二年级音乐上册教案-.pdf

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1、走进音乐世界第三册教案第一单元过中秋一、教材分析与教学理念：本单元是二年级开学的第一课过中秋，包括了中秋节、爷爷为我打月饼、望月亮三首歌曲。恰逢中秋节前夕，针对二年级学生形象思维强的特点，从学生感兴趣的生活体验过中秋的情景和心情引入，根据他们已有的生活经验启发想象力，讲故事、学歌曲，画图画等综合音乐活动，了解我国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，学会尊敬父母，尊敬革命老人，关心老人。二、教学目标：1、学唱歌曲中秋节，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗月姥姥。2、了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。3、比较抒情风格歌曲望月亮，活泼风格歌曲爷爷为我打月饼的不同

2、，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。三、课前准备：布置学生观察晴朗夜晚的月亮，和以前有什么不同？准备和中秋节有关的神话故事、图片、介绍资料等等。第一、二课时中秋节1、猜谜语导入：有时落在山腰，有时挂在树梢。平时像把小镰刀，八月十五像圆盘。（月亮）迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香来月饼甜，全家欢乐大团圆。（中秋节）2、看、听、忆：播放音乐课件，再请学生们回忆过中秋时的情景和心情，或是讲和中秋有关的神话故事。3、唱：第一句有多次重复，也容易唱错:3 3 6 2 2 6 中秋节，花灯节节奏与语言：听歌曲朗读歌词，小组讨论在歌词第一句中找出 三种节奏的词语，并指出节奏的长

3、短。亮节中秋，花灯，演唱旋律：分句跟琴模唱，边看课件边唱。师生对接句唱，4、动：小组讨论准备，可以用语言，可以用图画，可以用舞蹈或歌曲，表现八月十五月最圆，人们欢庆中秋节的欢乐情景。5、看、思，说：人们为什么要过中秋节呢？中秋节有哪些庆祝的方式？（学生发言）6、创：为歌曲中秋节填词。7、朗诵：月姥姥第三课时：欣赏并学唱爷爷为我打月饼望月亮1、电影故事或电影片段导入：1947 年解放战争时期，国民党进攻延安，延安保育院里有很多小孩儿，他们的爸爸妈妈有的光荣的牺牲了，有的参军打仗去了，这些孩子们虽然孤苦伶仃的，但有很多叔叔阿姨照顾他们，孩子们非常可爱。很多次他们被敌人发现，但都幸运的逃脱了，这是因

4、为叔叔阿姨为了保护他们，连自己的性命都可以不要，田爷爷为给孩子们找水，遭敌人袭击，身负重伤；而保育员湘竹为掩护孩子们进山，中弹牺牲。中秋节晚上，田爷爷为孩子们做好月饼，安祥地去世了，孩子们唱起了“八月十五月儿明啊，爷爷为我打月饼啊，月饼圆圆甜又香啊，一片月饼一片情啊,”的歌谣。最后，全中国解放了，其中一些孩子回到爸爸他们的怀抱里，所有的孩子们都过着幸福和快乐的日子。2、思：当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心敬爱革命老人等感人情景。3、对比：播放望月亮，让学生比较两首歌曲的不同风格，不同感情。4、学唱：边唱边随音乐节

5、拍自由摆动或用小乐器伴奏望月亮可用跺脚与拍手体现三拍子。5、朗诵：用小乐器为诗歌月姥姥伴奏。6、综合创作：分小组，有的同学打乐器，有的同学跳舞，有的同学唱歌。第四课时：我为亲人做月饼（画月饼）1、事先发动学生准备面粉、鸡蛋、各种馅儿，模子，联系食堂师傅，为孩子们示范制作过程，孩子们做出属于自己的月饼，送给自己的亲人。2、为爸爸妈妈画一副漂亮的中秋画，画上自己设计的大月饼，写上想对爸爸妈妈说的话。3、带上鲜花和月饼到敬老院看望老人。第二单元唱唱，跳跳一、教材分析与教学理念：本单元包括打手号，用唱名演唱的五声歌，唱游歌曲我们都是好朋友，唱唱跳跳歌曲娃哈哈，欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃等四个部分的

