2022_中学生交通安全教育教案_交通安全教育教案_1.docx

《2022_中学生交通安全教育教案_交通安全教育教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022_中学生交通安全教育教案_交通安全教育教案_1.docx（76页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022_中学生交通安全教育教案_交通安全教育教案 _中学生交通平安教化教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“交通平安教化教案”。 中学生交通平安教化教案 初三.五班 王绍伟 （2022.9-2022.1） 【教学目标】 1、通过学习，增加学生平安意识，了解生命的珍贵，提升生命意 义，酷爱生命、爱护生命。 2、让学生熟知自己要遵守的交通法规，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、遵守法律，确保身心健康。 【教学重点】 让学生知道各种常见的交通信号、标记和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。 【教学难点】 加强交通法规学问的学习，遵守交通法规。 【课前打算 】

2、1、翻阅查找，搜集交通标记及标线方面的资料。 2、上街视察，哪些地方有怎样的标记，询问交警，代表什么意思。 【教学过程】 一、导入课题，明确活动内容 视频导入：听张恒的MV天堂里有没有车来车往，歌词见附件1.（通过视频及歌词内容,让学生树立交通平安意识,从精神上远离交通平安隐患,加强自身的素养培育） .数据介绍：见附件2 学生依据自己对视频及数据的理解各抒己见 二、沟通，介绍搜集到的交通标记 出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。 同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ （各种交通信号、交通标记和交通标线） 十字路口的红绿灯就是

3、交通信号灯，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。 除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线，你们搜集到哪些交通标记，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标记、禁令标记、指示标记、还是指路标记？ 把课前搜集并绘画出来的交通标记，通过投影的方式，由同学们自己讲给大家听 设计意图用投影展示汇报自己的劳动成果，让学生有获得学问后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识，又培育了搜集整理资料的实力。 同学们，你们在街上视察时，发觉哪些地方有怎样的交通信号，标记，标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做

4、会产生怎样的不良后果？ 学生沟通 例：1在各个十字路口，有红绿灯信号 2.在各个学校门口，有禁止鸣笛和减速标记 3.在繁华的商业街有多条人行横道线 4.在各个大商场，电影院的门口会有停车标记 假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组探讨，代表沟通汇报 三、探讨学生该遵守的交通规则 交通平安是人人要留意的。假如上街不遵守交通规则，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身平安，我们肯定要切记平安第一，规则第一。 那么你想到了，或向交警请教到了，我们主要遵守哪些交通规则呢？ 学生分组探讨，沟通后小结 老师PPT演示漫画： 1.不闯红灯 2.不在公路上奔跑，打闹 3.走路要走人行道，过

5、公路要走人行横道线。 四、听从交警的指挥，敬重交警的劳动 不管在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的平安，畅通。我们肯定要敬重他们的劳动，听从交警的指挥， 宣扬交通学问，让人们都来遵守交通规则 学习他们不怕困难的精神，刻苦学习，长大立志为社会作贡献 五、活动持续 为了巩固我们今日的活动成果，请各小组代表团结协作在班上出一期交通平安类的黑板报。 六、活动总结 今日的活动，同学们沟通了很多交通平安方面的学问，说明大家在课外都擅长视察，勤于动脑，通于实践驾驭到了很多书本上没有的学问，这些学问对我们的生活实践是特别有帮助的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生

6、活更轻松，更开心。 相关数据统计 中国每一分钟有一人因车祸伤残,每五分钟有一人因车祸死亡。每天死亡280多人,每年死亡10万多人,汽车数量占世界1.9%,车祸死亡人数占世界15%,且每年增加4.5%。 自1899年发生第一起有记录车祸以来，全球车祸累计死亡3000万人，超过其次次世界大战死亡人数。 截至2022年1月，全国机动车保有量约192亿辆，全国机动车驾驶人约2.05亿人，中国已经大踏步进入“汽车时代”。但是，值得社会关注并亟待实行有效措施的是，有数据显示，儿童因道路交通事故导致的儿童损害和死亡率在19851999年的15年间增长了81%。我国每年有超过1.85万名的14岁以下儿童死于交

