九年级英语教学反思10篇.pdf

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1、九年级英语级学反思九年级英语教学反思一：九年级英诏教学反思对九年级的学生，不论是对老师来说，i辜的对学生是说，英语教学都是一个巨大的挑战。古关系到学生的毕业与到学，关系到学生的前途和命运。尤其是对于教师来说，那简直是侄重而道并不远。回，！Jil这个学期的教学，其中有收获，也有不足。以下是我在工作中的一些做法以及认识。一而向全体学生，为学生全而发展和终身发展奠定基础。1.tJ设各种情景，鼓励学生大胆地使用英识，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。每上一节课前，都对前一课的知识做一简单回顾，以次主任降低难度，提高学生兴趣，鼓励他们尽量说英语，提高语言组织潜力，对于说销或说不好的学生进行用

2、心鼓励。而不是消极打击2.为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。对于课本上有些资料，教师只做简单的提示，然后让学生分小组进行讨论解决，给学生以充分发挥自己才能的机会，最后放师做以点评，这样学生就有了自貌发挥的空间，学起来更简单，更起劲。3.鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。比如对于本套教材有些听力部分，资料太难，即使放几i也听力材料，学生依然听不懂，在这种状况下，能够让学生将其当阅读理解去做，透过小组合作，讨论，交流，最后得到正确答案，这样，既降低了难度，也培养了学生小组合作潜力和阅读理解潜力，其效果是两全英美。4.创边条件

3、让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解泱问题。对于每一单元后的长篇阅读，分任务给每个小组和个人，让学生自己透过阅读，讨论，查字典，对阅读材料进行分析，提出问题井边行解答。二关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。俗话说亲其师，言其道。学生只有对自己、对英i,;：及其文化有用心的情态，才能持续英iA学习的动力并取得成绩，主1扳的情态，不仅仅会影响英iA学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英诏的重要因素，因此在课堂上我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，故fl:1.尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性.2.把英ia教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动

4、，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神.3.关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲i舌的机会。4.建立融洽、民主的师生交流渠逝，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和精忧，做到教学相关。三加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到：1.用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2.引导学生综合if(境，采用推测、歪阅和协调的方法进行学习。3.引导学生在学之l过程中，迸行自我评价，并根据需要调接自己的学习目标和学斗续回11.九年级英i在教学反思（二：九年级英语教学反思期中成绩已经揭晓，拿着成绩单，看着学

5、生们参次不齐的成绩，我思考了很长时间，也想了很多。学生成绩考得不理想，原因很多有的因为英iA基础不好，有的因为考试前没有认真复习，等等但我认为老师也就静下心，来认真反思一下以前的放学方法是否适应大部分学生，或者教学态度是否端正、用心。针对我所敦的班级状况，总结上学期的失利原因如下一、在实际数学中没能充分重视词汇教学，词汇教学方法扇子机械、简单，构成了一种只重视词汇简单拼读记忆，轻视词汇情填用的词汇教学方法。导致一些学生会写单词，但不注重单词的形式词汇的灵活运用潜力较差二、由于毕业朔：新授课时间紧、任务重，疲于赶谍，对一些题型训练少。1、对英语昕为米能给予足够重视，听力材料少、听力磁带不能及时更

6、新。部分学生缺乏听力题中应有的答是E技巧2、在实际数学中，教师所设i;f的甘纺、活动很少有阅读资料，阅读潜力的培养在很大程度上依靠于考试前的突击训练，学生的阅读量、阅读难度、阅读速度远远不适应考试对阅读滋力的要求。3、写作训练少，忽视学生的翻译潜力，致使很多学生的写作是中式英语，平时谱法规则背得头头是道，写出来言不成句，销漏百出。表达句子的潜力较差。根据质量分析中存在的问题，为史学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，本人认为在今后教学利复习巾，坚持做到以下几点一、依托词汇教学，强化双基训练，突出语言运用。英语毒虫学的最终目标是精养学生综合运用语言的潜力，实现这一目标的基础

