EXCEL数据的排序和筛选教案-.pdf

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1、计算机应用ExcelXP 余姚市职教中心陈红 童鸿烽1“Excel XP数据的排序和筛选”教学方案【课题】数据的排序和筛选（高等教育出版社Office 基础与应用第3 章第 4 节）【课时】1 课时（45 分钟）【教学目标】1、认知目标：理解排序和筛选的概念和作用。2、能力目标：学会排序和筛选的操作方法，学会对数据表的分析和处理能力和自学能力。3、情感目标：利用上机分组操作,培养学生的协作精神。【重点难点】重点：排序和筛选的操作方法难点：1、排序时“有标题行”与“无标题行”两个选项的异同；2、筛选中多条件的使用：与、或区别。【教学方法】1、采用案例、情境、启发式教学法。2、采取了由浅入深、循序

2、渐进的教学策略，以例子讲解综合练习 引发学生思考为流程。3、通过自学课件的学习实现“自主探究”的课堂教学模式。【教具】自制的自学课件、多媒体机房、投影仪、电子教育平台【教学过程】（创设情境，引发学生的学习兴趣）计算机应用ExcelXP 余姚市职教中心陈红 童鸿烽2、（约 4）导入新课故事法：通过播放丁丁同学帮助老师统计期中成绩汇总表遇到麻烦，然后痛定思痛学习EXCEL的操作的动画短片，从而引出课题，激发学习兴趣。师：故事中的丁丁只会用计算机器统计总分和平均分，效率很低，而手工排序更是麻烦，老是漏排某同学，要插入序列中，又得对后面的数据重新排序。同学们学了计算机后有什么更快捷的办法来帮助丁丁高效

3、的汇总成绩呢？2、温故知新：在学生成绩数据表中，请学生用函数的方法求出总分、平均分？生：积极响应上讲台演示练习，并用多种方法求出总分和平均分。、（约15）讲授新课教师启发提问，学生通过观看“自学课件”操作，然后获取知识师：同学们在EXCEL 中排序操作非常简单，我们只需要找准对象，点一次鼠标就能完成，下面我们就来见证它神奇的魅力。任务 1、排序操作方法一：利用工具栏：方法二：“数据”菜单排序师：讲解并演示两种方法的操作步骤，并重点区别工具栏法和菜单法各自适用的情况。范例1：分别对“学生成绩表”中的平均分（升序）、性别（降序）、姓名（笔划降序）三个字段进行排序，请同学们注意观察各类数据的排序顺序

4、变化？生：通过学习教师事先准备好的“自学课件”学生相互协作完成范例 1师生共同归纳得出：数据升序排序的顺序 数值型数据按从小到大排序；文本和“数字”文本按 09、AZ、az；逻辑值数据按“FALSE”在前“TRUE”在后；“空格”数据总排在最后；所有的错误值优先级相同。任务 2、多条件排序主关键字、次关键字、第三关键字范例2：在学生成绩表实现以总分降序排列，若总分相同的记录则再以学号 为次关键字排序。注意：选中有标题行，则排序时不包括第一行（字段名）选中没标题行，则排序时包括第一师：区别有标题行与无标题行选项有应用，这是本节课的难点，采用“异同比较演示”，学生思考回答这两个选项有何异点？从而突

5、破难点。计算机应用ExcelXP 余姚市职教中心陈红 童鸿烽3 行（字段名）。任务 3、数据筛选作用：暂时隐藏不需要的记录，只显示要求的部分记录。1、自动筛选方法：任意选中数据表的一个单元格；“数据”菜单 筛选 自动筛选；2、取消筛选方法：再次单击“数据 筛选 去掉“自动筛选”前的 号。师：讲解并演示筛选的操作步骤，请学生注意观察了理解筛选的作用。范例 3：1、筛选出“男”学生且“数学为 100”的学生记录；2、筛选出英语成绩前5 名的记录。生：通过学习教师事先准备好的“自学课件”学生相互协作完成范例 33、自定义筛选范例4：筛选出“60 数学90”的所有记录；筛选出“平均分 80 或平均分6

6、0”的记录师：在实际应用中筛选的要求很多，我们不仅要满足一种条件，还要满足另外多种条件，我们需要掌握多条件中“与”和“或”的区别？理解*和？两个通配符的应用。通过对比讲解，演示观察这一难点迎刃而解。、（约15）课堂练习练习1：以平均分从大到小求出名次（将在最后列添加“名次”字段），若平均分相同的记录则以“姓名”按笔划升序排列，最后要求恢复原表顺序。生：独立完成任务并通过网络提交作业，每个学生都来展示才能，成为故事中的“丁丁”。练习 2：筛选出期中考试75，且性别为男的所有记录。练习3：请在上述工作表中抽取出“姓刘的”并且“职称为讲师以上”的职工记录移动至第20 行处。、（约5）点评与小结利用学生分组上传的作品，进行师生交流点评，小结排序、筛选的概念与操作方法，以及要排序的“有标题行”与“无标题行”的应用区别。（在点评过程中，教师应充分肯定每组作业的优点及特点，激发学生的学习热情。针对出现的问题，分析并引导学生自行解决问题。）、（约3）内容1、如果筛选出的结果需要选取出来，独立放置应如何实现？（学生思考讨论，并抽选学生操作完成任务。）