7、通平安事故，每天，至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外而死亡；77人因道路交通损害而受伤。少年儿童交通事故死亡率居全球首位，是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍！由中国社会科学院社会学探讨所等发布的中国汽车社会蓝皮书，调查显示：中国75.66%的汽车内没有安装儿童平安座椅；39.95%的家长曾让孩子坐 在副驾驶位置；而43.12%的家长选择在乘车时怀抱儿童；10.05%的家长则认为平安气囊能有效爱护儿童。中国汽车社会蓝皮书作者陈辉表示，这些 都是交通事故中儿童受到重大损害的主要缘由。陈辉建议，政府部门应健全相关的法律法规，包括儿童平安座椅详细的运用条件、惩处条例等，并加大宣扬力度。 饮食

8、平安- 警惕食物中毒 教学目的： 1、教化学生相识什么是食物中毒。 2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。 教学过程: 1、导入新课 师：今日，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。（板书： 12、食物中毒的防和治） 2、讲授新课 组织观看有关食物中毒的视频。 师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？ 夏每天气燥热，各种病菌繁殖很快，这时候人假如吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。 你们有没有留意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，肯定要问一下：“最近有没有喷农药？”这是为什么呢？ 生：蔬菜上有农药，会

9、使人中毒！ 师：是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。 还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。 我们外出游玩时要特殊留意，凡色调艳丽的蘑菇，基本上都含有毒素，肯定不能食用，大家记住了！ 师：河豚鱼的肉的确很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。 我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。 凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严峻的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？ 生：吃饭前要洗

10、手 生：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。 师：大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。 小结：大家要留意食品卫生，拥有一个健康的身体。 平安用药常识（1 第一课时 一、教学目标 学问目标 1区分一些常见的处方药和非处方药。 2了解平安用药的基本常识。 3说出一些常用药物的名称、作用及运用方法等。 实力目标 1提高通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、留意事项、生产日期和有效期等药品学问的实力和实际应用实力。 2通过小组探讨的方式，提高主动思索

11、问题的实力，形成主动参加和合作精神。 3通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，提高独立、全面地考虑问题的实力。 情感看法和价值观 1形成依据病情对症用药，对自己和他人的健康仔细负责的思想。 2通过对祖国医药学问的了解，体会祖国文明的源远流长。 二、重点难点 教学重点 1平安用药的基本常识。 2学会阅读药物运用说明书。 教学难点 1区分处方药和非处方药。 2阅读药物运用说明书。 三、教具打算 多媒体教学课件“平安用药常识”，学生每人打算一份药物运用说明书。 四、课时支配 1课时 五、教学过程 从生活现象动身，导入新课 老师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都实行了哪些措

12、施呢？ 学生1：到医院去请医生为我们治疗。 学生2：家长给吃点药就好了。 老师：看来许多同学都有这样的经验：在得了一些不太严峻的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？ 学生1：这样做不行以，吃药必需在医生指导下才行，否则简单用错药，不仅耽搁治病，还会对健康造成不良后果。 学生2：只要家长有肯定的医学常识，对稍微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。 学生3：我同意这种看法，对于常见的稍微病症，自己在家吃点药既能够节约时间，又能够刚好治病，不会耽搁学习。 老师：原委同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不行少的东西应当留意些什么？怎样才能做到平安用

13、药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。 板书：其次章 用药和急救 一、平安用药 讲解并描述中华医药学的悠久历史，推动新课 老师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传闻的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著本草纲目，无不凝合着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷才智。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有肯定的毒性或副作用。假如药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、复原健康，反之则有可能损害健康甚至紧急生命。所以了解一些平安用药的学问是特别必要的。那么平安用药详细

14、包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。 (播放教学课件“平安用药常识”) 文字内容： 一、药物的品种：1处方药是必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。2非处方药是不须要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者简单自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。 画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。 文字内容：3中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。 画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产

15、线的流水线操作的镜头。 文字内容： 二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应当细致阅读运用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、留意事项、生产日期等内容。在运用说明中，“作用与用途”或“功能与主治”一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。因此运用时肯定要结合病情，对症下药，“用法”主要说明药物的运用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应当留意。药物的“用量”指出用药的多少，有些时候必需与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产 日期，须要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能运用。 画面内