7、是扎实的双基训练，双基训练的效果主要有词汇教学的效果来体现。因此，fii.精心设计词汇教学的方法，要透过词汇毒虫学，完成双基训练的目标二、强化阅读训练，努力培养诏感。教师要有意识地揭加学生阅读潜力的训练与精养，要多选用资料健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，透过超多阅读来培养学生的说感及透过上下文捕捉信息的潜力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识丽，开阔学生的视野。另一方丽，应从思想上转变数学观念，把发展学生的阅读潜力作为阅读教学中的重申之蠢。充分发挥i击篇教学的作用，改变那种只重视知识讲解和甘If练，忽视阅读潜力培养的做法。三、加大书而表达训练力度，提高写作技能近年中考英

8、语中的书丽表达对初中学生提出了越米越高的写作要求，因此，在复习中要加；大写作训练的力度写作训练应由易主lJl佳、循序渐滥。坚持有i可到l句、有句到l段、有段到l篇的训练程序，透过训练仿写、背诵课文、看倒说话、记日记等不同形式来训练学生的写作。同时主要加强答题方法与技巧的指导。四、优化课堂级学，用心创设情景，加强口语交流。1、教师要精心设计每一堂课，备幸生材、备教法、备学生，教学中力求做到精讲多练，充分保证课堂的最佳效果。2、澡堂中货彻交际性原则3、尽量在课堂教学中使用英语，控制使用）：识。五、注重实效，加强业务研究，设法排除教学干扰因素。1、处理好时间紧任务重的矛盾将听力、阅读、写作潜力的强化

9、训练分散在复习阶段，采取有效的方法指导学生课余时间完成，可作为常规作业，定期布置、指导、检查。2、处理好新的教学重要求与旧的教学行为之间的矛盾树立起崇高的破业精神，建立扎实的英语教育技能，更新教学观念，不断地接新的挑战，自觉锻炼成手。3、处理好新旧知识的衔接问题初三英i再教学的关键是提高学生的诏言应用滋力和综合滋力，教师首先JiY.5(才初中三年的全部资料做到l心中有数，且对三年所敦的资料进行必要的归纳、分析和整理。在教学过程中，用以点带丽的方式，点线而结合，史学生对所学知识初步系统化，掌握其核心部分。做到目的明确，主次分明，能从一个知识点联系到l某条线且掌握所学知识的全部，使学生的语言功能沿

10、着少而经常、少而精练、滚雪球和螺旋上升的轨道前进。六、关注不同层次学生，做好催边促优工作。1、狠抓尖子生，树立榜样作用尖子生是班上学习的主力军，it:班上起着不可估量的带头作用。为此，我计划还要下大力气抓尖子生，多看额外的书，j毯免上说吃不饱的现象，同时，在班上大力表扬他们，既促进闲心性，又为学生树立了学习的楷模。2、重视中游学生，促进全而丰收中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用。为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的用心险，不仅仅教会他们知识，更要提高他们的潜力。3、带动下游学生，减少落脚生要而向全体学生，防止），丽追求高分，绝不能冷落差生

11、。对学生不歧视，又耐心，有信心，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。平时走到他们跟前，多亭停，多问闷，调动其学习的热情，让他们感受到老师的关怀，从而自觉自愿的努力学习，而且，最起码也保证了课堂秩序。七、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法。信心是动力，目标是方向。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地；准行英语教学的一个重要因素。首先，教师宴上好谍。其次，放师要提高授课的效率，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确学习目标，制定相F在措施来保证目标的实施

12、，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。飞、关注自身发展。新谍报为教师的发展带给了良好的机遇和挑战，因此教师要在成就学生的同时成就自己。总之，我会拿出三个月的时间、拿出十分的力气腾练自己，精心备课，精心上课，认真总结。争取在中考中取得优良的成绩，在竞争中立于不败之地，为学校争光添彩。九年级英语教学反思（三：初三九年级英语教学反思初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在救学

13、中尝试了一些教学方法，效果不错，现作总结如下一树立信心，明确目标信心是动力，目标是方向我们明白初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会:il!j到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地i进行英语教学的一个重要因素。首先，放师宴上好谍。如：备好谍，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的毒虫学方法。英语学习切不可盲目，必须要和l比一个切实可行、周密有效的计划。同时老师主要给学生明确各阶段的学习目标，井和1立相院的捎施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上班行总结。在

