一年级上册语文园地一-.pdf

《一年级上册语文园地一-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文园地一-.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 语文园地一教学目标：1、巩固汉语拼音，区别声韵母，读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7、正确有感情地朗读，背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重难点：认识反义词和读句说句。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、创设情境。投影出示图片：小朋友，我们在拼音王国中认识了许多拼音朋友。今天他们乘上小火车想去“语文园地”游览一番，听说还可以学到很多知识呢！小朋友愿意

2、一起去吗？别急，闯过下面三关你就可以和他们一起坐上小火车了。二、“闯三关”。1、第一关“读一读”。（1）自由读读车厢上的拼音字母，有困难的小朋友可以请教老师或同桌。（2）反馈。开小火车读，及时正音。2、第二关“找一找”。（1）提示方法：怎样找才不会漏掉呢？引导学生按照一定的顺序来找，可以边找边给声母或者韵母做上记号。（2）取出作业纸，自己逐个判断。2（3）交流反馈。3、第三关“写一写”。（1）把声、韵母分别写在相应的横线上，注意书写工整。（2）同桌互相检查。（3）投影展示若干，评价。4、过渡语：小朋友，你们已经顺利闯过三关了，咱们上火车出发吧！（播放音乐火车司机）三、景点 1：“我会连”。1、

3、仔细观察，说说你发现了什么？2、连一连，师巡回指导。3、“对字游戏”。如：师拍手说“我是出”，生答“和你相反，我是入”。4、延伸，说说生活中还有哪些相反的事物呢？四、景点 2：“我会读”。1、每个小朋友从信封袋中取出生字卡片，寻找自己的伙伴合作读生字。一生举卡片另一生读，碰到困难帮帮他。2、归类整理，把卡片中你认为是一类的放在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆，师参与讨论。）3、指名学生到投影仪前摆放，然后带领其他小朋友读一读。4、看书本男女生对读，拍手齐读。五、景点 3：“我会连”。1、课件出示六个词语：电灯、画报、电话、竹子、山羊、木马。2、自己试读，不会的字可以互相交流或请教老师。3、指名

4、学生读词，喜欢哪个读哪个。鼓励大声地读，读对后奖励一颗五角星。4、齐读六个词语。5、完成书上练习，引导用直尺连线的方法。6、同桌互相检查帮助。六、扩展活动。3 注意观察自己周围的东西，试着画下来，并用学过的字或拼音把名称写下来。第二课时一、谈话导入。上节课我们和拼音娃娃一起游览了好多地方，收获还真不小哩！现在我们的小火车又要开动了，下面的景点会更有趣，一起去看看吧！二、景点 4：“读读说说”。1、小朋友在家，有没有观察过爸爸、妈妈和你常做些什么事呀？2、学生自由说说：爸爸看报纸；妈妈做饭；我看电视等。3、课件出示例句：乐乐洗水果。牛牛拍皮球。（1）自由读一读句子。（2）指名读。4、想一想，说一

5、说“沙沙”。（点击出示）（1）说给同桌听一听。（2）指名学生说，师适当指导。5、扩展训练，“”。（点击出示）三、景点 5：“把认识的姓涂上颜色”。1、说一说（自己认识的姓）。如：老师的姓、自己的姓、小组内同学的姓、自己家里人的姓等。2、找一找。在“姓氏花”中能找到这些姓吗？找到之后请读一读。3、涂一涂。除了刚才说到的这些姓之外，还有好多其他的姓呢！你认识他们吗？请给认识的姓涂上喜欢的颜色，比比谁的“姓氏花”开得最漂亮。4、同学之间相互欣赏交流，主动识字，可以继续涂色。5、请识字较多的小朋友上台交流识字方法，并奖予小红花。6、小结。大家说得真好，其实我们学习知识不一定只在学校里进行，生活本4 身就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就一定会学到更多知识。四、景点 6：“读读背背”。1、出示图片，引导观察大白鹅活泼、可爱的样子。2、学着大白鹅游一游。3、播放录音，仔细听读古诗。4、借助拼音自己读一读古诗，要求把字音读正确、读清楚。5、指名试读，评议正音。并引导学生语速稍缓，注意停顿。6、音乐声中齐读，也可加上自己的动作，体会大白鹅快活、可爱的样子。7、试背。五、扩展活动。课后收集古诗，读读背背。