从《蒹葭》看《诗经》的语言艺术特色.pdf

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1、从兼霞看诗经的语言艺术特色中学语文论文从兼霞看诗经的语言艺术特色赵景新江苏省东海罢西艰湖中学222300【摘要诗经的语言艺术特色，基本体裁为四言诗；各词动词真象化；形容词辜声辜形；重重复唱的童法；重复中表现节奏；用韵形成诗歌节奏的音乐美；单音词表达多样化。关键词诗经、语言、特色我国古典文学历史悠久，诗词由眠，各领冈骚。诗经是我国最旱的一部诗歌总集，包收录了自西周初年至春秋中叶近五百年间三百零五篇诗歌。分成凤销售颂三类。初三课文兼霞选自诗经奏凤。白是诗经中最优秀的篇目之一，反映出诗经很多方面的艺术特点，尤真在语言万面更具代表性。菜霞苍苍，日露为霜。F吊自伊人，在水一万。溯j回从之，道阻且长。溯游

2、从之，宛在水中央。兼霞妻萎，自露来睹。F而胃伊人，在水之酒。溯j回从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中氓。菜霞采采，日露来已。F而胃伊人，在水之渎。溯j回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中j止。深秋的季节，芦苇丛中，霆气茫茫，一个男子想追寻所莹的人，痴迷中看到”所谓伊人”一会主在水中央，一会立在水中堤，一会立在水中址，若隐若现，似有似无，无限惆怅而产生幻觉。这首诗在语言万面表现了诗经以下几个万面的特点。1.基本体裁为四言诗人们熟悉的诗经篇目中绝大多数为二节拍的四言诗，带苟很强的节奏感。如兼霞全诗三童，每一童只有最后一句是五言，真余每句都是四言。再如关雄”关关雄悔，在河之洲。蜀究淑女，君子好淫。”

3、硕鼠硕鼠硕鼠，无食我委！三岁贯女，莫我肯顾。”还育氓六月静女等名篇都星二节拍四言诗。也奇间杂多言的，如伐檀、木瓜七月等，但这些篇目仍然是四言为主体。四言i寺构成了诗经的基本体裁。官们都是文凤朴素，语言简洁，比兴巧妙，读起来朗朗上口，便于记忆。2名词动词真象化诗经中所用名词动词的最大特征是它的真象化。E使i寺的语言简洁生动且真奇形象性，大大加强了语言的艺术放果。兼霞中“i湖；从之，道阻旦长”、溯j回从之，道阻E跻，、”溯泪从之，道阻且右”让人们想象出小伙子要想与”伊人”但见，不论是逆流而上还是顺流而下总是困难重重，仿佛让人看到了如下场景：小伙子在芦苇丛中一会儿跑向水的上游，一会儿跑向水的下游，道

4、路险阻漫长，地势高难攀登，而且还要绕很多的弯路，总是不能与心莹的姑娘相会，使读者产生了深深的同情。3形容词辜声辜形诗经擅长运用重言或双声叠韵词来墓声辜形，这一类形容i司的使用量特别大。如菜霞里苍苍”、”妻辜”、采采”。翼他篇目里重言姐夫天、灼灼、雯雯、肃肃、翘翘、晰晰等，叹声如参差、电勉、制躇等，量韵姐辗转、窃究、崔莞、逍遥等；再如，伐木里的”伐木丁丁，鸟鸣幢幢”、鼓钟里的”鼓钟锵锵，涯7.k汤汤”、江汉里”江汉浮浮，武夫滔滔”等。这些重言和叹声量韵的形容词，真苟极强的艺术表现力，用官们来描摹事物的声音与形貌，收到了非常好的艺术效果。4.重章复唱的章法重重复唱是短童民歌常用的形式，这种形式使诗

5、经中形成了一些套语，这种套语不但是为了万便记忆，同时也是语言运用的一种技目和表达主题的一种手段。如莱茵里”湖泪从之，道阻E长。湖游从之，宛在水中央。”节!j；回从之，道阻且跻。溯游从之，宛在71中氓。”H溯j回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中j止。”这一样式的最初形成是为了便于歌唱、记忆和传诵。在诗经的305篇中，占了一半以上。在复唱中不断地使用一个帽子甚或是侣同的句式，有时只要换一两个词语。这也形成了诗经篇章结构和语言上的一大特色。5重复中表现节奏。寺经里的句子回环重复，形成节奏，男子。昌和，给人一种美的享受，使人感到亲切，愉快。如兼霞里粟霞苍苍，日露为霜。所谓伊人，在7 一万。”熏霞妻萎

6、，自露来睹。所谓伊人，在71之酒。”粟霞采果，臼露来已。F吊胃伊人，在7之渎。”关睦一诗中”萄究淑女，君子好洼”萄究淑女，痞寐求之。”窃究淑女，琴瑟友之。川窃究淑女，钟鼓乐之。”在这种交苔重复中，表现出很强的节奏感，与人的感冒产生共鸣共振，给人带来愉快与美的享受。6押韵形成诗歌节奏的音乐美诗经的押韵为后世诗歌的韵律形式奠定了基础。让学生掌握好用韵，也是理解古舆诗歌音乐美的重要一步。f甲韵是字音中韵母部分的重复。按照规律在一定的值置上重复出现同一韵母，就形成韵脚产生节奏。这种节奏可以把涣散的声音吉且织成一个整体，让人读前一句时预想到后一句，读后一句时回想起前一句。i寺经最常用的f甲韵方式是隔句f

7、甲韵，一般是用偶句韵，也奇句句押韵的。兼霞中”兼霞苍苍，自露为霜。Jim胃伊人，在7.k一方。”霜”万”用韵。硕鼠中硕鼠硕鼠，无食我委！三岁贯女，莫我肯顾。”鼠、委、女、颐”用韵。读采犹如乐曲中反复出现的一个主音，整首乐曲可以由白贯穿起来。从此也可以看出。寺经的语言形式服从于音乐美的要求。7单音词表达多样化从民族语言的发展采看，周代还是一个以单音词为主的时代，在表达同类事物的不同个体时还没有形成更多的复合词，很多时候只能使用单言词来表达。而诗经中词语丰富多彩，最常用的方式是用不同的单音词来表示不同的个体。姐兼霞中，湖i回从之，湖游从之，的，洒，袤示逆7_k而上，再人统计i寺兰圣里描写手自2动词

8、就苟五十多个。如末E中”采采末E，藩言采之。”薄言有之”薄言摄之”薄言捋之”薄言福之”薄言模之”采、有、摄、捋、福、榻都是描写手采末E的不同动作；描写马的名词奇三十多个。如大叔子回中”叔于田，柔柔马。”“两掺如舞”柔柔黄”柔柔坞”马、号参、黄、鸪表示不同体格不同位置不同毛色的马。诗经是中国诗歌的经典，我们在学习色的时候，既要用语言所包涵的意义去影响学生的！番情，又要调动语言的声音去打动学生的心灵。兼霞i寺运用了”兴”的表现手法，用秋景起兴，以景指盾。在语言特色方面几乎霆括了诗经的全部语言表现手法。通过案霞的教学和赏析，帮助学生了解和掌握诗经的语言特色，从而皇解诗经名篇丰富深刻的思想内涵。调动学生的学习积极性，培养学生对中国古典文学的兴趣和鉴赏能力。诗歌星语言的艺术，宫的真谛在于如何用最精练的语言来创造鲜明生动的艺术画面，表达作者丰富的思想感惰。因为奇看鲜明的语言艺术特色，使诗经平百年来被人们口涌经传，长久不衰，成为中国古舆文学特别是诗歌领域的一颗璀琛明珠。