14、级学过程中，$.注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需超多的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英iA的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语二穷实基础，查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要，对英诏基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1立足课本，穷实基础我们明白，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，征学习中安分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编抖r-JlliJi序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全而。所谓基础，是f吕

15、学习要抓住三基，RP基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓金而，一是指学习安全而覆盖所学知识，不逃漏任何一个知识点，二是要而向全体学生，防止片而追求高分现象，绝不能冷落差生。2.找出不足，查缺辛、漏查缺补漏主要体此刻谐音、词汇、日常交际用语上。i召音和词汇的补漏工作应穿插在放学单词的时候选行在敏章Ii词的过程中及时iI：解有关的语言知识和单词辩膏，及时归纳所学过的单词：在复习时妥善于触类旁通，构成ii-音炎、单词串，力争使没有掌握的谐音、词汇逐一巩剧。日常交际用语的辛、漏要融汇于四会的iA育运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英iAB1J日常交际潜力，力争做到昕得懂、说得脱、读得畅、

16、写得忡。三模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础知识己比较全而、系统、究狸。但是对于重点资料还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易销点，为到达这一目的，教师要边取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评就应在讲评之前认真地分析，找出学生的销点并在课堂上讲评时抓住这些销点，帮忙学生弄消出错的原因，史学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题i！；题，而是就应抓伎试题中的典型题目，说消原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、被广。要做好这一点，需要注意以下两方而l课本为主，资料为辅那种迷信资料而放下课本的做法是本末倒置的，饲时，那种排斥资料中所

17、带给的先进信息的做法是险步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深深本、提高潜力的重耍手段。任何资料都不能代替课本，但资料能够突出课本的重要资料，能够带给课本中所不具有的先边理念和与时俱：险的信息。因此，无论是开始复习的穷实基础阶段，还是构辈辈知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都重要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精i在有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。2讲纺、给合，纺、重于讲基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳吉B离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢时，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是主要突出重点，抓住

18、关键：要多练，就是让学生做足最纺、习，但杜绝那种不加边取的重复练习，要有针对他。总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必脏的信心，穷实基础井有针对性的训练，必须会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。九年级英i在教学反思（四：九年级英i瓦整体教学反思一、培养良好的英语学斗斗馈我们学校的学生来源是半城半乡，学生对学习英iA的气氛不是很浓，学之！自觉性较差，主要表此刻以下几个方而1.学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，役时间背，往后一拖再拖，即使能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了。2.上过的新澡，相应的配套练

19、习，不自觉去独立完成，总期望老师和他们一齐来做。3.死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表而上看感觉还能够，旦真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次月考下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后而比较大。针对以上状况，要改变这种阴阳，找觉的要做的事很多首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的资料真正听惯。不是似随非障。课后认真完成配套练习，不值的地方，多向老师或成绩好的学生访教。其次，学生学l要主次分明，主要学科课后时间分配相应的医当多一些，个性是对英语学科，因为他毕觉不是国文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习

20、要讲究方法，举一反三，融会：贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串H提起来，不容易忘记。总之，要让学生明臼，学习英说不是一天两天的事，是安童在平时慢慢积累起来的。二、多怪自己少怪学生新课改诏法教学易进入误区。九年级的英语说很难上，个性是说文的谱法多、讲解枯燥无味，时间上了会把那些英语底子不好的学生抛下。个性一节谱法谍，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的讼法没学好的币，在高中还是有困难的。如果一昧着讲话法，所以丸年级的英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解诏法，其结果都不是太好，我的观点是淡化i？法。淡化诏法，并不是不学诏法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以

21、说法为暗线所以，要在if;境中学习讼法。透过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使救师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对这位学生做出了院有的赞赏，提高丁学生学习英语的用心险，旦有时仍需要认真总约。.！量成功的英语说，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，级学方法，学法指导等诸方而青B有自己的独特设计，企教学过程会出现闪光点能激发学生学习兴跑的精彩的导诙谐，在教学过程中对知识的重点难点创新的突破点，激发学生参与学习的过渡诏，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方雨都就应进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每ii谋总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话

