2022.8.28汉语国际教育专业整改计划_汉语国际教育专业.docx

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1、2022.8.28汉语国际教育专业整改计划_汉语国际教育专业 .8.28汉语国际教化专业整改安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“汉语国际教化专业”。 整改安排：衡水学院汉语国际教化专业通过2022年河北省学士学位授予权评估，在各位专家领导的悉心指导下，并结合评估过程中提出的看法与建议，从我校实际动身，本专业应当从如下几个方面进行整改与完善： （一）修订和完善人才培育方案 明确专业人才培育目标和规格、优化课程体系，通过课程资源的整合和课程体系的优化构建一个教学方法适合教学内容、教学内容支撑课程目标、课程目标支撑专业技能、专业技能符合培育目标的应用型人才培育体系。 1.亲

2、密关注地方经济社会发展对人才需求的改变状况，依据我系本科专业设置总体布局，依照本科专业人才培育方案修订指导性看法，适时调整专业人才培育目标和规格， 构建更加科学合理的课程体系，全面实现培育基层须要的具有创新精神和实践实力的应用型高级特地人才。 2.以突出应用为主线，科学设计课程体系，改进集中性实践模块，着力培育学生的创新精神和实践实力，促进学生学问、实力和素养的协调发展与综合提高，有效满意学生就业、创业的需求。 3.努力实施“产教融合、校企合作、工学结合”的人才培育模式，并依据社会须要与企业共同设计见习、实训和实习项目，提高实践教学环节的学分比例。 4.进一步完善人才培育目标，重新划定专业培育

3、方向和优化课程设置，结合本专业特点和就业实际状况，将原来的跨文化商务方向改为涉外文秘方向。 （二）提升师资队伍水平 1、接着实行引进和培育的双重模式，进行本专业专职老师梯队的建设。将来三年，本专业专职老师总数达到10人；优化专任老师职称结构，具有副高级职称的老师人数将达到5人左右；坚持老师来源“多元化”，多渠道、广泛引进人才，使学缘结构更为合理；同时，通过教研、科研、到企事业单位挂职等多种方式，提高老师的教学水平和实践实力。 2、加强课程负责人及青年骨干老师的培育与扶持，进一步优化年龄、学历结构，激励与支持老师外出进修培训，不断提高老师业务素养和专业层次，主动参加海外汉语老师项目，积累对外汉语

4、教学实践阅历，开拓专业思路。要求每位老师制定职业生涯规划和年度学习安排，并进行检查落实。 3、组建重点课程、网络平台课程、特色课程教学团队，每团队至少由3人构成。 4、加大双师型老师培育力度，并加强“双师”型教学团队的建设，扩展老师队伍学问与技能的培育，为适应应用型本科专业建设与发展的需求，依据衡水学院“双师型”师资队伍培育实施方法加大双师型老师的培育力度。每年至少选派1-2名老师去企事业挂职熬炼，加大双师型老师的培育内容，以满意本专业应用型人才培育的需求。 5、重视师德建设，培育老师的敬业精神。加强师德教化，努力提高老师职业素养，教化、引导老师敬业爱岗，为人师表、教书育人，培育青年老师的合作

5、精神和团队意识。 （三）课程与教材建设 1、优化课程体系 依据学校办学定位和专业建设目标，汲取用人部门参加探讨，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，形成结构合理、特色显明的课程体系。从“专业本位”为主线的课程体系向以融合传授学问、培育实力和提高素养为一体的课程体系结构模式转变，把德育、智育、体育、美育有机融合在教化活动的各个环节中。追踪学科前沿和实际应用，构建专业主干课程，明确学位课程，加大专业任选课的比例。课程建设应紧紧围绕教化目标，依据相关产业和领域的新发展和新要求，加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设。 加大对教学内容改革的

6、力度，要深化探讨社会对人才学问、实力、素养结构的要求以及行业、学科发展的须要，要将行业与产业发展形成的新学问、新成果、新技术引入教学内容，着力削减课程间教学内容简洁重复问题。专业课程根据专业内核，精炼教学内容，留意探讨各门课程在培育目标中的作用，进一步厘清各门课程之间的关系，根据继承、摒弃、创新相结合的原则对课程内容进行增、删、加、改式的整合，科学确定各门课程的教学内容和学分、学时。 2、推动课程建设 有安排地进行重点课程、网络课程、双语课程和特色课程建设。 重点课程：对外汉语教学概论是汉语国际教化专业很重要的必修课，也是本专业的重点规划课程。本专业致力于将对外汉语教学概论建设为重点课程。本课

