2016新人教版一年级语文上册《iuu》教案-.pdf

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1、凉州区金沙镇学区学校课堂教学案例与设计首页课题i、u、u、y、w 教学目标知识目标学会 iuu 三个单韵母和 y、w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。能力目标学会整体认读音节yi、wu、yu。情感目标利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。教学重点i、u、u、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母整体认读音节带调读教学难点读准 iu、u、的第二声和第三声教学方法教学用具教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）第一课时一、看图激趣，导入新课1、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？2、谈后导入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮

2、啊！屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？二、学习单韵母1、衣服的 衣就是单韵母 i 的读音。2、示范发音（牙齿）对齐 i（开口度小两唇d）呈扁平形）顺口溜：牙齿对齐iii 3、生模仿，齐读，个别读（开火车）4、认清形，i 的形状像什么？（像支蜡烛iii）5、指导书写 i 范写，生书写。6、生描红，仿写7、i 读四调，告诉小朋友：小i 有礼貌，标调就摘帽。生读打乱顺序读齐读个别读8、用 i 的 4 个声调组词。三、学习单韵母u、1、方法同i u音的顺口溜，嘴巴圆圆 u u u（开口度小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

3、的顺口溜：翘起嘴巴u u u 2、u、的四调组词、说句子。认清形，怎么记住u、u？利用插图联系生活实际。3、指导书写四、作业认读卡片上的单韵母，变换声调读。第二课时一、复习导入复习六个单韵母，打乱顺序，用开火车 的形式读一读。二、学习声母 y、w 和整体认读音节 yi、wu 1、学习声母 y a、激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友y b、读音练习：它和单韵母ii 的读音是一样的，大家一起读一读。c、辨认 y 和 i：我们把声母 y 叫做大 y；单韵母 i 叫做小 i（声母 y，单韵母 i，大 y 小 i都读衣）。师生合编顺口溜。2、学习声母 w a、这儿还有一个声母（w）。b、

4、读音练习：它和单韵母u 的读音是一样的，大家一起读。d、辨认 w 和 u，声母 w 叫大 w，单韵母 u 叫小 u。学生编顺口溜记住读音（声母w，h、单韵母 u，i、大 w 小 u 都读乌）识记 y、w，指导书写。a、看图认形，同桌讨论，怎么记住y 和 w？还有什么办法记住它们？b、观察书写格式：y、w 的家在哪儿呢？（y 占中下格，E、w 占中格）c、学习新笔画：右斜、左斜，G、斜下斜上学习跟老师书写。d、板演提示，y 的第二笔从第二线起笔，在第三格中间收笔；w 要写满格。e、练习书写。3、学习整体认读音节yi a、小朋友学得这么认真，大 y 带着小 i 也来学习了。它是整体认读音节，也读作

5、 衣。b、认记音节 yi：大 y 带小 i，紧挨在一起，它是音节yi。看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi。c、练习读 yi 的四个声调，yi 标调不写点。d、用音节 yi 的四个声调分别组词。7、学习整体认读音节wu（方法同 8、yi）第三课时一、复习 iu、w、y、yi、wu 摘果子 游戏。摘星星 二、学习整体认读音节yu 1、故事导入指导学生给音节yi 和单韵母编个故事。（在整体认读音节里，小的帽子不见了，可它还读）故事如：韵母看见大 y 带小 i 去公园玩，就对大y 说：我也想跟你去公园玩。大 y 说：好吧，我带你去。小听见了，高兴地脱下帽子，向大y 行了个礼，赶紧跑到大y 的身边。你们看，这就是整体认读音节yu。小见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还读。2、练习读 yu 的四个声调。3、分别用 yu 的四个声调组词，7、说句子。三、区别声、韵母、整体认读音节。Yi、w、yu、u、wu、i、y、四、看图读音节说话1、看插图上的音节读：wu、ya、yi、yu。2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。五、巩固音节编儿歌：w云飞，下y啦，y 下班回不了家，来了 y 个小 w wa，他把 y衣送给她。