22、不当，有时候是教学资料处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候纺、习马l题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方丽的原因。不要一看到学生的成绩室主就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英识，就应多思考厌学的原因，对状况分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。三、和谐关系师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教，抽燥无睐，ii法多，说文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会主美其师而信;)ti

23、毯，昕从敬仰的安排与倡导，促使教学质量的提高：相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常进行学生需要或意见调查表，了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解诀，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，把每名学生者B当作天才来培育。他们也就尊重、依靠、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这牛羊不断地深入J寄养，才出现了乐教乐学的害人周而总之，丸年级阶段学习的方法很多，以上三点是我多年从

24、事毕业班英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，穷实基础井有针对性的训练，必须会提高学习效果，在竞争中立于不败之地九年级英语教学反思（五：九年级英i再教学反思一外语教学和其他学科一样，有严i擎的系统性和i辜负蚀。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到l继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，lW力求把救学摘实、搞活。所谓实就是讲究实际效巢，t巳课程标准化为具体的要求，落实主lj教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。澡堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主：对每个单元；近行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补堂堂，帮忙学生过关。平时作业或

25、测验得到l好成绩或有进步的，必须在班上避行表扬，给予肯定：对作业销漏较多的当而批改，及时；.r正。所谓活就是侧重知识的活用训练，把外语说由讲演课变成实践谍。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环填中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英i窍。教学一开始就寓于情景，设置任务的教学目标是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们傲的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出事Ii单词，然后设置任务，主要求同学们讨论他们能做的1咽不该做的。这学期我们搬迁到了宏付学校，大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中，是不是都想为她做些什么呢？我引导学生结合实际，

26、从我做起，从身边做起，很自然地，同学fflJiiJt理解了。学生在惰景中越多实践，用己知的学习米知的，很容易掌握所学资料。笑说和其它功课一样，需要多纺、多傲。这几个月以来，我给同学们补充了许多纺、习，既巩闹了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。同时良好的师生关系对培养学生的兴姐大有帮忧，因此，教师主要注意控制自己的情绪，普i也关心学生，尤其主主生，问他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，今后我要努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课改中不断学斗，不断实践，不断反思。二全而复习，突

27、出重点透过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的辍益而，着重考查学生分析问题和解决问题的潜力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，找更注重提高学生的试题分析潜力我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。三做好学习方法上的指导好的学习方法能够起到事半功倍的效果。我把早读谈交由学生自己支配，但不是漫无目的的瞎读，而是有重点的读书，读自己认为掌握不够的部分。单词过不了关的，就记单词；课文不熟悉的，就读课文：句型记不住的，)l)t背句型和例子。同时，我还引导学生注意总结解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯。并且，王克要求学生建立改辛苦本

28、，将销题整理收集起来，反复加强记忆。对于那些没有建立错题本的同学，我要求他们将做过的试卷很好的保存起来，以使自己复习H才能用得着。四提高课堂45分钟的效率课堂只有45分钟，学生也不可能在课后花很多时间在一门功课上。因此，教师务必提高英说澡堂教学的效率。我在诞前做好充分准备，1J11大澡堂信息量，理论联系实际，将讲精练，i讲纺、结合。讲，注意讲重点和难点：练，切、ll良时训练为主，提高学生的解克里速度和解Jlfil潜力：评，及时评讲，重在指导。但有时我发现，因为怕学生漏掷了某些知识点，我还是讲得多了一些，给他们自己思考的时间少了一些。五、学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力在英ir-l澡堂上

29、不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不店、意发言：另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的守i卖或不能理解教师相对较快的指示i窍。六、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全丽，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回班说：本，英语复习缺乏系统性，英i.T-学习缺乏主动性。七、部分学生缺少数师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。八、基于以上状况，统们认为作为学生中考的把关者，九年级英语教师首先要有正确地意识，Ji.充分认识到一节课有没有效益，并不是指教师有没有数究资