7、程主要针对汉语国际教化专业学生进行探讨，建设对外汉语教学概论骨干课程完整体系，制定适合学生的教学大纲、试验指导大纲、立体化教材，并通过教改实践，形成以提高教学质量为核心的实践性成果。 网络课程：汉语国际教化专业将结合学校详细实际搭建具有自己专业特色的网络课程平台，更好的协助老师提高教学质量，营造良好的育人环境。自2022-2022学年其次学期起先，每学期本专业将保证新建设一门网络课程。英语听力、英汉翻译、中外语言文化比较、语言习得概论、对外汉语课堂教学技能、语言与文化等主干课程将会按安排、分步骤地列入建设网络平台课程的安排中。同时激励老师自主建设网络课程。 双语课程：为培育学生用英语获得专业学

8、问，接触本学科领域国际前沿动态的实力，同时提高学生的语言综合运用实力，为其进一步深造和进行科学探讨奠定坚实基础，汉语国际教化专业根据2022年衡水学院汉语国际教化专业人才培育方案，第五学期“跨文化商务交际”，在第七学期支配“国际贸易实务”课程的双语教学，学时分别为32，学分分别为2。 特色课程：本专业将依据学校的通知部署，有安排有步骤的绽开专业特色课程建设。拟将对外汉语课堂教学技能建设为特色课程。 3、进一步制（修）订课程教学大纲 依据学生的学问、实力以及课堂教学的实际状况，组织老师制（修）订课程教学大纲，编排科学合理的教学内容，使其既和课程目标、就业需求相吻合，又适应学生的接受实力。 4、教

9、材建设 教材建设要反映教学内容改革的成果，主动推动教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设；做好教材的更新、提升、引进选用高质量教材；努力与国际主流教材建设保持同步；杜绝粗制滥造的、质量不高的教材进入课堂；发动老师结合学校的实际开展专业特色教材的编写工作，并出台激励措施；组织老师编写与优秀教材相配套的参考书、习题集等，提高教材运用的针对性。 （四）实践教学体系的构建 1、完善实践教学体系。 设计科学合理、符合人才培育目标要求的实践课程体系；做好校内外、海内外实习实训基地建设；深度挖掘语言试验室教学与实训功能；提高教学质量，完善教学管理体系，建立教学质量监控和保障体系，加强、规范实践

10、教学和管理工作。 2、强化实践教学各环节的管理 对主要实践教学环节，如教化实习、社会实践、专业见习、毕业论文、毕业作品、作业的处理、考试命题、阅卷等要给出统一科学的质量标准，借鉴其他专业比较先进的管理阅历，进一步补充和完善各项管理制度并严格执行。 3、丰富学生的其次课堂 其次课堂是实践教学的重要组成部分。开展多种形式的其次课堂活动不但可以充分调动学生的学习主动性，还可以熬炼学生的实践实力。将来三年，本专业将开展多种形式的其次课堂活动。如校内社团活动、专业竞赛（如朗诵竞赛、演讲竞赛、翻译竞赛、辩论赛、写作竞赛、老师课堂教学技能大赛等），外国文化活动周、聘请中小学老师和企业负责人来校讲座等，同时激

11、励学生主动参与与专业相关的校外社会实践，如海外汉语老师志愿者、国际马拉松志愿者等，从而激发学生们创新与自主创业的意识和实力，引导学生树立适应社会经济发展的择业与就业观念。 4.加强校内外实习实训基地建设，在巩固对外汉语专业国内教化实习基地同时，拓展海外实习实训基地，弥补此方面的不足将是以后开展实践教学建设的重中之重，希望学校有关方面赐予支持和保障。 5.依据对外汉语专业复合型、国际化和应用型培育目标，结合本专业国内外市场需求，制定课程建设规划； 首先，突出对外汉语主干课程，提高对外汉语教学技能；其次，强化外语教学，开设日语、韩语课程，部分课程全外语授课，双语教学，模拟课堂，提高学生们国际化水平