6、音乐活动。教学上侧重于学生对音高的感受和表现，结合二年级学生活泼好动的特点，让学生在唱、跳的活动中，用体态律动做出对音乐高低、强弱变化的反应。概括来说，本课的编写目的是继续培养孩子们的聆听习惯和对抽象概念音高、强弱快慢的感性认识。二、教学目标：1、培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首用1 2 3 5 6组成的五声歌。2、进行唱游和欣赏等音乐活动，能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪，及强弱快慢的对比。3、培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护的感情。第一课时：五声歌一、课堂常规：不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制

7、动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol5，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。1、听与手号听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5 教 5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。听，做：听到音乐中出现 5，就做出 5 的手号。做：教学生其他手号，并练习。（3 手心向下，五指并拢平放）听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应

8、的手号，然后交换练习。2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。3、边唱边打手号：边唱边打手号。4、歌曲强弱处理：弱 唱 5 3 5 6 1 1 1，强唱5、课后练习：小组讨论，练习手号。第二课时：唱游我们都是好朋友一、课堂常规：听歌曲进入教室。二、讲故事导入：怎样是好朋友？（英语故事：熊与两个朋友）三、听唱法学会歌曲：区别前十六分音符与后十六分音符的节奏，读准英语歌词。四、唱游活动：方法一：分小组，请表现力强的孩子们组织组内同学律动。方法二：全班围圈，老师在圈的中间指导律动。方法三：自由组合律动，可以用自己手边的东西，作为小乐器为歌曲伴奏。第三课时：歌

9、表演娃哈哈1、课堂常规：跟老师在音乐中做新疆舞进入教室。2、找出课本上令人想跳舞的节奏节奏：3、看课件：边听音乐，了解新疆的风土人情，参与新疆民族风情。例如：“维吾尔”是维吾尔族自称“Uyghur”的音译，具有“联合”、“同盟”(拉施特史集第 1 卷)和“凝结”的意思。维吾尔族非常注重礼仪。路遇尊长、朋友，都要把右手放在胸前，上身前倾，并道“色俩目”，以示问候。老年人吃饭或到他人家里做客，要双手摸面做祝福的宗教仪式“都瓦”。有时互相见面时也做“都瓦”。（课堂上可让学生做一做这些礼仪动作）又如：播放新疆舞蹈片段，介绍新疆舞特点，包括特产哈密瓜和葡萄。维吾尔族是一个能歌善舞的民族。民族乐器有几十种

10、之多，其中独他尔和热瓦甫是最常用的独奏、合奏乐器。达甫鼓是用手指敲击的一种羊皮鼓，用于舞蹈和音乐合奏的伴奏。维吾尔族舞蹈的群众性很强，以轻巧、优美的舞姿和快速旋转、多变的艺术特点而著称。“赛乃姆”（集体舞）是最普遍的民间舞蹈形式，即兴表演，有时独舞，有时二人对舞，三五人或十几人同舞也很常见。大型活动时，还会出现百人共舞的壮观场景。舞蹈者情绪热烈，观众拍手、呐喊助威。在农村、乡镇，每逢节日、婚礼、欢送宾客等喜庆场合，都要唱歌跳舞。3、做：动手折叠新疆帽。4、歌、舞、乐器表演，随学生兴趣选择第四课时：欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃一、课堂常规：播放音乐，教师带领学生用脚步做出强弱弱的音乐律动。二、

11、讲故事导入：洋娃娃遇险记（以本课歌曲为背景音乐）三、想象与模仿让学生模仿洋娃娃的脚步，进行律动。拍击身上各个部位，组合成三拍子节拍：强弱弱。三、听，拍：播放音乐，自由发挥表现三拍子律动，找出其中较好的学生上台表演。四、击：在小乐器中，选择合适的乐器，代表拍子的强弱。如双响筒代表强，碰铃、三角铁代表弱为歌曲伴奏。五、创：用三拍子的节拍特点，编属于自己的舞蹈，可以小组或自由组合。第三单元奇妙的天空一、教学目标：1、能用正确的声音演唱歌曲闪烁的小星、云，能背唱其中一首。2、复习以前学过的手号，学会打新的手号“fa”，并能跟着老师边打手号，边演唱闪烁的小星的旋律。3、用不同的打击乐器和体态律动表现抒情

