四年级健康教案-.pdf

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1、1 小学三年级健康教育课教案第一课：鼻子出血怎么办一、教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.二、教学重点:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血三、教学难点:初步掌握鼻子出血后的处理方法.四、教学内容与过程:（一）、看图导入课题1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。4、师生评

2、点，教师指导，学生观察。5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。（二）、课后小结:通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。2 第二课：预防流感一、教学目标:了解流感的一般症状和预防知识，初步学会流感的预防方法。二、教学重点:知道预防流感的一般症状和预防知识三、教学难点:初步学会流感的预防方法。四、教具准备:1、课前了解学生患流感的情况。2、准备好防治流感的常用药。五、教学内容与过程:1、讲故事，引课题。2、讲解流感的一般症状和预防的方法。（1）什么叫流感？（2）流感有哪些症状？（3）预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗

3、力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。课后小结:通过故事的方法传授预防流感的知识和方法，学生容易掌握，教学效果良好。3 3：预防近视教学目标：1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。2、掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯教具：挂图教学内容过程一、谈话导入，揭示课题。师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）二、学习课文1、引导学生了解近视的成因。（1）师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。（看插图）（2）了解近视眼的形成如果长期看近处的物体，对晶

4、状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）2、区别假性近视与真性近视。3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果得了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜近视就会更加厉害。4、预防近视。4 师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）三、总结。我们在平时就应该认真做眼保健操，注意楔写字的姿势。5 4：讲卫生教学目的：1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。2、了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学重点：1、养成饭前便后洗手的习惯。2、不喝生水的习惯。教学难

5、点：培养学生饭前便后洗手的习惯。教学过程一、谈话导入提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。2、要及时修剪指甲。3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。6 5：预防接种一、教学目标:了解预防接种的作用，初步掌握预防接种后的处理常识。二、教学重点：知道为什么要预防接种的道理。三、教学难点:初步掌握预防接种后的处理常识和方法。四、教具准备:了解本班学生的预防接种的人数、种类、次数、反应等情况做一次调查。五、教学内

6、容与过程：1、问：说说你打的是什么疫苗？2、讨论接种后的种种反应。3、讲解预防接种既然有反应，为什么还要预防接种的道理。4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。课后小结：通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用，并自觉接受接种。7 第 6 课：体育锻炼的卫生一、教学目标:让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。二、教学重点：掌握体育锻炼生理卫生原则。三、教学难点:如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。四、教具准备：挂图五、教学内容与过程：1、体育锻炼生理卫生原则：必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。2、体育与保健

7、课卫生。要合理安排课的内容和运动量，使它符合儿童的年龄、健康等特点。课后小结：通过教学让学生知道体育锻炼的重要性，并养成积极锻炼的好习惯。8 第 7 课：胸围和肺活量的测量一、教学目标:了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大，讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。二、教学重点：了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。三、教学难点:讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。四、教具准备:挂图、肺活量计和尺。五、教学内容与过程：1、让学生了解胸围的测量方法。2、学生测量胸围。3、了解呼吸差的测量方法。4、肺活量测量。5、师生评点测量情况。课后小结：通过教学让学生知道体育锻炼能发达呼吸肌，增加胸廓活动度

8、，扩大胸围和肺。9 第 8课：体育锻炼对呼吸系统的好处一、教学目标:1、体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。二、教学重点：了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。三、教学难点:体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。四、教具准备:挂图、统计表五、教学内容与过程：1、了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。2、了解肺活量如何增大？3、了解肺气量如何增大？4、出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。5、如何提高吸氧量？10 第 9 课：骨折后应怎样处理一、教学目标:1、了解骨折的定义2、初步掌握骨折病人的简单处理。3、学会骨折紧急处理。二、教学

9、重点：了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。三、教学难点:学会骨折紧急处理。四、教具准备:骨折模型、绷带、竹片或树枝五、教学内容与过程：1、了解骨折的定义：意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能2、初障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。3、形成骨折的原因：（1）直接暴力骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折，软组织损伤常较重。（2）间接暴力骨折距暴力接触点较远。4、骨折时应该怎样固定：骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片

10、、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、11 发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。5、师示范学生观看。6、学生分小组实验骨折后的操作。