12、；第三，专业方向课程模块化，开设语言教学与涉外文秘两个方向相关课程；并有序进行网络课程、特色课程的建设。在选修课程中渐渐加入具有本专业特色的“中华才艺”课程，提高对外汉语专业人才的人文素养，弘扬与传承民族文化，提高其职业适应性和就业实力。 （五）教学方法的改革、学术科研水平的提高 1、改进教学方法，提高教学质量任务 以教研室为单位，加强教学建设与管理；通过听评课、教研会议研讨和学术活动等多种形式提高年轻老师的教学水平；每学期实行12次说课、评课或示范课活动；坚持每学期就课堂教学实行至少一次学生座谈会以及学生调查问卷，并将学生的看法建议刚好反馈给任课老师；每个学期对每一位老师的课堂教学质量进行学

13、生评估和专家评估，使每位任课老师在此基础之上进行反思，并有针对的改进提高教学方法；真正起到检查、指导和监督的作用，保证教学质量。 2、科研建设任务 定期组织老师进行教学探讨，坚持每周一次的教研活动，每次活动确定一个主题，如业务学习、集体备课、探讨教学模式、改革教学内容、探讨教材、改进教学方法、分析学生的学习状况等。推动课堂教学质量的提高，激发老师进行科研的主动性。 严格规定不同职称老师的科研任务。具有中、副高级职称的老师每年需在CN刊物上公开发表1-2篇论文；每学期聘请国内外知名英语学者到校举办2-3次学术讲座，活跃学术气氛；加大参与学术会议的支持力度，创建机会使更多的老师出外参与学术会议。

14、力争在三年内申报并完成省市级科研项目10项以上，力争突破国家级项目；申请科研经费逐年上升；力争发表核心期刊论文10篇，三大检索论文4篇；获省市级以上科研、教研成果奖累计4项，加强学术团队建设。 （六）加强领导 院、系等高度重视专业建设工作，进一步明确专业建设目标，落实专业建设任务，特殊要加强专业建设的组织领导，形成稳定的社会、同行专家、学生评价、信息反馈机制，进一步激发广阔老师的主动性和自觉性，调动一切主动因素，形成良性科学的专业建设与改革机制。 （七）完善制度 1、围绕培育人才的根本任务，突出教学工作的中心地位，选聘学术水平高、教学阅历丰富、教学效果好的老师担当主讲老师，同时建立新开课老师和

15、新老师的岗前培训制度。 2、建立学术带头人制度。在规划建设期内，学术带头人对师资队伍建设、课程建设、学科建设、教材建设、教研教改、科研工作负有干脆责任。 3、完善老师个人教学档案，落实专业建设的每一个环节。健全并规范包括教学安排、教学大纲、课程大纲、学期进程安排、教学日历、课表、学期教学总结等在内的教学文件。对教学和管理实行全程质量监控。 4、制订相关的制度，规范建设资金的运用。 （八）加强监督 1、建立完整的指标体系和一整套检查评估制度，对专业建设的基本状况和实际效果予以全面考核。仔细构建课程体系和单门课程两个质量测评与监控体系。课程体系的测评与质量监控以专业骨干课程为基本单位，以课程设置与

16、学生“出口”的关联度为基本依据，通过教学督导制度、教学检查制度、领导听课制度、学生信息员制度、社会信息反馈制度等建立起教学监督系统，逐步建立起保证教学质量不断提高的长效机制。 2、依据专业建设的考核结果，实行嘉奖措施和惩罚措施，奖优罚劣，促进专业建设的稳步发展。 汉语国际教化专业导论 汉语国际教化专业导论对于从未接触过这门专业的我，汉语国际教化专业导论的确引起了我的新奇，为了可以更多的了解这门课，我也在课下查了很多有关于这门课的相关资料，可是知道的还. 汉语国际教化专业相识 深剖汉语国际教化年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退!当我确定要迈入重庆师范高校的那一刻我反问我自

17、己：“你想好四年之后你想要成为的人了么？”当时我. 汉语国际教化专业实习报告 汉语国际教化专业实习报告基础而重要的教学协助工作2022级本科生 韩灵敏在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了很多. 汉语国际教化专业导论论文 汉语国际教化专业导论论文一、引言近年来我国综合国力，国际地位，国家影响力显著提高，国防实力增加，经济、科技、文化水平大大提高，引起了的全球“汉语热”，使汉语老师在国际上的需. 汉语国际教化专业实习报告 汉语国际教化专业实习报告前言此实习报告为第X学期学院实习报告。实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间，实习单位，实习内容和实习总结等内容。实习目的为了提高汉语国际教化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页