30、料或教得认真不认真，而是指学生有没有学歪lj什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师数得很辛苦也是无效数学：或者学生学得很辛苦，却没有得到院有的发展，也是无效或低效教学。九、教师要有课堂效益意识。教学效益首先体此刻澡堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高尤其是在复习澡堂上适当地使用多媒体孚段，不但能够活跃课堂，更能提高学生的参与雨，短、4页、快的大容量课掌节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而段终提高学习的听说效益：;1t次，课堂效益意识i罢休此刻教学的设计中要充分为学而澈，以学生如何有效获取知识，提高浴力的标

31、准来设计数学。课堂设计要有助于学生在课堂上用心参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学资料十、英iA课堂上教师院及时有效获取学情反馈，有效地进行谈前回J顷，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还能够制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方丽进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对他的调整。十一、注重澡堂放学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，RP备课精，练习主要销，作业要精。同时，我们要用心进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、

32、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调草草教学方法，优化在史学过程。在课堂级学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点iloti去项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层而，重要搜集材料，适当拓宽。十二、要强化分层次数学与辅导，透过分层次数学和辅导提丹学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同状况有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、辛、什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师；也学生、师生给对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮忙，从而ti提高学生成锁。十三、树立信心，明确目标信心是动力，目标是方向我们明

33、白初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会i跑到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地i进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如备好说，吃透教材，抓伎重点、难点，做到j有的放矢。其次，放师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，必须要和l比一个切实可行、周密有效的计划。同时老师主要给学生明确各阶段的学习目标，井和1立相院的捎施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上班行总给。在放学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，离思想素质教育于知识教育之中，如向学生讲述中国经济的迅

34、者在发展急需越多的外识人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英i等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的遐想，努力学好英语。九年级英i再教学反思六：九年级英诏总复习阶段级学反思在几年的毕业朔：迎考复习放学实践中，我深深地体会到l考前得当有序地复习是取得好的成级的条件之一。我在教学clJ尝试了一些教学方法，效果不错，作一下数学反思。一师生共同制定周密而详习ti切！九年级的总复习时间紧、任务重。如何透过短时间的复习，做圭lj事半功倍，是撂在毕业班科侄老师和学生而前紧张而艰巨的任务。女日；民没有ti如l役，很难在短暂的时间之内复习周金。因此帮忙学生制定一个合理有效的复习fl划是成功地进行

35、英语复斗的一个重要因素。同时，我们教师要根据教学大纲及考试说明的要求，制定好总复习计划。在制定计划中，教师应根据近几年中考试题新特点及学生实际状况，采取有效的复习方法。做到l着眼全雨，突出重点，点而结合，把全而复习和重点复习有机结合起来这样既系统全而又有所侧丽的主运习，能使学生较好地掌握所学的知识二、强化基础知识的训练本文由一齐去留学修改整理。对于基础知识的复习要采用梳理知识结构，构建知识框架的办法。使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。1吃透课本，抓住要点这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对己学基础知识，因时间比较长，部分己遗忘的共性，本着依纲鑫本和温故知新的原则，要求学生一步

36、一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应钱放材顺序归纳说言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时院注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必婆的措施来巩剧和增强复习效果。如做到（一）根据复习资料，布置适量的难度适中的练习：（二）循环考试，RP每学充一部分后，进行阶段。险测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学斗用心性和自觉性及时了解学生对所复习知识的掌握状况。教师对资料要灵活运用，尽量选取或自编与复习资料联系密切的习题。2加强iA法归纳与练习i在法的复习不可轻视，必须的句法潜力是提高i,r(f等潜力的基lil!l.不重视语法教学，势必会浩成学生张口动

37、笔就铺、语言不规范。教材的ir(法项目编排分傲，复；二：l时务必相对集中，系统归纳。尤其是八种时态，两种i吾态，应结合具体的句子，采取归纳总结、比较的办法，主I达举一反三的效果。3.重视功能意念项目的运用，培养跨国文化意识。新课程指导下的英语试卷强调突出i奇境，注重交际。在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有昕力、选If;填空、阅读理解及情景交际。所以复习英语时安注重识育的功能，f音养学生的跨国文化意识。三、针对学生弱项进行重点训练透过对学生试卷中错误的分析，教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的话句为写作做准备等等。