16、容：展示一些药品说明书。 板书：1区分处方药和非处方药。 2药物运用说明书。 老师：从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特殊介绍了药物运用说明书的运用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的运用。请同学们取出自己带来的药品运用说明书。 (学生取出访用说明书) 分组探讨，提高相识 老师：请同学们以小组为单位，阅读自己的那份运用说明书并进行交换阅读。然后对课本82页的问题进行探讨，并选一名记录员记录你们小组的探讨结果。 (学生阅读、探讨、记录) 老师：请每小组的记录员依据本小组的状况向大家汇报探讨的结果。 学生1：我们小组的中药有，西药有，我们是依据药物的主要成分来辨别中药和西药的。

17、学生2：运用说明书中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和留意事项对于平安用药都是非常重要的。 学生3：药品的保存大多须要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避开受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。 (老师依据学生的回答状况赐予激励性评价，同时刚好订正某些不正确的观点) 老师：有关药物方面的学问，同学们假如对药品还有什么疑问，不妨提出来让我们共同来解决。 学生1：药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？ 老师：对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用

18、药物而危及健康。另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或经营企业自行确定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。 学生2：药品运用说明书上的生产批号由68位数字组成，它表示什么含义？ 老师：一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最终的24位表示该药是第几批。例如：批号为030521，表明该药是2003年5月生产的第21批。 学生3：有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？ 老师：失效期表明的是药品起先不能运用的起始时间，有效期则表

19、明的是药品能够运用的最终期限。例如，某药标明失效期为2003年7月，则该药品可以运用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再运用了。如标明有效期为2003年7月，则该药可运用至2003年7月31日。 (老师可以引导学生对用药的学问进行提问并赐予解答，使学生主动主动学习学问。) 课堂小结，结束新课 巩固练习 一、看谁选得对 1下列说法中不正确的是 A处方药是必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物 B非处方药不须要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用 C中药和西药是依据其有效成分的不同来区分的 D无论何种药物，在运用之前都应细致阅读运用说明

20、书 答案：B 2当你的家人因腹泻须要服药时，你应当选择下列哪种非处方药 A感冒冲剂 B牛黄解毒片 C阿司匹林 D诺氟沙星胶囊 答案：D 3下列药物已经过期不能运用的是(假设教学时间为2003年6月1日) A生产日期为2001年6月，有效期：三年 B生产批号为020601，有效期：二年 C有效期至2003年6月 D失效期至2003年6月 答案：D 二、视察与思索 4有人在运用药品时不根据说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越快，你认为这种观点正确吗？为什么？ 答案：不正确。凡是药物都带有肯定的毒性或副作用，假如应用合理，可以防治疾病，反之，则可能危害健康。药物的剂量应恰到好处，才能充分

21、发挥药物的最佳效果，过量用药不但不能发挥药物的最佳效果，甚至会危害健康。 5某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？ 答案：不肯定。因为上次没吃完的药可能已经过期，因此在服用前首先要检查药物是否在有效期之内，否则不能服用。 六、板书设计 其次章 用药和急救 一、平安用药 1区分处方药和非处方药 2药物运用说明书 其次课时 一、教学目标 学问目标 1驾驭急救措施的一般步骤。 2学会人工呼吸和胸外心脏挤压的详细操作方法。 3分清外出血的三种状况，能够对出血进行初步的止血处理。 实力目标 提高对不怜悯况的辨别实力及实际

22、实行措施的实践实力。 情感目标 1通过急救措施的学习，形成关切、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素养。 2养成关切生活、留意生活，从日常生活中学习、积累学问的良好习惯。 二、重点难点 教学重点 急救措施的一般步骤。 教学难点 1人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 2依据外出血的不怜悯况实行不同止血处理的方法。 三、教学方法 多媒体教学、学生亲身参加与练习相结合。 四、教学媒体 1老师打算：(1)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。 (2)外出血处理的教学课件。 (3)用于急救操作练习的急救模型。 2学生打算：复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。 五、课时支配 1课时 六、