12、歌曲闪烁的小星，抒情歌曲云，培养学生对美丽大自然的热爱和神秘太空的探究精神。二、教学重点：1、练习手号，唱好1 2 3 4 5 6的音准。2、感受表现不同风格歌曲，培养学生对大自然的爱，进行环保德育教育。三、教学方法侧重点：想象力的培养。四、教学过程：第一课时：闪烁的小星与新手号一、复习 1 2 3 5 6的手号，学习新手号“fa”。A、爬楼梯。画楼梯，把12356，列在楼梯各层，空出一个较窄的格让学生把4 填进去，然后猜猜 4 的手号是怎样的。（手指握拳，大拇指向下指）B、做“fa”的手号，教师提示音高向3*。*打手号，唱音阶，建议可以作为每节课常规的一部分，在教师没来到课室之前，可指定几个

13、较好的学生带头练习。二、学习歌曲闪烁的小星1、故事导入：小星星回家了（自编）在一个静静的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡着。突然，一阵哭声和呐喊，打破了夜的寂静，钻进了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。”奇奇跑出阳台一看才发现，原来是一颗亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已经筋疲力尽了，身上的光芒越来越暗。奇奇真焦急啊，他赶紧问小星星说：“你是天上的星星，而且会飞，怎么会掉下来呢？”小星星疲倦地回答：“我本来和月亮妈妈一起快乐的生活在天上的的，可是你们人类的工厂排放出许多的废气，街上的小汽车的排放出脏脏的黑烟，还要砍掉我们的绿树姐姐，搞得天空越来越灰蒙蒙的，我们小星星都快住不了

14、了。这不，我头昏得厉害就掉下来了。”奇奇听了以后真惭愧，他说：“小星星，让我帮帮你回家吧。”一开始奇奇想用藤条把小星星像荡秋千那样荡上去，可后来想想，不行，天那么高，它们又那么小，而且藤条也没有那么长。最后，奇奇灵机一动，想起去年过节的鞭炮里有一个火箭还没放过，奇奇马上把小星星放到鞭炮里，小星星马上就飞到天上去了。奇奇高兴的拍起了巴掌叫起来：“小星星回家了，小星星回家了！”突然他*的声音传过来：“奇奇，你怎么了？做梦了吧？”原来是一场梦。奇奇醒过来，很认真的对妈妈说：“妈妈，世界上越来越多的废气污染会让小星星回不了家的！妈妈笑着说：”奇奇，你说得对，真是个乖孩子。我们人类要爱护环境，多种树绿化

15、大自然，减少工厂和汽车的废气污染，我们的天空才会永远蔚蓝清澈，永远有白云飘飘，小星星才能放光明呢。天上的小星星听到了他们的对话，高兴的唱起了歌儿，你们听（播放歌曲）2、学唱歌曲。A、听：找出歌曲中相同的部分。方法：教师在黑板贴上六句旋律，请小朋友把听到相同的句子，贴上相同的符号。如：准备三种符号。B、动：跟老师边打手号边演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的课中不断练习。C、动，：随歌曲自由律动，教师可带动学生做。动作：第 1、2，5，6句，手掌随音乐节奏握拳，张开，表现小星星闪烁的样子，可以随旋律的起伏，手掌相应进行高低变化；或者加上一些打开手臂，左右摇动的动作；第 3、4 句，可以两个小朋

16、友互相拍手掌。D、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。3、思考：由于太多的工业废气和汽车废气的排放，灯光污染，灰尘污染，使得天空中经常粉尘弥漫，晴天不晴，阴天更阴。污浊的空气会呛得人嗓子发疼，熏得人眼睛流泪。如果有一天地球环境严重恶化，试想一下人们当时的生活状况。第二课时：云1、课前准备：观察天空的白云，你觉得它象什么呢？2、问题导入：A、小朋友们，你们喜欢天上的白云姐姐吗？你们能描绘一下，见过的云姐姐的形状吗？（播放云的伴奏带做为背景音乐，学生自由发言讨论）B、教师朗读，配上歌曲云的伴奏带。*天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来

