2018年人教版四年级下册语文期末测试卷-.pdf

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1、2018 年人教版四年级语文下册期末综合测试题时间：120 分钟满分：100 分班级：姓名：得分：评价等级优良达标待达标在相应的等级上划“”一、看拼音，写词语。（5 分）w n y n y ch n xsh ng()()()g n z ng d n d w ng w i()()二、（1）、把下列词语补充完整。（9 分）一丝不（）（）心悦目胆大（）为（）名其妙气急（）坏笑（）颜开（）不可及鱼（）而出疲惫不（）响（）云霄（2）、将成语中的错别字用“”标出，再把正确的字写在括号里清撤见底（）赏心阅目（）气极败坏（）攻棋不备（）亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作

2、答，别忘了把字写工整，还有5 分的书写卷面分哦！祝你成功！鱼惯而行（）迷或不解（）具精会神（）波阑壮阔（）三、选择恰当的词语填入句中的括号里。（4 分）感激感动感情聪明高明精明1、普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。2、人类非常（）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。3、读了扁鹊治病 一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（）的人，而且他的医术也很（）。虽然但是因为所以不是而是只有才4、普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。5、（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。四、把下面的词语、句子补充完整。（12）1、把歇后语补充完整。（2）早 开 的 红 梅（）（）后来居上2、写

3、上对应的成语。（2）知己知彼 _运筹帷幄 _ 3、把句子补充完整。A、精诚所加，_。B、_，_；幼吾幼，以及人之幼。C、蚂蚁搬家蛇过道，_。D、天上鱼鳞斑，_.。E、采菊东篱下，_。F、人闲桂花落，_。G我能从“_，_”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。五、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4 分）“拜”：A 一种见面表示敬意的礼节B 用于往来，表示麻烦人办事C 表示与人结为某种关系D 见面行礼表示祝贺1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（）2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（）3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。（）4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（）六、用修改符号修改病句。（2 分）1、普罗米

4、修斯为人类带来了祝福和快乐。2、秋天的宁波是一年中最美的季节。七、我会判断。（对打“”错打“”，5 分）1 纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。（）2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（）3 渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。()4“手 不 释 卷”说 的 是 吴国 大 将 鲁 肃 挤 时 间 读 书 的 故 事。（）5.荷 兰，是 树 之 国，花 之 国，也 是 牧 场 之 国。（）八、按照课文内容填空。（8）1、他有时_，把金鱼的每个部位 _ 地画下来，像姑娘 _；有时又 _，很快地画出金鱼的_，仿佛金鱼在纸上游动。2、虽然 _，但是，我

5、们却可以让_ 体现出_。4、谁 都 有 _，谁 都 可 以 创 造 一 个_。九、阅读普罗米修斯片断，完成练习。（11）众神的 l ng xi()宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，f n f（）火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求r o sh（）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也

6、不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括号里写上词语。（3）2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的_ _；从此看出他是一个_的人（3）3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线）。（1）4、普罗米修斯不归还火种的原因是：_（2）5、你 最 欣 赏 普 罗 米 修 斯 的 哪 些 精 神？（2）_。十、阅读短文，回答问题。（12）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条

7、幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我（）（）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是 煮书。这样，他做起诗来就感到得（）应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么 煮。否则就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 _能体会文章的情感，_ 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1、把文中的词语补充完整。（2）2、文中“煮书”中的引号作用是_。（1）3、爷爷说的“煮书”指的是_。（2）4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）5把文中画横线的句子换种说法。_（2）6、爷爷 告 诉“我”应 该怎 样“煮 书”？_（2）7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2）_ 十一、习作（30分）题目：我忘不了他（她）（25）这个人是谁？是什么原因让你忘不了他（她）？请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。