23、教学过程 联系生活，导入新课 板书： 二、急救 老师：在日常生活中有时会发生一些紧急状况或意外损害。例如，当你夏天游泳时，发觉有人溺水；当你踢足球或打篮球时不当心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发觉有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？ 学生：应马上拨打“120”急救电话。 板书：1“120”紧急呼救 老师：对，面对这些紧急状况，千万不要惊慌，肯定要尽快拨打“120”急救电话。电话拨通后，急救车须要一段时间才能到达，在这段时间内，应实行一些必要的救治措施，我们来一起看下面的内容。 (播放教学课件) 文字内容：1人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突

24、然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。详细操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；其次步，清除病人口鼻内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救援者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。 同步画面：人工呼吸操作方法的录像资料。 文字内容：吹气停止后，救援者的嘴离开，并马上松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为1520次。假如病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。假如病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。挤压时，救援者需站在

25、病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷34厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，须要做45次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。 同步画面：人工呼吸和胸外心脏挤压操作录像。 板书：2人工呼吸和胸外心脏挤压 老师：急救措施往往可以在紧急状况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是特别有用的。下面我们就依据刚才的录像来实际做一做。 (老师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。老师应赐予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。) 联系旧学问，引出新学问 板书：3出血和止

26、血 老师：许多同学有过跌伤外出血的经验，那么你们当时是如何处理的呢？ 学生1：马上在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好。 学生2：在伤口上贴上创可贴就可以了。 学生3：碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。 老师：同学们所说的状况都属于外出血，事实上出血可以分为外出血和内出血二种状况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。 板书：(1)内出血 老师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以肯定要刚好到医院救治。 板书：(2)外出血 老师： 外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。这种状况应当首先做必要的止血处理。事实上外出血又可以依据血管类型的不同而分为不同的几种。那么请同学

27、们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢？ 学生：动脉血管、静脉血管和毛细血管三种类型。 老师：那么你能据此对外出血分为哪几种呢？ 学生：动脉出血、静脉出血和毛细血管出血三种状况。 老师：我们日常生活中最常发生的是毛细血管出血。同学们先回想一下，毛细血管有什么样的结构特点呢？ 学生：管腔最小，管壁最薄，血流速度也最慢。 老师：那么同学们预想一下，假如毛细血管出血，状况会如何呢？ 学生：血液流得很慢，简单止血。 老师：同学们的思路特别好。毛细血管出血时血液从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能自行凝固止血。下面请同学们根据刚才的思路，依据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来

28、归纳出动脉和静脉出血的状况。 学生1：静脉血是从全身多处流回心脏的血液，一般含氧气量少，呈暗红色。静脉血管管壁较薄、管腔较大，血流速度较快。因此静脉出血时，血液呈暗红色，连绵不断地从伤口流出。 学生2：动脉血是从心脏输往全身各处的血液，一般含有丰富的氧气，呈鲜红色，动脉血管管壁厚、管腔较小，血流速度最快，因此，动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不刚好止血，患者会因失血过多而死亡。 老师：同学们分析得特别好。对于外出血的处理，也正是依据这三种状况而实行不同的措施，我们来看下面的内容。 (播放多媒体课件“外出血的处理”) 语言内容：一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血

29、管或小静脉出血。这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布绷带加压止血即可。对于大静脉或动脉出血，首先要拨打电话“120”，紧急呼救。同时，用手指、止血带或绷带压迫止血。 同步画面： 外出血的处理方法的录像资料。 语言内容： 用手指、止血带等压迫止血时，应当留意止血的位置。静脉出血时应在远心端止血，动脉出血时则应在近心端止血。 同步动画内容：动、静脉血各自的血流方向及出血位置与止血位置关系的示意动画。 老师：这节课我们学会了许多日常用药和急救的常识，了解这些生活中的常识是特别必要的。所以同学们不但要学好课堂学问，同时还要多向医生、医务工作者等学问阅历丰富的人询问和

30、请教，多从生活中学习和积累学问，让我更有把握应对各种生活中的问题和困难。 课堂小结，巩固练习，结束新课 巩固练习 一、看谁选得对 1当遇到某人突然晕倒或溺水等状况时，不正确的做法是 A尽快拨打“120”急救电话 B在急救车到达前，应实行一些必要的急救措施，如人工呼吸和胸外心脏挤压 C如患者有外出血，还应实行止血措施 D什么也不做，等待别人来处理(假设当时只有你在现场) 答案：D 2下列说法不正确的是 A外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种 B针对不同的出血类型，应当实行不同的针对性的止血方法 C不论哪种出血类型，止血的方法都一样 D对于大静脉或动脉出血，首先要拨打电话“120”，紧