17、来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马,它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。（引用自语文课本）C、再提出问题：为什么说白云有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森呢？云朵里藏着什么秘密呢？让我们来学习一首关于云的歌曲，请小朋友们在里面找答案，好吗？3、学唱歌曲：A、练声：跟琴轻声用“lv”唱云的旋律。B、聆听歌曲，拍手强弱弱，也可以第一拍跺脚，二、三拍拍手。C、朗读歌词，小组讨论，寻找云的秘密。揭开答案：云是天气变化的“招牌”，看云可以识天气。云它是由飘浮在空中的无数小水滴、小冰晶或者由两者混合组成的可见聚合体。当像羽毛，像棉

18、花团，天空映着温和的阳光，它不会带来雨雪，所以把天空点缀得很美丽：当白云仿佛白色绸幕，形成高大的云山，向前推进，天空变暗，天气将转阴，云化成雨或雪，所以又把天空笼罩得很阴森。（今天可以回家注意听天气预报，看提到哪些关于云的预报）D、播放歌曲，学生跟唱。E、随音乐律动和演唱。F、播放小星星，对比两首歌的不同风格。G、选择自己喜欢的歌曲小星星或云，组成小组进行表演。第三课时：欣赏童声合唱小白船1、朗读歌词导入（略）2、根据朗读的歌词，画一幅月亮上的画。3、观看与月亮有关的flash或静态图片。（可在贺卡站的中秋节类别中找到），配上小白船的音乐。4、为小白船编一个属于自己的故事。第四课时：回顾与小结

19、1、选出表演较好的学生表演两首歌。2、让学生讲讲：你知道的与星星、月亮、云等自然现象有关的知识，可以剪报朗读。小结：奇妙的天空有许多奥妙等着我们小朋友去探索。第五单元唱游唱游：是一种适合小学低年级集体进行的活动。其特点是：歌唱时边唱边设计一些简单的游戏表演程序加以辅助贯穿（与表演唱有相似之处），而这些游戏表演一般都直接与歌曲演唱内容有内在的联系。演唱时，集体可以编队形，也可以不要队形，让大家随意地进行。如果在唱游活动中，视情况再设计些如人物、动物、植物造型头饰，布景小道具等，这些生动有趣的景物就更能丰富同学们在唱游活动中对歌曲表现内容的理解和认识第一课时：学我做一、歌曲简介：学我做是一首融合了

20、唱歌训练、动作模仿、识谱训练的综合性歌曲。二、唱游目的及重点：1、继续培养培养他们音准、节奏、，体会三拍子强、弱、弱的舞蹈特点。2、在歌曲的唱游中，既培养学生们集体活动的合作精神。3、培养他们即兴表演中演唱和动作的协调能力。（重点）三、教学过程：1、导入：模仿秀比赛请同学们想出各种动作，表情、节奏、声音让全班同学模仿，老师选出最棒的小朋友。2、听唱学习歌曲：小朋友们，你们能一边唱歌，一边模仿老师的动作和声音吗？3、打手号练习5 6 5 4 3 5 6 5 4 3 4、和老师合作完整演唱5、老师和学生一起为后面的合唱部分一起编几个动作。6、四人小组讨论，还可以边唱歌，边模仿什么？比如：表情、节奏

21、、声音、乐器的声音、学我微笑，学我微笑，西西西西西，西西西西西；学我读 TA，学我读 TA，TATATATATA,TATATATATA;学小鸟叫，学小鸟叫，唧唧唧唧喳，唧唧唧唧喳学小鼓敲，学小鼓敲，咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚。7、四人小组表演比赛8、找到你的好朋友，和他互相模仿演唱。9、用小乐器为歌曲伴奏演唱结束。第二课时：玩具进行曲一、歌曲简介：玩具进行曲是一首日本童谣，由四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版玩具兵进行曲，如：德国作曲家莱昂耶塞尔写的器乐曲玩具兵进行曲是流行

