《白鹅》教学设计(第二课时).pdf

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1、人教版小学语文四年级上册第13课？白鹅？教学设计（第二课时）教学目标：1、学习课文，了解作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方丽的特点。2、学习作者运用比照的方法写出自1略的特点，体会反谐的表达效果，以及作者语言的幽默幽默，感受作者对自鹅的喜爱之情。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、学习课文，了解作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方丽的特点。2、学习作者运用比照的方法写出自鹅特点的写作方法，体会反谐的表达效果，以及作者语言的幽默幽默，感受作者对自鹅的喜爱之情。教学难点：学习作者是怎样把自鹅的特点写具体的，感受作者在表达上的特点。教学过程z、整体入手，回忆课文脉络（一出示插图，导入新课：导话：今天这

2、节课，我们就来继续学习第13课？自我肘。（齐读课题）（二整体感知，理清脉络z1、翻开书，读一读：初次见面，臼鹅给作者留下了怎样的印象？预设：傲。惺！（板书）2、随着与自鹅的朝夕相处，作者又从哪儿方面具体表现自鹅的傲慢呢？预设：日q声、步态和吃相三方面过波：这节课我们就来深入学习白鹅这三方面的特点。二、从三方面感受自鹅的特点，体会写作的方法学习提示：（投影臼鹅的叫声、步态和吃相有什么特点呢？请默读课文，画出相关语句，用一两个词概括批注在书上。第三自然段：体会自鹅叫声音调郑重严肃，似厉声呵斥的特点l、l哪些语句写出了白鹅叫声的特点呢？(1）指名读，说感受：你感受到什么？（声音大，语气厉害）(2）齐

3、读：（投影）【i赂的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫苦苦；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。】用文中的一个词来概括鹅叫声的特点，你用19.111一个词？（严肃郑重）2、写法：小声读读，你发现作者运用了什么样的写法把鹅的叫声写具体的l吗？投影）【鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养1岛等于养狗，它也能看守门户，后来我看到j果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。】预设：比拟（板书）追问：A、具体解释一下？B、鹅靠什么看守门户呢？（日LI声严肃郑j)小结：鹅可以看

4、家护院和狗的作用是一样的。作者就是通过鹅和狗进行比拟的表达方法，突出了鹅叫声严肃郑重第四自然段：体会自鹅步态的沉着、大模大样体会比照的写法1、19.111些话句写出了白鹏步态的特点呢？(1)指名读，说感受。(2)指名读：谁能读一读；也是怎样走路的？（投影）【鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。】A、“净角”是什么意思？（京剧里的一个行当，多指性格直爽，说话声音很大的男子，大花脸角色）B、播放净角出场：你有什么感受？C、指导朗读：1阳就是这样走路的，那应该怎么读这句话？指名读、齐读(3）比日引朗读：你能读出它们的不同l吗？（指名读，可以用手势辅助朗读）(4）用文中的一个词来概括鹅步态

5、的特点，你用哪一个词？（大模大样）2、写法：小声读读，这一局部又用了l哪些写法把鹅的步态特点写具体的呢？预设：比照（具体说说）2 追问：你发现这两次“l:t，的不同了l吗？（投影）jl峭的叫声一一狗的狂吠（相近）i鸣的步态沉着一一鸭的步调急促（相反）小结：这两种写法在名称上要加以区别了，特点相反的写法叫做比照，其他的叫做比拟。学习五至七自然段，体会白鹅吃饭三眼一板，一丝不苟的特点I.明确“三眼一板”本义：引导：鹅的吃相更有意思，文中用了一个生僻的词语，（板书）“三眼一板”，它的本义是京剧戏曲里的音乐节拍（像这样，拍手做动作），在课文中指的是一一白鹅吃饭的样，子。我们先来看一看白鹏是怎么吃饭的。

6、2.吃法：指名读。你发现了什么？投影【我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到另lj处去吃一口泥和草。】预设：吃三样东西：冷饭、水、泥和尊吃的顺序不变摘红顺序词）追问：这段中还有描写吃法的句子，找一找，你发现了什么？投影【譬如再由来吃饭】预设：吃的东西不变，顺序不变。追问：你有什么感受？如果是你，饭、泥、草都在跟前，7J.在远处，你会怎样？3.现在知道“三眼一板”在文中的意思了吗？预设：指白鹅吃饭的食物不变，）lj员序不变，固执，不会变涵，刻板，不灵活。过渡：正因为这三眼一板的吃饭，还上演了一部鹅狗争食的好戏。4.鹅狗争

7、食：(1）投影：【因为附近的狗，都知道我们这臼鹅的脾气，每逢它吃饭的时候空空如也。】追问：为什么不能把“鹅老爷”换成“白鹅”？（“鹅老爷”表达派头十足，高傲）3(2）自由练读（可加上动作朗读）(3）指名读一人）(4）师范读。(5）自由练读，指名读。(6）如果你是白i屿，看到狗一旁窥伺自己的食物，你会怎么办？白鹅呢？你感受到了什么？小结：这就是白鹅“三眼一板”的吃相响。这局部作者运用了什么样的写法把三u良一板的吃相写具体的呢？预设：列举事例（板书）三、整体回归，体会表达特点（一整体回忆自鹏的特点，感受白鹏的“傲慢”。l、最后，让我们重新回忆一下卒子皑先生家这只傲慢的白鹅，（帅生合作读）鹏的叫声一

8、一音调严肃郑重，似厉声呵斥，不亚于狗的狂吠。鹅的步调一一沉着，大模大样，颇像京剧里的净角出场。；也吃饭一一一样水、一样泥、一样是草，一口冷饭，一口水，然后再到别处去吃一口泥和草，三m一板，一丝不苟，因此，1鸥吃饭的时候，非有一个人时候不可，真是架子十足！2、小结：好一个傲腥的动物！（二体会写法：反语l、如果用“傲。眩”来形容你，你愿意吗？用来形容白鹅是讨厌它l吗？2、反语：外表上含有贬义的词，实际表达喜爱之惰，这样说反话的写法叫做“反话”，反诵会让人产生幽默、幽默的感受，读来总会让人会心一笑。（板：反i；！斗）3.拓展：这样一只可爱的白鹅，难怪作者愿意像堂伯一样，心甘情愿的侍候，在这篇文章的原文中，曾这样写道：我的房子要卖掉的前几天，我把这白j鸟送给了远方的友人，送出的几天之内，总感觉自己与一个朋友诀别了，心中十分的留恋总结：他在留恋什么呢？课下同学们可以阅读？白：吗？原文，也可以阅读第14课？白公鹅？去欣赏一下俄国作者叶诺索夫笔下的鹅又有着怎样的特点。4 板书：白鹅卒子饱叫声比拟步态比照吃相事例喜爱反i舌5