38、只有这样，才能更快地提高学生的成绩。对于考查潜力的题型，更要尽快加强对学生学习策略的指导，突破潜力极限。1.加强听力训练l肝为测试主要是检测考生透过听觉获取信息的潜力在总复习的最后一个月，要根据中考英语考试的时间，每一天早上进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练学生预测听力材料资料的潜力，捕捉重点细节的潜力，抓主要资料和主题思想的潜力，正确辨别人物态度与感受他们之间关系的潜力。同时，还应精听与泛听相结合。2加强阅读潜力的训练培养阅读溶为是初中英语教学的E重点。阅读理解潜力也一向是中考英语测试的主题，如果加上以理解潜力为基础的完型填空题和词语填空题，考查阅读理解潜力的试题则占全卷的一半以上。阅

39、读理解潜力的提高，既能够帮位学生顺利地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词i？埃空试题，J主.Jitl1都是阅读理解潜力。透过阅读理解训练，学生既能够巩固和加强各项英i在基础知识，又能够学习圭lj许多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书而表达的潜力基础因此，在复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并要按照中考克里型和潜力要求设计练习，要求学生限时阅读，重点训练学生总结归纳、诀定推理等深层次理解潜力以及获取信息和狗测词义的滔力，培养学生解J1技巧3.加强书而表达的训练中考要求学生能够运用学过的句型、短诏平日语言功能表达必须的好处或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法

40、，多：础；行仿写、缩写、改写、看怪l写语、按中文提示写作等练习，并不断总结改善。在训练写作时要注意培养学生分析题材，体裁，领会写作重要求，不漏掉要点在写作中让学生用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的t是句，注意调整句式与顺序最后要检查是否有拼写、标点、时态等方而的错误。四、以实践原则指导中考复习，促逃潜力转化在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真l听讲，可实际运用英语的潜力就是不强：笔者也经常听到j有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨：这边题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握手日语言潜力的构成只有靠超多的语

41、言实践。多实践练习，则熟能生巧，潜力就会自然提高。在最后复习阶段，时间很有限。找们反对题海战术，反对无选取地做越多重复的机械纺、习题：提1昌精i井精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的纺、习题，限时完成，保证质量。学生透过纺、习及时发现问题和解诀问题，提高分辨潜力，1曾引虽知识的理解和记忆，提高语言运用潜力，掌握解Jw技巧教师在讲评练习时不要只求答案，要i挂行多角度设问，使学生既要知；民然，更要知其所以然，要透过典型试题分十斤，培养学生单一反三、触类旁通的i茵为五、建立和谐的师生关系师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高毕业班的英iA复习课很难教

42、，仙燥无睐，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会踩得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其i泣，听从教师的安排与倡导，促使复习质量的提高：相反，贝I会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，串1,J着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，经常进行学生需要或意见调查表，了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不丁的要创i造条伶逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，把每名学生吉当作天才:ll是培育。他们也就尊重、依靠、喜欢你，从而融洽了师生

43、感情。这将不断地深入将养，才会出现乐教乐学的窑，人周而。总之，九年级的英iA总复习主要针对激材的特点和中考的发展，更新观念，理消息E岛，科学地安排，周密地计划，在有限的时间内）！达最佳复；二：l效果。九年级英i再教学反思七：九年级英i在教学反思教学有法，但救无定法：摸石头过问，各.,1风采。现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下一、下功夫狠抓英说学习习惯的养成教育。i!臣lj而上，执教毕业班，我深感学生的英语学习习惯养成较差，40%的学生书写太差。如大写字句W、M的拼写，r、v写得分辩不出来，单词的各个字at之间空隙太大等等：2、绝大部分学生不识青标，不会根据音标拼读单词：3、有一多半的学

44、生写句子时，第一个单词的第一个字俘觉不大写，句末不:!Jn标点符号；4、学生1赖于动笔，绝大部分学生有一看就会、一写就错的毛病；5、对于单词，几乎全部的学生只注重它们的树写，不注重它们的用法：6、学生对时态一窍不通有；课上，我写了这个句子：Shestudieshard.让学生将其变成一般疑问句。全班只有一个同学（龙莹做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。今年的这一班，学生英语基础略室主我此刻所教的九年级学生，在八年级期末考试中算是毅好的，但基础不够扎实，fiv.对这种现：犬，我首先从教音标入手，从练习字町的写法开始，两用的时间学生改掉了一些不良习惯：虫日班级c1，有一半的学生写正规、认真了：大部分