22、最广的一首。二、唱游的目的及重点：1、让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。2、培养学生相互合作，协同表演的能力。3、培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）三、教学过程：1、故事导入：借用德国作曲家莱昂耶塞尔写的器乐曲玩具兵进行曲时所做的梦导入：小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。2、听听、想想：小朋友，让我们一

23、起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）4、听听、动动、唱唱听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律5、让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。6、听歌曲，练习行进步伐。我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：12，12 刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？玩具 曲进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。7、对照课本歌词，跟录音学唱。让我们一起去看

24、看课本上描写了哪些小玩具？8、分析歌曲结构：四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复9、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。10、请小组表演。11、全班随音乐，边演唱，边表演动作。第六单元要做好孩子一、教学目的及编者意图：教材编者在第一册中，曾安排了好孩子要“诚实、礼貌、勇敢”等内容，在本册中，对好孩子的涵义提出更多的内容，好孩子还要“热爱祖国，热爱科学，诚信待人”，与之前的司马光砸缸类似，还安排了打击乐器与故事表演结合的音乐话剧狼来了，目的主要是围绕“好孩子”的主题，对学生的品德

25、进一步的培养和教育。二、教学目标：1、有感情和表情的演唱歌曲小朋友，爱祖国，什么船儿两首歌曲，背唱其中一首，教育学生把爱祖国和爱科学的品德表现到日常生活中。2、选择适合的打击乐器为音乐话剧狼来了伴奏，烘托故事的气氛，表现故事情节，使学生认识到诚信待人，不说谎的重要性。3、培养学生争当好孩子的意识，并为自己设计当好孩子的目标。三、教学重点：围绕歌曲、故事，结合课堂常规，对学生的品德进行教育。第一课：小朋友，爱祖国一、导入：童谣师：小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）。师：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）师：我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）；有许多的大河（黄

26、河、长江）；有很多雄伟的建筑（长城），我们广州的母亲河是珠江，你们觉得美吗？壮观吗？你们喜欢吗？师：让我们去看看小动物们是怎么说的吧。（下列童谣可以根据自己的实际选用，也可以编一些和国旗、国徽有关的故事作为导入）1、我们爱自己的祖国。小白鹅说：“祖国有清清的小河。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国地大物产多，我们的生活幸福快乐。”2、国 旗国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。3、国徽五颗星，挂天空。天安门，在正中。齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸。二、学唱歌曲：歌曲分析：歌曲中没有重复

27、的乐句，节奏变化也比较多，注意把音和节奏唱准。前两句要活泼，跳跃，后两句要唱得抒情一些。1、听录音，跟唱歌曲。2、找出特色节奏练习。（模仿老师的节奏训练）拍 手跺 脚 喂 罗罗喂罗罗喂 罗喂啦 啦啦啦啦啦啦 啦啦 0 哟喂哟喂老师拍休止的半拍，学生拍后面的节奏。3、四人小组练习，自己编动作，然后选出优秀小组演唱。4、四人小组讨论，模仿歌曲改写歌词，表达对祖国之爱，对爸爸妈妈之爱，对小伙伴之爱。（小 蜜 蜂）爱（花朵）（）爱（）5、一句话演讲：说说从身边的小事，怎样做个好孩子。师：小朋友们，现在你们能说说，好孩子是怎样的吗？播放一年级歌曲好孩子，要诚实，再播放小朋友，爱祖国师：对，好孩子不仅要诚

28、实，还要爱我们的祖国。你们能用一句话说说怎样从身边的小事做起，做个好孩子吗？6、用小乐器边演唱，边为歌曲伴奏，演唱时可以加上自己的动作。二、小结：爱祖国就要从身边的小事做起，用自己的一言一行为祖国母亲增光添彩!第二课：什么船儿（山西民歌）1、导入：以歌词为谜语，小组比赛猜谜语：什么船儿上月球？（宇宙飞船）2、听歌曲什么船儿，自由律动。3、在中国地图上找到山西。4、和老师一起模仿华尔兹的三步子，体会八三拍的律动感觉。5、学唱歌曲，为歌曲创编动作。6、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。7、讨论：除了这些神奇的船儿，你还知道什么船儿吗？8、为学生讲船的一步步发展，讲一些科学的有趣现象，及人类智慧的不断进步

