2022《可爱的企鹅》教学设计_可爱的企鹅教案_3.docx
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1、2022可爱的企鹅教学设计_可爱的企鹅教案 可爱的企鹅教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“可爱的企鹅教案”。 可爱的企鹅教学设计 （解决问题） 主备：王志伟 教学内容： 教科书P40、41 教学目标： 1、结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 2、巩固有关8和9的加减法，并能正确地计算。 3、能在详细的生活情境中，运用所学学问解决简洁的实际问题，积累解决加减法实际问题的阅历。 3、结合画图、操作等详细活动，经验表达自己想法的过程，初步培育细致视察、仔细思索、大胆沟通的良好习惯。 教学重点： 在详细的生活情境中，运用所学学问解决简洁的实际问题。
2、 教学难点： 引导学生结合生活阅历，提出、分析和解决简洁的加减法问题。 教学打算： 课件、学生每人带10支小棒。 教学过程： 一、导入新课 师：小挚友们，今日，老师请到了几位神奇的动物挚友，它们来自寒冷的南极，猜猜它们是谁？（企鹅） 引入课题，板书：可爱的企鹅 二、探究新知 1、进一步理解加法的意义 课件出示情境图一：一共有多少只企鹅？ （1）你从图上找到了哪些数学信息？能不能提出一个加法问题来考考大家？ （2）指名列出加法算式，并说说是怎么想的。 2、分析和解决减法问题 课件出示情境图二：一共有8只企鹅，冰山后面有几只企鹅？ （1）谁能依据图画讲一个数学小故事，并提出一个问题考考大家？（着重
3、引导学生把故事讲完整，并把编故事和提问题结合起来，如：一共有8只企鹅，有一部分藏到冰山后面去了，只看到2只，藏到冰山后面的企鹅有几只？） （2）摆一摆：生用小棒，跟着老师边摆边说：摆8支小棒，代表一共有8只企鹅； 看到了2只，把这2只拿掉（拿走2支小棒）；剩下6支小棒，就表示冰山后面还有6只企鹅。 （3）画一画：先请一名学生板演，边画图形边说意思：一共有8只企鹅，画8个三角形（或圆圈、小正方形等），看到了2只企鹅，就把2个三角形圈起来，还剩6个三角形，表示有6只企鹅我们没看到，所以冰山后面有6只企鹅。 生在课堂练习本上自己边画图形表示，边说。 （4）列出减法算式826 让学生再次说说各个数字表
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