45、学生写句子明白加标点了等等当然，好习惯的构成需要一个漫长的过程。只耍窗努力，那必须有期望。二、抓主线，搞好课堂教学，向45分钟要质量。针对学生英语基础较差这种状况，我从讲解最简单最基本的知识入孚，激发他们学习英语的兴趣，让他们觉得英语并不难学。每节课前，我都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄消楚，了解教材的结构，如重点与难点，思考学生原有的知识水平、实际状况，找出适合他们的教学方法，思考他们理解知识的过程中可能会有哪些困难，怎样采取相应的预防捕施等等。备课充分，课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生，精讲多练，i.A，有简洁明了，提问而

46、向全体学生，对不同知识水平的学生提例不同的问题。对于后进盒，多提闷，多巡视，多辅导，让他们回答最简单的问题，使他们体会主lj学习英语的乐毯，树立起他们学习的信心。向商标准进军三、搞好课夕、辅导，解诀实际问题课外作业，布置得少而精，绝不是机城重复的作业，并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业，真正做到l因材施教。对于优等生，课堂上讲的知识他们能立主1J掌握，因此课后作业侧重于培养他们运用英i苟的潜力。对于英iA学习吃力的学生，除了课堂上给予特殊照顾外，我还利用课余时间，在他们自愿的基础上给他们补课。自从每一天晚饭后训练听力半小时以来，思考到学生的听力水平较差，教师不在学生纪律不能保证，录音机经

47、常坏了学生会束手无策等问题，我每一天都来校附学生训练，维持他们的纪律，处理他们遇到的难题，两周来从没缺席一次。四、泰献真诚，做学生喜欢的老师。主安;It师，才能信其道。学生喜欢崇拜老师，自然而然）1)t愿意上听他的谍。首先我尊重学生，用欣赏的眼光去看待每个学生，将学生当作自己的孩子来管，对于他们的困难为所能及地帮忧解决。对所有的学生我都一视同仁，从不说一句挖苦、讽刺的话，对他们多表扬鼓励，少批评甚至不批评。尤其是对待那些差生，我注意观察他们身上的闪光点，给予恰如其分的表扬。个性是有些英说基础不好的后滋生，我鼓励他们从段基本的入孚学起，对他们的进步进行大力表扬，让他们时时体会主lj成功的息悦当找

48、出现错误，例如某个单词音读不准或误解了某个学生时，我会公开当而迫歉。这样用我的诚心来换学生的真心：班上每个学生的状况我已基本了解，虽然刚刚毅了他们两周，党有好几个学生向我倾诉他们的心理话：更另我感到l欣喜的是，每班都有七、八个英语基础很兹的学生能很认真地听课，并且能努力彼时完成作业了，成缀得到了提高。九年级英语教学反思（八：九年级英i再教学反思新课程改革，是一次深刻的改革，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新说改的挑战。下丽简单地回顾一下以前所做的一些英语教学工作。一、也1J设各种情景，鼓励学生大胆地使用英

49、语，对他们在学斗过程中的失误和错误采取宽容的态度。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学斗新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，即将努力学习，用心避取，用心参与课程改革，在深改中不断学习，不断实践，不断反思，mi:与新课程共同成长。九年级英i,；教学反思（九：英语教学反思怎样才能一节上好英语课上好每节课是每个老师的心愿，让课堂过程常新让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。那么征英语课上如何激

50、活学生的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂敏学的有效性得到很好的体现？下而我就将本学期的工作做以下反思。一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是放师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语教师，一开口地边的英语，优美活晰的iA音ii-调，精彩绝妙的知识讲解对下而l听课的学生和教师都会有强烈的吸引力：极态亲切、自然、板书工整、美观，言简意眩，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂放学的基础。二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计务必具有方向性、科学性的品质外，还务必具有实践性、可行性和可操作性的品质。教师在