29、，教育学生爱科学，讲科学。第三课：狼来了（两课时）一、教学重点：1、选择合适的打击乐器为歌曲制造气氛。2、教育孩子要诚实，对别人不说谎。二、教学过程：1、看图导入：由学生小组讨论，看图说话，编写故事。2、看课件，思考用老师给出的节奏，用一句话填写每副图的故事情节。（可以参考教参）小牧童，去放羊，羊儿吃草他寂寞。也可以：3、小结归纳出每副图的心情、内容，找出表演要强调的东西。：悠闲的牧童无聊的玩笑紧张的村民愤怒的村民得意的牧童害怕的牧童恐惧无助的牧童令人思考的结局。4、看课件，选择合适的乐器为故事渲染情节。从上面的分析，抓住故事人物的心情和情节发展的细节，选择乐器。如：悠闲的时候，选择三角铁；紧

30、张的时候选择锣鼓；大灰狼时可以选择人声模仿。5、播放歌曲狼来了，用打击乐器为故事伴奏。6、小组讨论，分工，表演音乐话剧狼来了。7、为故事设计多种结局。8、教师小结：说谎的后果真可怕。好孩子要诚实。第七单元我们都是小乐手一、教材分析与编写意图：从第一册开始，教材不断对小朋友们敲击打击乐器的能力提出新的要求。最初，小朋友们刚接触乐器，只需要自己认识是什么乐器，怎么敲击，有什么样的感受就可以了，后来是需要小朋友们一起敲击打击乐器，给歌曲做简单的伴奏。而从本课起，对小朋友的器乐能力提出更高的要求，那就是多声部多层次的配合演奏。也就是说，老师不能再简单的让小朋友自由的演奏，把音响混合在一起就算了，而要让

31、每个声部的节奏都准确的敲击出来，互相配合起来。所以，特别要强调培养孩子们聆听的好习惯。作为这个单元的铺垫，在前面单元的学习中，老师可以让小朋友经常做一些简单的二、三声部节奏训练。附：节奏训练例子1、2、O O 3、或 者1、O O 2、O O 可以把二声部的训练，对孩子们描述为两个人说话的情景。有时是一个人说，另一个人听；有时是两人一起说，内容一样；有时是两人一起说，声音的长短不一样。可以把“”换成是水果、小动物头像等。二、教学目标：1、感受声音的强弱，并把强弱对比的方法边唱边演歌曲大鼓和小鼓。2、根据班级学生的能力，把三角铁、小鼓、双响筒、蛙筒（木鱼）等运用到歌曲玩乐器中，培养学生多声部乐器

32、的合奏能力。3、通过歌曲我们都是小乐手的学习，学会自选打击乐器多声部配合为歌曲伴奏的初步能力，并能即兴创编歌词，边唱边表演。第一课时：歌曲大鼓和小鼓一、教学目标：1、在游戏中，让学生认识声音的强弱。2、运用声音的强弱对比演唱、表演歌曲。二、教学重点：声音的强弱三、教学过程：1、导入：做音乐游戏小火车，循环播放歌曲大鼓和小鼓要求：听音乐做小火车律动，音乐强时，跺脚前进；音乐弱时，轻轻的走路；音乐结束时报所到达车站站名。2、节奏模仿练习：要求：老师先把上面的节奏型拍一次，学生模仿拍出，然后再次播放歌曲，跟着音乐用手拍出节奏，强时用手掌拍，弱时轻轻用手指拍。3、学唱歌曲。歌曲分析：这首歌曲是一首二拍

