一年级语文评价方案-.pdf

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1、一年级语文评价方案一、指导思想语文课程标准（2011 版）中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。二、评价对象一年级学生三、具体评价方案评价内容评价要点评 价 措施评价标准评价方法汉语拼音评价学生能否准确地认识和认读汉语拼音和音节。1、期末听 力 测试：规定时 间 内听 认 声母、韵母和 音 节共20个。1、听力测试为20 个拼音，根据老师读的先后顺序写出相应的序号：全部正确为优星；听错

2、 3 个以内为优下；听错 3 个以下为良。2、作业分为四个等级：书写规范、美观，按时完成为优星；书写较规范，较美观，按教师评价2、晨诵、午 读 课程；3、书写：日 常 作业 和 质量 抽 测比赛。时完成为优下；书写不规范，如：占格不满，占错位置，书写不美观，按时完成为良；书写不规范，如：占格不满，占错位置，书写不美观，不按时完成为良下。3、质量抽测比赛：抄写音节词。识字评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小。1、晨诵、午 读 课程。2、平时课 堂 上学 生 认读 生 字情况。3、识字听 力 测试。1、根据学生认读情况分为三个等级：在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字

3、不出现错误为优星；在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字出现错误少为优下；在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字出现错误多为良。2、识字听力测试为10 个词语，根据老师读的先后顺序教师评价写出相应的序号：全部正确为优星；听错 2 个以内为优下；听错 2个以下为良。写字评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。1、平时作业。2、质量抽 测 书写比赛。3、单元测试。1、作业分为三个等级：书写规范、美观、整洁，按时完成为优星；书写较规范，较美观，整洁，按时完成为优下；书写不规范，书写不美观，不整洁，按时完成为良；2、质量抽测共字，共分，错一个字扣分。教师评价阅读理解评价学生

4、的朗读能力和理解能力。1、每天半 小 时亲 子 共读。2、朗读课文。3、晨诵、午 读 课程。1、亲子共读读后感。2、根据平时课堂朗读，分为三个等级：用普通话正确、流利、有感情的朗读为5 颗星；用普通话较正确，较流利，稍微有感情为 3 颗星；用普通话较正确，较流利，没有感情为 1 颗星。家长评价教师评价4、读写绘课程。5、背诵指 定 课文。3、学生以抽签的方式抽取要求背诵课文片段：用普通话不加字、不少字有感情背诵，出现错误在无人提示下能自己改正为5 颗星；用普通话加字、少字在3个字之内，较有感情为4 颗星；用普通话加字、少字在5个字之内，较有感情为 3 颗星；最差不少于 2 颗星。口语交际评价学

5、生参与口语交际的意识、情感态度和语言交际能力。1、日常家 长 和孩子、师生、生生间 的 口语交际；2、学生分 组 抽取 每 个学生抽取口语交际表演测试分为四个等级：优：围绕话题说清楚，有礼貌、认真听，有合作意识。良：基本符合话题，有礼貌，能认真听，能参与、合作。合格：说话内容符合话题要求，但有些语无伦次，能教师评价家长评价单 元 的口 语 交际 进 行表演。认真 听，但 较 少 参与、合作。待合格：不开口，或开口说不清楚。不认真听，没礼貌，没有合作意识。写话评价学生写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。1、读写绘课程；2、读写绘比赛。提高学生写话兴趣，绘本作业

6、分为三个等级：能写出自己看到的，自己的感受，语句通顺，绘画有条理等为 5 颗星；能写出自己看到的，感受到的，语句较通顺，绘画较有条理等为 4 颗星；最差不少于 3 颗星。期末展览学生作品，邀请家长、学生进行参观综 合性学习评价学生结合语文学学 生 成长 记 录册家长和孩子共同完成，指导学生保留各种资料，逐渐丰富个人成长记录册。期末展览学生作品，邀请家长、学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园、社区活动。生进行参观学习习惯评价学生是否养成良好的学习习惯。结 合 学生 自 评表 来 完成评价。学生根据这个学期自己养成的良好的学习习惯，给予自己评价。自我评价汉语拼音听力

7、测试内容：1、认真听老师读拼音，每个拼音读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。p ie n sh t ch d in e ing 2、认真听老师拼读音节，每个音节读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。p ju bi n shut nchd nsxi q n 识字听力测试内容：3、认真听老师读词语，每个词语读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。用餐睡觉创造国旗敬礼试验 感谢柔嫩港湾雕塑口语交际教师评价表：姓口 语 交抽取评价标准评 价名际 内容内容等级1、自我介绍优：围绕话题说清楚，有礼貌、认真听，有合作意识。2、借铅笔良：基本符合话题，有礼貌，能认真听，能参与、合作。3、打电话4、我们来讨论合

8、格：说话内容符合话题要求，但有些语无伦次，能认真听，但较少参与、合作。5、听故事 讲 故事待合格：不开口，或开口说不清楚。不认真听，没礼貌，没有合作意识。平时师生间的口语交际口语交际家长评价表：类别项目标准等级A B C 听力专心静听认真听话，并能简单的转述主要内容。语文审美力具有明辨是非、理解语言能力。说力语言正确性用普通话交谈。语速正确性有停顿，有快慢。清楚表意无不规范方言和能清楚表达自己的意思。语言艺术性不说脏字，有礼貌、文明的交谈。表现体态语言能力举止合理，尊重对方。应变能力能简单地应对话题。课内外问题中的讨论能力乐于讨论，敢于发表自己不同意见。应用能力家庭事务中的能力建立和睦的家庭关系，朋友关系。学习习惯自评表：小朋友，下面的要求你都做到了吗？做到了就在后面的图上颜色吧！自评内容评价等级上课积极发言我上学不迟到我能按时交作业我能用正确的姿势读书我的握笔姿势很正确课堂上我会认真倾听别人的发言我能及时改正作业中的错误我的书桌整齐不乱涂乱画我的书包整洁并能迅速找到所需的书本、文具我能每天按时削铅笔我书写认真我能在交作业之前认真检查一遍小朋友，你一共得了张？继续努力哦！