2022(王珂)文明交往礼为先教案_文明交往礼为先教案.docx

《2022(王珂)文明交往礼为先教案_文明交往礼为先教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022(王珂)文明交往礼为先教案_文明交往礼为先教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022(王珂)文明交往礼为先教案_文明交往礼为先教案 (王珂)文明交往礼为先教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“文明交往礼为先教案”。 八年级上册 第四课第一框 文明交往礼为先 教学设计 【课程类型】：复习课 【课时支配】：一课时 【教具选择】：教材、板书、多媒体课件 【授课老师】：王珂 【教学目标】 学问目标 1、知道礼貌是文明交往的前提。 2、驾驭礼貌文明的交往技能和表现。 3、养成文明交往的习惯。 实力目标 初步驾驭人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的实力。 情感看法价值观目标 通过学习，知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，驾驭基本的交往礼仪。【教

2、学重难点】 教学重点：为什么礼貌是交往的前提。 教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学难点。 【教法与教学手段的选择】 课堂教学是老师和学生的双主互动过程。初四学生有思想，乐于表现，他们既成熟又无趣，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”。 【学法】 在教学过程中，要特殊重视学法的指导，体现“学生活动为主，老师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。 【教学过程及内容】 一、复习巩固 师生活动一提问上节课复习的两个问题：

3、 1、为什么人生离不开交往； 2、交往的重要性。 老师活动：针对学生的回答予以点评。 二、引入新复习课 学生活动二组织学生观看四幅关于问路的漫画，让学生探讨思索，漫画对我们人际交往有什么样的启示？（以此引入新的复习内容） 学生活动：探讨后起来发表观点。 （一）考点：交往中礼貌的表现 老师活动：通过刚才的漫画以及同学们的回答我们可以看出礼貌在我们交往中有很重要的作用，那么怎样的行为属于礼貌的呢？这就是我们这节课须要复习的第一个问题。 学生自主总结归纳：（学生结合课本自主归纳此问题的内容，老师引导做笔记复习）交往中礼貌的表现： 1、语言文明； 2、看法亲和； 3、举止端庄。 学生活动三依据刚才所讲

4、的问题，观看图片“公交车变奏曲”，回答图片中那些言行是不礼貌的。那些行为是正确的。 学生活动：主动思索、探讨，发表见解，回答问题。 老师活动：我们这节课的题目是“文明交往礼为先”既然我们了解了交往中的礼貌是什么，那么接下来我们再复习一下为什么礼貌是交往的前提呢？ （二）考点：为什么礼貌是交往的前提 学生自主总结归纳：（学生结合课本P42前两自然段自主归纳此问题的内容，老师引导做笔记复习） 为什么礼貌是交往的前提： 1、优良传统； 2、受大家欢迎，是人的基本品质 学生活动四让学生做”交往中表达方式的喜好”，加深学生对于此问题的理解，并让学生区分出此题主要反映了礼貌是交往前提中的第几个层次的问题。

5、 学生活动：学生探讨回答略，老师分析引导。 （三）考点：怎样文明交往（三原则） 老师提问：既然我们知道了礼貌是交往的前提，解决了是什么、为什么的问题，接下来我们再一起来探究一下怎样做的问题。 学生活动五 1、请同学们读一下课本P44方框中萧伯纳的故事，探讨思索一下，这个故事中体现出来我们在交往中要留意什么？（学生回答略） 2、观看多媒体呈现的“负荆请罪”图片，探讨回答这个故事中体现出的交往中应遵循什么原则？（学生探讨回答并说明缘由。） 老师归纳：通过刚才的两个故事，我们可以相识到，在交往的过程中，只有做到自觉的运用：同等原则、敬重原则和宽容原则，我们才能建立起良好的人际关系。 学生活动六看多媒

6、体课件中的关于亚锦赛男篮竞赛的“热点分析”， 2022年9月24日，亚锦赛篮球半决赛中韩两国相遇，韩国队在此前始终表现得非常不友好，赛前播放中国国歌时，韩国队本该直立不动，但却始终在原地做热身活动，连最至少的参赛礼仪都不遵守，在全场观众高唱义勇军进行曲的背景下显得极不礼貌。 让同学们结合本科内容探讨回答此材料所提出的问题。（学生回答略） 老师活动：通过学习，要知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，驾驭基本的交往礼仪。 三、课堂小结 学生活动：让学生回顾本堂课复习的内容，并找学生起来总结课堂收获，同时让学生自主推断重点内容。 老师活动：结合板书的内容让学生形成对学问的逻辑性，建立起系统的

7、学问观念。 四、中考点击 师生活动：结合多媒体课件的一些中考题目对本课学问进行练习巩固。 选择 1、（2022江苏南京）下列对宽容的理解正确的是（ ） A.宽容既要讲原则，又要讲策略 B.宽容就应当事事时时容人之过 C.我们应当宽容他人，苛求自己 D.宽容不必讲策略，但要有原则 答案：A 2、（2022山东济南）“己所不欲勿施于人”的实质是（ ） A.观赏和赞美他人 B.敬重他人、理解他人 C.同等待人、宽以待人 D.帮助他人、信任他人 答案：B 价值推断 1、（2022山东泰安）中学生小刚是一特性格开朗、不拘一格的孩子，觉着在与同学的交往中语言除暴、行为高傲是一种有特性的表现。 推断： 理由

8、： 2、（2022山东济宁）“物以类聚，人以群分”，所以，我们只能和那些表现好的同学交往。 推断： 理由： 情景实践 生活场景一：前面有人拦住你的去路，这时，假如你一边推人家，一边看法恶劣地说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的是_。假如你能运用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方_。 生活场景二：在人很拥挤的列车上， 你不当心踩了别人一脚，若你没有 任何礼貌表示，这时，对方_， 若你很自然优雅地向对方致歉，说声：“对不起！”那对方_。 五、课后作业： 完成世纪金榜P27-P28考点 1、考点2的内容。 【板书设计】 第一框 文明交往礼先行 一、交往中礼貌的表现 1、语

9、言文明 2、看法亲和 3、举止端庄 二、为什么礼貌是交往的前提 1、优良传统 2、受大家欢迎、是人的基本品质 三、怎样文明交往（三原则） 1、同等交往 2、敬重原则 3、宽容原则 【教学反思】 文明交往礼为先教案 文明交往礼为先教学设计一、教学目标1、学问懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。 在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言. 文明交往礼为先 教案 “文明交往礼为先”教学设计苏州市高新区东渚中学王孝星【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提，驾驭基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和. 文明交往礼为先教学反思

10、文明交往礼为先教学反思节课充分调动了学生的参加意识和深层次的思维，使学生的创新精神在自主探究、自我体验和自我感悟中得到了淋漓尽致的发挥。1、教学方式多样化，使学生的. 文明交往礼为先教学设计 文明交往礼为先教案设计师：上课。同学们好!今日我们来学习第十课驾驭交往艺术，提高交往实力，第一课时文明交往礼为先。首先请同学们观赏几幅漫画，漫画的主子公叫小明，也是一名初. 文明交往礼为先教学设计 文明交往礼为先教学设计【学情分析】近几年来，由于受社会道德整体滑坡的影响，如今的中学生在文明礼貌方面的欠缺是不争的事实。加之多数家长又更多地关注孩子成果的凹凸，忽. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页