33、子日本儿歌，歌词用大鼓和小鼓一强一弱的对比，体现音乐力度的变化，是一首让学生体验感受、表现强弱的好歌曲。教唱顺序：用“咚”字跟琴唱跟录音机唱把强弱对比，用不同颜色笔画出来分工演唱，比如两个小组演唱强的音乐，两个小组演唱弱的音乐四人小组背唱，要求用不同动作表现强、弱，例如把手举起来，把手放下去。4、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏演唱。5、用其他乐器为歌曲伴奏演唱。要求：拿出课堂打击乐器，让学生选择哪些乐器可以表现音乐的强，哪些乐器可以表现音乐的弱。例如：表现音乐强的有双响筒，木鱼；表现音乐弱的有三角铁、碰铃。第二、三课时：玩乐器一、教学目标：多声部多层次的合作敲击乐器的能力。二、教学重点：多声部节奏的配

34、合能力三、教学过程：1、导入：听歌曲导入，找出歌曲中使用的乐器。2、模仿三角铁、小军鼓、双响筒、小刮板（没有就用碰铃）的声音，老师用节奏把声音的长短记下来。（变化双响筒节奏与歌曲一致）1）三角铁：2）小军鼓：3）双响筒：4）碰铃：3、拍手，朗读练习四条节奏，然后第一声部与第二声部配合练习，熟练后加入第四声部，最后加入第三声部。4、学唱歌曲。5、分句拍手练习小乐器的伴奏，然后以小组为单位二声部，三声部，四声部配合伴奏6、四人小组练习。7、选择优秀小组上台发给乐器为大家演唱伴奏。8、启发学生思考，是否可以用其他东西代替这些乐器演奏。9、一起填入新词。10 课后练习：P41页，找到好朋友，拍手练习。

35、第四课时：唱游课我们都是小乐手一、歌曲分析：这是一首 4/4 拍，弱起小节进行曲风格的外国乐曲，一共有两句，表现了小乐手自信、得意的表演。本课配合了本单元的主题玩乐器，同时也让学生把对节奏、音高的整体感受表现出来。二、教学目标：演唱并表演歌曲三、教学过程：1、导入：复习歌曲玩乐器，以小组为单位分声部拍手为歌曲伴奏。2、播放歌曲我们都是小乐手，让学生自由律动。3、让学生说出歌曲中使用了什么乐器伴奏。（大低音鼓、小军号）4、学唱歌曲，然后边打手号边演唱。5、拍手练习节奏，然后分成两个大组分声部拍手为歌曲伴奏。小军号：大低音鼓：6、选择合适的乐器为歌曲伴奏。（碰铃。）7、学生模仿自己所选择的乐器，边

36、唱边表演。8、启发学生，改变歌词演唱。9、请优秀学生演奏小乐器，用上面的音型为演唱伴奏，其他学生模仿自己所选择的乐器边唱边表演动作。第八单元唱唱、算算教学目标：1、通过唱唱、算算的有趣过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。2、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能参与创编简单歌词的实践活动。3、通过欣赏日历歌基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系。能随着在钟表店里音乐的节奏做律动。教学重点：歌曲的学唱教学难点：打击乐器与音乐的配合，以及学生对歌曲的即兴创编。教具准备：打击乐器、录音机、电子琴。课时安排：二课时第一课时：数蛤蟆教学过程：一、组织教学师生问候二、算算、唱唱、敲敲数蛤蟆1

37、、老师出题，让学生计算，从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到两只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律，看看谁的反应快。2、跟着范唱的音乐轻轻哼唱。教师采取清唱的方法，速度慢一些，让学生不看课本，带领学生进行边唱边算的练习。3、用打击乐器为歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分两个声部用拍节奏的方法练好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生自己寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出最和谐的音色。4、学生进行歌词的创编。三、小结第二课时：欣赏日历歌在钟表店里教学过程：一、组织教学师生问候二、欣赏歌曲日历歌1、请学生欣赏日历歌，根据学生生活中已有的经验，让学生做填空练习。2、把日历歌的歌词知识做成卡片，发给学生，听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相同时就举起卡片示意。三、欣赏管弦乐曲在钟表店里1、首先让学生静静地欣赏一遍乐曲，让学生开展讨论，听到和想象到怎样的场景。用语言简单描绘。2、让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。3、在老师的帮助下，共同商量如何表现钟表店的场景。4、以小组为单位，协商和创编参与音乐欣赏的律动方案，每组再派出代表汇报各自的表演方案