上海市黄浦区高三语文一模作文解析及范文.docx

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1、2022届上海黄浦区高三语文一模作文解析及范文考题材料我们每天都从外界摄入知识，但是有人说：“真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。”对这一说法，你怎么看。解析知识从哪里来？材料抛出了有关于知识的论题：知识从哪里来？强调真正的知识，为的是激发同学们的反思回路：我所理解的知识获取方式可能是错的，关于知识，我得静下来心，思索它的本质，以及它对我的意义。材料建立了二元对立：知识来自外界/他人的传授vs知识来自内心的消化/触动/顿悟跳过简单的立论和驳论，进入二元统一的逻辑体系知识是内外兼修的，且无论二者的次序如何，都要循环上演、反复实操。来自于外界的知识我们每天都从外界摄入的是信息，而信息与知识之

2、间并不能划等号。好几年前，就有商家把大众对信息过载的焦虑，包装成各类知识付费的产品谋利。上至互联网，下至市井街头，都不乏有人沉浸在信息洪流中，浑身上下散发着博雅自得的气质。提防别人传授的知识是必须的，往浅处，我思故我在；往深处，知识本身也是信息流的一个分支而已，传输过程中的天然损耗，足以使知识的和氏璧变成了姿色平平的璞玉。我还是提倡站在巨人的肩膀上看世界的，时时警醒自己不可狐假虎威，常常劝勉自己虽不能至，心向往之。来自内心的知识知识，是内心秩序的产物，这话细说便是科学思维的必然结论。首先，建立起主动求知的热诚，之前提过的终生学习是同一个道理。仅仅把获取作为一种安身立命的手段，在达成人生成就的那

3、一刻便果决地割断自己与知识的联系，或者说放弃自身钻研艰深、复杂问题的能力，缺少翻阅数据、归纳分析的韧性，只能做一个他人知识的搬运工，这无疑是说背弃了自我。其次，要扣开内心那扇知识的大门，没有即时生效的咒语，纵观人的一生，每个人都有各自的际遇，唯一相同的是组成要素的名字，时间、阅历、问题清单、思维工具个人的知识归于个人的历史，此心跳动之处，皆是过往，皆是知识。范文展示站在巨人的肩膀上叶芷晴有人认为：“真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。”而在我看来，我们迫切需要外界的知识作为基础来构建属于自己的知识体系，以寻求真正的知识。“人非生而知之者，孰能无惑？”外界的知识作为信息的桥梁，帮助我们了解

4、世界，认识世界。我们从书本上懂得“日心说”等基本科学道理，我们从媒体上了解时事新闻，我们从他人的口中明白有用的知识。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”外界的知识丰富了我们的心灵内涵和认知能力，并使我们获得创新能力。在外界知识的基础上，我们构建了属于自己的知识体系，“真正的知识”实际上是更加贴切自己的生活实际，对自己的人生更有指导意义的知识。站在外界知识的基础上，如同站在巨人的肩膀上，使我们可以触及更加广阔的天空，寻求自身中更有意义的内涵。马尔克斯将自己关在小黑屋中，每天花上十几个小时进行写作，终于完成了百年孤独这一文学巨著。他在写作过程中没有获取外界的知识，而是专注于自己内心的知识，并将其

5、表达出来。而我们作为读者阅读他的书籍，实际上又是从外界获取知识的过程。由此可见，从外界获取知识和寻求来自于内心的真正知识实际上是相辅相成的。然而，外界的知识时常鱼龙混杂，从而蒙蔽我们的双眼，使得我们获取的知识不够纯粹，不够“真正”。我们不妨去做罗新口中的历史学家，学习历史学家的美德，即“批判，怀疑，想象力”，对错误论述和知识加以批判，对现有的知识加以怀疑，并在此基础上发挥自己的想象力，寻求真正的知识，富有创造性地构建属于自己的价值观和知识体系。假若我们一味被动地接受他人传授的知识，而不去认真的探求思考，不回归本心，我们就无法得到真正的知识，人生也将归于枯寂。我们的大脑也将成为他人思想的跑马场，

6、我们将失去最为宝贵的主观能动性，成为被强势的无主人格控制的提线木偶。梭罗独自前往瓦尔登湖边观赏日出，陶渊明弃官而回归田园，他们都是遵循自己内心的呼唤，去寻找属于自己的真正的知识。因而，以外界的知识作为台阶，加以筛选和怀疑，构建自己的知识体系以契合自己的内心，是将人生活得有声有色有意义的最好途径。 点评：本次作文的核心话题是思考人类获得知识的途径，是从外界汲取，还从内心悟得？“站在巨人的肩膀上”，叶芷晴同学用题目巧妙而又鲜明地揭示出了“别人传授的知识”的重要性，同时“站在”一词也暗示了在获得“别人传授的知识”之后，我们还要积极探寻其他的途径。不仅是题目，文章一开始叶芷晴同学便清晰地表明自己的观点。在表述观点时又用“迫切需要”“来构建”“以寻求”等词语点出外界知识作为基础对于我们进一步寻求真正知识的重要性。在亮出观点后，作者从对外和对内两个方面阐述了外界知识之于我们的重要性。以此为基础，进一步思考外界知识与来自内心的真正知识之间的关系，从而得出从外界获取知识和寻求来自于内心的真正知识实际上是相辅相成的结论。接着叶芷晴同学又思考了人在外界知识内化为自己内心知识过程中所起到的作用，从而将议论又推进了一层。作者有很强的对话意识，行文始终围绕核心话题，层层展开。当然文章举例阐述观点时也存在着一些不足，所举事例不足以支撑观点，这也是叶芷晴同学在今后写作中需要注意的问题。