2022《探索勾股定理》说课稿简短版_探索勾股定理课件.docx
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1、2022探索勾股定理说课稿简短版_探索勾股定理课件 探究勾股定理说课稿简短版由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“探究勾股定理课件”。 勾股定理说课稿 德源学校:姚凤晶 一、说教材 1、教材所处的地位、作用 这节课是人教版八年级下册其次章第一节勾股定理第一课时,它揭示的是直角三角形三边的数量关系,前面已经学习了三角形的三边关系,三角形全等的判定,以及二次根式的运算为勾股定理的学习奠定基础,本节课又为接下来勾股定理的逆定理以及九年级三角函数的学习做铺垫。因此,本节课勾股定理的学习在初中数学学习中起到承上启下的重要作用, 2、教学目标 1、学问与实力:驾驭勾股定理,并能运用勾股
2、定理解决一些简洁实际问题。 2、过程与方法:经验探究及验证勾股定理的过程,了解利用拼图验证勾股定理的方法,发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯。 3、情感看法与价值观: 让学生体验数学来源于生活并服务于生活,从而了解数学,喜爱数学。 3、教学的重、难点 教学重点:经验探究及验证勾股定理的过程,并能用它来解决一些简洁的实际问题。 教学难点:用面积法(拼图法)发觉勾股定理。 二、说教法、学法 教法分析:结合学生和教材的特点,在教学中采纳“情境导入-互动探究-活动探讨-应用拓展”的模式, 选择引导探究法。 学法分析:在老师的组织引导下,学生采纳自主探究合作沟通的研讨式学习方式,使学生真正成为学习的
3、主子。 三、学情分析 八年级的学生已具备肯定的生活阅历,对新事物简单产生爱好,动手实践实力也比较强,估计本课的学习中学生能够在老师的引导和点拨下自主探究归纳勾股定理。 四、教学程序分析 (一)创设情景,导入新课 1)毕达哥拉斯去挚友家做客的故事导入 设计意图:通过故事的讲解并描述,一是提高学生的学习爱好,二是通过毕达哥拉斯去挚友家做客视察天花板得出勾股定理这一重要发觉,引导学生体会生活视察生活的情感! (二)尝试发觉,探究新知 1、做一做 探究活动一: 设计意图:老师设置方格纸当铺垫,为学生计算面积,探究定理供应帮助。 激励学生充分经验这一视察、归纳猜想过程,引导学生尝试多种方法求三个正方形面
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