31、急呼救，同时实行必要的止血措施 答案：C 二、视察与思索 3当发觉有人煤气中毒，则应实行哪些措施进行急救？ 答案：(1)将中毒者从中毒环境内抢救出来，快速转移到清爽空气中；(2)拨打“120”急救电话；(3)若中毒者呼吸微弱甚至停止，立即进行人工呼吸；假如心跳停止，就进行胸外心脏挤压。 板书设计 (接上节内容) 二、急救 1“120”紧急呼救 2人工呼吸和胸外心脏挤压 (1)内出血 平安用药常识（2） 教学目标 1、使学生懂得些用药常识，对保障身体健康有着重要的意义； 2、学会正确用药以及保存药物的方法。 教学要点 1、要在治疗疾病过程中用药的种类。 2、正确运用药品的常识。 3、保存药物的方

32、法。 人在治疗疾病过程中，常常需运用各种药物，有中药，也有西药。前者又包括成药（如牛黄解毒片、蕾香正气丸、六味地黄丸等）和方剂（即由医生依据病情而开出处方，配制不同种类和剂量的中草药），后者则有口服药、注射药和外用药等。 第一，在运用各种药物时，肯定要遵照医嘱，不应自行增加或削减剂量，也不要自行停药。因为在很多因病原体引起的疾病中病原体可被少量药物所限制，病情出现好转，但这时并没有完全杀死病原体，如停药，它们还会卷土重来，甚至出现耐药性，那时就会造成更大的病痛。 其次，不要私自滥用药物。因为有些药物常可引起副作用，如磺胺类过敏引起血小板削减、出血、肾结石等，青霉素过敏引起休克等，抗组胺、抗过敏

33、的扑尔敏、非那根引起嗜睡、乏力等，链霉素、卡那霉素引起听力损害，这些均应引起警惕。 第三，要留意药物的有效期与运用方法的剂量。过期的药物只能延误治疗时机，外用药物假如口服，往往会造成中毒，成人的药物有些对儿童是不合适甚至是有害的。成人用药的剂量也高于儿童，一般来说，从初生一l岁的用药量是成人量的124l12，l2岁是成人的18，24岁是成人的16，46岁是成人的l4，68岁是成人的13，812岁为成人的12，1215岁为成人的35，1518岁为成人的34。 第四，不要用茶水吃药。因为茶叶中含中鞣酸，能与药物中的重金属离子（如铁、银、铜。锌、钻等）、生物碱等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能为机

34、体所汲取。 第五，要留意药物的禁忌症。例如：结核病人假如服用了肾上腺皮质激素（如可的松、强的松等），会造成结核菌的扩散、溃疡病人服用激素类药物，有可能引起穿孔。 在药物的存放上也是有讲究的。一般的药物均应放在干燥、避开阳光直射的地方，除生物制品外（如白蛋白、血浆疫苗等），一般不需放到冰箱中低温保存。当出现下列状况，药物就不能接着运用了。 片剂：变色，发霉，有臭味，松散或变形，出现班点、结晶、糖衣溶化、粘连等； 胶囊：发霉，变形或碎裂； 丸剂：发霉、变色，变形有异味； 液体药物: 出现沉淀、变浑、包装裂开、发霉、变色等； 药膏：出现颗粒，有败油臭味或出现液体物、发霉等，说明过了有效期。 1、可结

35、合学生治疗疾病用药的状况，归纳用药的种类，运用方法和剂量。 2、结合病例说明用药物的常识。 中小学生平安学问 ：防溺水平安学问（1） 一、预防溺水的措施： 1、应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不要独自由河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也担心全； 5、游泳前要做适当的打算活动，以防抽筋。 二、溺水时的自救方法： 1、不要惊慌，发觉四周有人时马上呼救； 2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丢失，等待救援； 3、身体下沉时，可将手掌向下压； 4、假如在水中突然抽筋，又无法靠岸时，马上求救。如四周无人，可深吸

