人教版小学语文一年级上册教案《zhchshr》-.pdf

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1、1沈小教师备课录课题8 zh ch sh r课时2 课时授课日期教学目标（总）1.正确认读声母zh、ch、sh、r 和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。2.正确拼读zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2 个词语，认识“桌、纸”2 个生字。4.正确朗读绕口令。教学重点声母 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。教学难点带调三拼音节的正确拼读。教学课时2第（1）课时教学目标1、正确认读声母zh、ch、sh、

2、r 和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，并能正确书写。2、能准确拼读zh ch sh r 和带调韵母拼成的音节。教学重点读准音，认清形。教学难点R 的读音。课前准备课件以及拼音卡教学流程（步 骤 简洁明了）教学要点（预设具体明确）一、复习导入，激发学习兴趣。（一）认读平舌音z、c、s，复习顺口溜。小熊写字z z z，刺猬带刺c c c，蚕儿吐丝s ss。（二）认读整体认读音节zi、ci、si 及其四声。二、自主探究，学习声母 zh、ch、sh、r（一）引导学生看情境图，说一说：谁在什么地方干什么？预设：情境故事清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照射下茁壮成长。“丁

3、零零”下课 铃响了，今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。（二）借助“蜘蛛、织毛衣、织网”“吃果子”“狮子”“日出、值日”等词语的读音，相机引出声母“zh、ch、sh、r”。1、教师范读，生跟读。2、说说发音时有什么特点？预设：发音要领：舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。3、指名读、开火车读、小组读，老师正音。3.自编顺口溜，记忆字母的音：预设：织毛衣zh zh zh，吃果子ch ch ch，小狮子sh sh sh，做值日r r r 24.引导学生观察图画，你在哪

4、里找到了这些声母（识记形）：预设：凳子和椅子的组合像zh，刺猬和椅子的组合像ch，狮子和椅子的组合像 sh，小树苗像r。5.对比练读，辨清平舌音和翘舌音。出示：z-zh、c-ch、s-sh、r-ri，（1）对比读，翘舌音比平舌音多了什么？预设：“h”（2）师小结：“h”在这儿不念 h，也不能和前面的z、c、s分开，它表示读时要把舌头轻轻翘起来。师再次范读，生跟读，开火车读。6、游戏巩固读音。师读平舌音和翘舌音，如果是平舌音，学生伸出五指并伸直，如果是翘舌音，就把手指曲起来。三、教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri，并游戏中巩固四声。（一）师生谈话：声母z、c、s 有自己的双胞胎姐姐，分

5、别是zi、ci、si。zh、ch、sh、r 也有自己的双胞胎姐姐，你们看！出示：zhi、chi、shi、ri。（二）师范读，听后说说，你发现了什么？预设：读音与声母一样。小结：这里的i 不能读成“衣”，不和声母相拼，它和 zh、ch、sh、r 站在一起，构成整体认读音节，发音时比声母稍响一些、长一些。（三）学生练读整体认读音节的四声。并能给不同的读音读几个词。（星级擂台一星级争夺赛）四、教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节，游戏中巩固。（一）拼一拼：（出示书上的音节）（星级擂台二星级争夺赛）zhzh zhzhuzhuzh chchchchuchuch shshshshushushrrr

6、ur，1、学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)2、谁能选一个自己喜欢的音节组组词。（二）读音节词语。（星级擂台三星级争夺赛）zhzhnzhzh zhuzizhuzichzicht shf nshshzishuzishshuhushzishji（1）学生个别试读。（2）指名读、集体读。（3）能选用其中的一个音节词说一句话。五、书写指导，巩固练习（一）仔细观察声母在四线格中的位置，指名学生说笔顺。（二）教师示范书写，其他学生跟着书空。（三）学生练写声母zh、ch、sh、r 各两行。注意前三个声母是由两个字母构成，写的时候要靠拢一点。（四）评价。（五）做指手操，摆新学的声母。边做、边读、边记。第二

7、课时教学目标1、巩固四个声母和四个整体认读音节。2、能够自己拼读绕口令，做到词语连读。3、借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2 个生字。教学重点正确朗读绕口令，认识两个生字。教学难点正确朗读绕口令。3课前准备课件，音节卡片教学流程（步骤简洁明了）教学要点（预设具体明确）一、复习字母，导入新课（一）认读卡片：z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。（二）zhichishiri 读一读，这些都叫什么？（三）用活动卡片直呼音节。（四）读音节。zhzhchshshchchshzhrr二、看图说话，学习新字和 绕 口令（一）看图说话出示“擦桌子、折纸”两个词语。1、借

8、助拼音读准音。出示“桌、纸”两个生字，开火车读准字音。2、识记字形：这两个生字你以前认识吗？在哪里看到过？不认识的同学，你有什么好办法记住它们吗？师小结：（1）“桌”可以用来吃来、写字、放东西，古时候一般是用木头做的，所以下面是个“木”字。（2）形象记忆“纸”：出示白纸，这就是纸，它可以用来写字、做广告、折纸。3、谁能给它们分别组组词。（二）正确朗读绕口令有两个整体认读音节特别调皮，逃进了一首绕口令中，你能把它们找出来吗？1、出示绕口令，说说你发现了什么？预设：这是一首由“四”和“十”组成的儿歌。2、试着自己读完整的绕口令。不会读的音节圈出来，同桌互相帮忙认读。老师巡视指导。3、圈出“四”和“十”，反复练读。4、多种形式读绕口令。三，课后小结，完成作业（一）今天，我们又认识了四个声母家族的朋友，还学会怎么区分平舌音与翘舌音，并能正确朗诵绕口令，真棒！（二）完成作业题 2、3、4板书设计zhchshrzhichishiri桌子折纸课后反思4