外研社三年级起点三年级下册第一模块集备教案(20211013110016)-.pdf

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1、集备教案学校：文苑小学年级：三年级主备人：齐明英语（新标准）(三起)三年级下册M1Unit1Module 1 Unit1 Its the ABC Song.一、教学目标1知识目标：(1)让学生能听懂并认读26 个英文字母及词汇song。(2)让学生会唱字母歌.(3)让学生初步感知英文字母的顺序。2能力目标：使学生能够运用26 个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。二、教学重点：能够听懂并说出 26 个英文字母，学唱英文歌三、教学难点：听懂并说出

2、 26个英文字母，区分字母G 和 J的发音，R 和 I 的发音。四、教学准备：挂图磁带录音机人物图片五、教学过程：1Warming up(1)T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Miss-T:How are you today?Ss:I m fine.And how are you?T:I m finetoo.Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习2.New teaching(1)T:（出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favouri

3、te song?Its the ABC song.(引出课题 Module 1 Unit 1 Its the ABC song.)并板书。(2)教师打开个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调和，和的发音。(3)操练教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进

4、行会话T:Hello,Im Miss A.what s your name?S:My name is B C(以自己头上的字母为名):Nice to meet you S:Nice to meet you.(2)教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？4.Summary 师生齐唱歌5.Homework 朗读 26个字母，唱 ABC song 同桌听学校：文苑小学年级：三年级主备人：齐明英语（新标准）(三起)三年级下册M1Unit2 Module 1 Unit 2My favouritecolour is yellow.一、教学目标：1知识目标

5、：让学生能听懂、会说、会认单词：doll,toy,ship,computer game,car及句子：My favorite toy is-Her favouritecolour is-.2能力目标：培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生合作的能力；引导学生学习调查方法，培养学生调查能力。3情感目标：激发学生学习的兴趣。二、教学重点：1、学习新单词：doll,toy,ship,computer game,car 2、学习新语言结构：My favorite toy is-.Her favouritecolour is-.三、教学难点：使学生能结合本课所学表达自己及他人的喜好。四、教具准备：录音

6、机、磁带、各种玩具或画有各种玩具的图片（doll,toy,ship,computer game,car）五、教学过程：I、Warming up：与学生打招呼问好，问学生是否还记得学过的英语字母歌。放录音，请学生跟唱，要求学生边唱边指向相应的字母。II、Revision：1、复习字母表请学生看书上的字母表并按顺序读出字母。请学生看书上相应字母旁边的图，请学生说出他们记住的词。III、Presentation：1、告诉学生说今天我们要学习说明自己的喜好。2、领学生学习新词。教师拿出一个娃娃玩具或图片问学生“What s this?”如果有会这个单词的同学举手，则教师请该名同学读出单词。如果学生不知

7、道怎样说，则教师读出，并请学生跟读。教师往下分别拿出实物或图片，帮助学生认识其它单词（toy,ship,computer game,car）。教师指向带来的物品或指向图片说My favorite toy is a computer game.接着教师请学生看着这些玩具或图片说一说自己最喜欢什么。3、请学生看书说一说书上的五个人都是谁。这五个人都喜欢什么呢？放录音，请学生认真听。4、请学生听录音，并跟着重复。学生两人一组依次指着Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom，使用 My favorite toy is 来扮演他们说喜好。1、请学生看书上 Point and say部分的句

8、子，请他们读出来。2、学生两人一组，分别介绍活动1中的人物及其喜好。C 1、教师告诉学生自己最喜欢的颜色。2、学生说出自己最喜欢的颜色。D 学习 Chant 1、放录音，请学生先听两到三遍，让学生对节奏有个初步的印象，并通过看、听找到自己还不会的单词。3、请学生分句看，如果有些句子学生能读出，则请学生自己读出。如果学生不会读，则教师读出，学生跟读。4、再放录音，并在每一句后停顿，请学生分句跟读。5、请学生跟录音完整的说三遍。6、学生根据此 chant的节奏自编一个chant。III、Practice:1、做听喜好拿物品的游戏：教师将各种物品放在桌子上。叫两名同学到教室前面，一人被蒙上眼睛。这时

9、请下面的一名同学指出他所喜欢的一样物品，前面的同学要说出His/Herfavourite.is.被蒙上眼睛的同学听到后要摸拿正确的物品。2、游戏：教师发给学生一些字母卡片，学生按字母顺序站好。3、做课堂活动用书。IV、Summary：问学生 What have we learned in this lesson?请学生自己总结。Homework：回家问问父母喜欢什么，画一幅爸爸或妈妈的画像，并写上简短的介绍。如 This is my father/mother.His/Herfavourite.is.学校：文苑小学年级：三年级主备人：齐明英语（新标准）(三起)三年级下册M2 Unit1 Mod

10、ule 2 Unit 1 They re monkeys.一、教学目标1、知识目标：（1）让学生能听懂、会说、会认单词：lion,tiger,monkey,elephant,big,small,fat.及句子：What are they?Theyre-.2、能力目标：使学生能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。3、情感目标：培养学生在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。二、教学重点：1、本节的词语和句型2、让学生懂得单、复数形式。三、教学难点：描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。四、教具准备1、教师准备教材配套的

11、录音带。2、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。3、学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）五、教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二)呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo 参观：Good morning,Im Jingjing.Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习 Hello,Im,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2 zoo/Uni

12、t 1 Theyre monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、ook at this animal.Whats this?(老虎)es,It s tiger.ook

13、at it.Its big.（板书出示单词：bigt s big.）教读（，now follow me 带动作 big。），there is another animal coming.whats this?(狮子、大象，举一反三)，出示猴子图片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,学生说出：It s small.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。出示熊猫图片，Look，it s panda,its fat.让生学会 fat 的意思和用法。7、Read the text with partners.8、趣味操练(Prac

14、tice)（1）角色扮演课文。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！It s tiger.Its big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意 What s this?Its/What are they?Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做 Lets play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用 Look！It s的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。（四）Homework:画一幅动物园的图，用英文描述每种动物的特征，下节课向全班学生展示。