36、一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。 三、发觉有人溺水时的救援方法： 可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救援器材，可入水干脆救援。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。特殊强调：未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己实力范围之内！ 四、同伴溺水后如何急救？ 万一同伴发生溺水的状况后，切莫贸然下水救人，应立刻呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立即撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅；抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道

37、及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。 五、岸上急救溺水者方法： 1、快速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避开堵塞呼吸道； 2、将溺水者举起，使其俯卧在救援者肩上，腹部紧贴救援者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽搁了进行心肺复苏的时间； 3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩；并尽快联系急救中心或送去医院。 中小学生平安学问 ：防溺水平安学问（2） 自我爱护实力是孩子们欢乐健康成长的必备实力。只有学会自我爱护，远离危急，我们的孩子才能拥有华蜜，享受美妙的生活。小编整理了小学生平

38、安学问 ：防溺水平安学问，与大家一起共享！ 防溺水平安学问 一、如何防溺水: 1.不要私自由海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追逐，以防滑入水中; 有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。 2.严禁学生私自下水游泳，特殊是中小学生必需有大人的陪伴并带好救生圈; 3.严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危急; 4.到公园划船，或乘坐船时必需要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇摆，也不要超重，以免小船掀翻或下

39、沉; 5.在坐船时，一旦遇到特别状况，肯定要保持冷静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。假如出现有人溺水，更不要冒然下水营救; 6.遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩;8.不要在水中长时间憋气，简单7.假如不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼救；憋气死亡； 9.假如不幸溺水，当有人来救助的时候应当身体放松、让救助的人托住腰部； 10.当自己特殊心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙； 当然，游泳是广阔青少年宠爱的体育熬炼项目之一。然而，不做好打算、缺少平安防范意识，遇到意外时惊慌、不能镇静自救，极易发生溺水伤亡事故。 二、为了确保游泳平安，防

40、止溺水事故的发生，必需做到以下几点： 1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况要了解清晰； 2、必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带领下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做平安爱护； 3、要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的打算，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的人士，应将假牙取下，

41、以防呛水时假牙落入食管或气管； 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳； 5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救； 6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊惶，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助； 7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不待时，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要马上清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将

42、腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。复原溺水者呼吸是急救成败的关键，应马上进行人工呼吸，可实行口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应快速送往医院救治。 二、预防溺水的措施： 1.小学生应在成年人的带领下游泳； 2.小学生不能独自由水塘边、小河边等玩耍；特殊要留意的是那种没有人去的水塘要避开去。还有水草较多的地方； 3.不能去竖有禁止游泳牌子的地方游泳，特殊是在暑假，不能在没有成年人的看护下邀请好友去水塘边游泳； 4.不会游泳者，不能去水较深的区域，谨防溺水事务发生。不会游泳者，身边要有成年人，游泳圈对于一个不会游泳的来说是没用的； 5.在游泳前要做好适当的打算活动，以防在水里时抽筋

43、； 三、溺水时的自救方法： 1.不要惊慌，发觉四周有人时马上呼救； 2.放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丢失，等待救援； 3.身体下沉时，可将手掌向下压； 4.假如在水中突然抽筋，又无法靠岸时，马上求救。如四周无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。 水中抽筋自救法： 抽筋的主要部位是小腿和大腿，有时手指、脚趾及胃部等部位也会发生。抽筋缘由主要是下水前没有做打算活动或打算活动不充分，身体各器官及肌肉组织没活动开，下水后突然做猛烈的蹬水和划水动作，或因水凉刺激肌肉突然收缩而出现抽筋。游泳时间长，过分疲惫及体力消耗过多，在肌体大量

44、散热或精神惊慌，游泳动作不协调等状况下也会出现抽筋。 （1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止； （2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直； （3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 水草缠身自救法： 江、河、湖、泊近岸边或较浅的地方，一般常有杂草或淤泥，游泳者应尽量避开到这些地方去游泳。假如不幸被水草缠住或陷入淤泥怎么办呢？首先要冷静，切不行踩水或手脚乱动，否则就会使肢体被缠得更难解脱，或在淤泥中越陷越深。用仰泳方式（两腿伸直、用手掌倒划水）顺原路渐渐退回。或平卧水面，使两腿分开，用手解脱。 如随身携带小刀，可把水草割断，不然试试把水