教化，使才能一般的孩子得到一般的成就，才能较优的孩子取得优秀的成就，没有不行以教化的孩子。因此，作为老师，我们应当明白：尽管孩子的实力有凹凸，都应当依据孩子的才能、爱好、爱好等不同来因材施教。我班的一名小男孩，生性懒散，缺少教化，学习习惯差。自从我接管以来，发生了很大的变更。我先是找他谈心，旁敲侧

5、击，刚好表扬、激励。渐渐的，他和我越来越亲近，有事没事爱主动找我说话。我也以此机会激励他学习，半个学期过后，他从我班的后三名一跃成为中等学生。我们还一起制定一个安排，朝优生行列迈进。我们坚信，只要我们一起努力创建，奇迹就会出现。 掩卷深思，回忆着书中这些创建奇迹的老师、父母，在他们身上我首先看到了才智的光线在闪烁。教化是艺术，学生是璞玉，只知一味地凿击敲打，而没有预先的细心构思设计，是难以有精致的艺术作品诞生的。教化家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。”事实上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不行能成才的。本书要告知我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的

6、父母和老师。虽然不是肯定，但父母老师的教化也会对孩子起着肯定的作用。老师、家长们应当学习各种教化理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。 每个孩子都有闪光点，作为一名教化工作者须要具有伯乐的眼光。赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充溢自信，健康地成长。或许我们真诚的爱会创建教化的奇迹呢！ 在教化的漫漫长路上，我们须要思索、学习的还有许多。当然胜利谱写教化奇迹的因素还有许多。但我想当我们有了才智，有了爱，其余的那些因素也必会不难具备。只要我们悉心去努力，专心去创建，我信任教化的奇迹也定会属于教化一线上平凡的你我。 教化的奇迹读后感 教化的奇迹读后感

7、庄文惠教化的奇迹主要讲了教化的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后. 教化的奇迹读后感 教化的奇迹读后感书籍是人类进步的阶梯，书是学问的海洋，取之不尽、用之不绝。假期里，学校要求在假期读一些有意义的教化书籍，写写心得，给了我许多教化实践中曾经验过，却未细细. 教化的奇迹 读后感 教化的奇迹读后感英语组 魏琳教化家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。”由此可以看出动作的执行者在其中的重要性。我想老师行业也是如此，没有所谓的“差学生. 教化的奇迹读后感 教化因爱而漂亮读教化的奇迹有感苏子沟中学 孟庆艳最近我读了朱永新主编的教化的奇迹一书，给我的最大感觉就是震撼。我不知疲乏地观赏着这本奇妙的“奇迹”带. 教化的奇迹读后感王娟娟 教化的奇迹读后感教化的奇迹是一部平易近人的著作，他通过一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页