2022《散步》教学设计_散步教案教学设计_7.docx

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1、2022散步教学设计_散步教案教学设计 漫步教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“漫步教案教学设计”。 学习目标： 1、反复诵读课文，了解课文内容，观赏文章美丽的语言。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培育自己的社会责任感 学习重点： 体会文章中流淌着的浓浓的亲情， 教学设想： 莫怀戚的散文漫步为我们在课堂上进行亲情教化，供应了一个很好的素材。在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。 课时支配： 一课时， 教学过程： （一）导入。 学生自编自演小品没良心，在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。 （二）学生初读课文、整体感知。 1、留意

2、字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。 读准下列字音：熬（o）粼（ln）霎（sh）咕（g） 2、就你对文章内容的感知，从你宠爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人） 3、文中的一家四口人，你最喜爱哪一个？为什么？ 4、请复述课文内容。（略） （三）品读文段，美点寻踪。 1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以剧烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。 2、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜爱？ 学生发言，然后师生评价。 （四）问题探究： 1、当漫步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样

3、确定？ （委屈孩子确定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。） 2、“我”原来确定走小路，后来为何又走大路？ （走小路应当爱是母亲的确定，我敬重母亲。这个确定更完备，这才是作者的创作意图。） 3、文章结尾作者说“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？ 4、题目漫步是从主要事务的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。 （五）绽开想象体验感受 1、假如你是文中的“我”，爽快地坚决果断地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？ 2、看似不起眼的小事，假如处理不当，就会产生家庭冲突，通过这件事你悟出了什么道理？

4、 （六）学生质疑，师生共同释疑（略） （七）老师小结 同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采纳先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。 （八）布置作业： 课外写一篇有关亲情的作文，可以是自己家的，也可以是别人家的。 九、教学反思： 学生的健康成长始终是社会关注的焦点，对学生的亲情教化，让学生有一颗感恩的心，不但是家庭的责任，也是学校教化的一项重要内容。如何在日常的教学过程渗透感恩教化，让课堂成为亲情教化的阵地，成为广阔老师日常教学过程中的一个重要课题。 漫步是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文，文章通过一家

5、祖孙三代在田野漫步的事务，反映出一家人之间的温馨和谐，同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较简单把握，假如根据传统的串讲法，会稍显平淡。假如让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧，不但可以激发了学生的爱好，对课堂气氛的的活跃和对文章主题把握特别有帮助，一箭三雕，何乐而不为呢？ 漫步教学设计 漫步教学设计教材分析本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学习本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。着重引导学生深化理解这两处蕴含的深刻含意，以理. 漫步教学设计 漫步教学设计太村中学朱瑛教学目标： 1整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2涵泳阅读性课文，品

6、尝文章朝气蓬勃的意境美。3、有感情地朗读课文，揣摩文章清爽淡雅的. 漫步教学设计 漫步 教学目标1、让学生了解文章主要内容，感受一家人和谐的家庭氛围。 2、让学生通过细微环节描写，把握文章中的四个人物的形象。3、品析文章最终一个自然段，把握文章主旨。 教. 漫步教学设计 漫步教学设计陆良县试验中学桂双珍【教学目标】1、把握文章主旨，体会人物形象美2、熬炼发觉美的视力，学会观赏美。3、在熏陶感染中受到思想教化。 【教学重点】课文理解，. 漫步教学设计 漫步教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主、合作、探究的学习方式理解课文的内容，理解浓浓的亲情。3、培育学生尊老爱幼、珍爱亲情、酷爱生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页