新北师大三年级数学下册第三单元教案表格式.pdf

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1、三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：队要lj表演（二第1课时主备人：曹月：胖授课时间3月日第T-i 1、结合具体的问题悄榄，探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。教学目标2、掌握用竖式剖算两位数乘两位数，并J惑f吾与体验算法多样，化的过程。3、能运用两位数乘两位数的讨算方法，解决一些简单的实际问题。教学重点竖式讨算两位数乘两位数。教学难点竖式讨第两位数乘两位数。教学准备课件学习活动二度备课一、情境导入：淘气的问题解决了，可他运用了另一种方法，同学们，让我们一起去看看。二、自主学习：（一出示自学目标：结合队列表演的问题悄榄，探索两位数乘两位数（不进位的乘法。（二自学指导：自

2、学课本第34页以上内容，解决一下所给出的问题1、仔细观察32页主题图并说出阁意。2、用什么方法解决呢？一、小组合作，探索新知：1、小组讨论交流计算方法。1412=168 最后，强调两位数乘两位数竖式剖算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。三、交流反馈：做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。四、当堂训练：课本第34页的第一算。学生自己选择自己喜欢的方法进行讨算，但鼓励学生用竖式进行t才算，最后强调t才算的格式。五、巩固练习练一练1-5题，学生独立完成。五、总结：竖式讨算时要注意：用19.111一位上的数去乘第一位数，积的末尾就要和19.111一位对齐。六、

3、作业布置：板书设材学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：电影院第1课时主备人：曹月：胖授课时间3月日第T-i 1、结合具体的问题俯缆，探索两位数乘两位数（有进位的乘法，并经历这一过程。教学目标2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重点竖式讨算两位数乘两位数有进位。教学难点竖式讨算两位数乘两位数（有进位。教学准备深牛，小黑板学习活动二度备课一、复习铺垫l、讨算下面各题。161 1 1214 3221 2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。二、新知探究1、号入谈话。2、教学例题。(1）出课本主题阁。(

4、2）认真审视主题阁，说一说，你知道哪些信息。一共有500人来电影院；电影院里的座位一共有21排：每一排一共可以坐26人。(3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？(4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？2126或2621(5）估算结果：(6）探索笔算。第一种方法：口算法，2620=520,261=26,520+26=546 第二利l方法：简便运算，2621=2637=787=546第三种方法：笔算，2621=54再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么？这里十位上的2表示2个十，即20。）第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52

5、个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。最后，让学生比较这三利l算法中，l哪一科l简单、方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法讨算，一般情况要求学生应该掌握用竖式i-1算方法。三、交流反馈1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。2、课本第36页练习。四、当堂训练，巩固练习1、课内作业。（课本第37页“练一练”的1-4题板书设计电影院2621=546 2 6 2 1 2 6 1排有多少座位。5 2 20排有多少座位。5 4 6.21排有多少座位。学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：练习一第1课时主备人：曹月：胖授课时间3月日第

6、T-i 教学目标1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位的第理、t才算方法。2、能利用两位数乘两位数有进位的乘法，解决日常生活中的简单问题。教学重点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位的第迎、讨算方法。教学难点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位的第理、计算方法。教学准备课件，小黑板学习活动二度备课一、基础练习l、口算。(1)2010 3020 4030 40030(2)1320 1510 1830 12040 乞讨算。(1)3223 2642 要求：提倡多样化计算方法。展示各种t才算过程，学生汇报。提问说明每一层t才算的算理；发现问题，即使纠正。(2)2 4 5 2 4 6 1 3 3 1

7、2 2 要求：1）用竖式t才算，格式规范：2）同泉之间互相交流。3）展示个别同学讨算过程。的出现问题，及时评讲。二、专项练习1、出示t才算题：5436要求：学生独立完成；同泉之间互相交流，检查；键问学生，说一说t才算中遇到什么问题，要注意什么：抽选部分学生的t才算过程进行评奖。强调连续进位时的处理方法。2、课本第38页第5、6题。第5题：是两位数乘两位数的乘法讨算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。第6题：这是一边探究的数字模式规律的探索题。先独立剖算，再从中发现规律。解决步骤：3、利用所发现的规律，第一算。1225车H1625 根据发现的规律，得出：1225=30

8、0 1625=400 1200 4=300 1600 4=400 接着再让学生完成课本第6题的第（2）题。4、总结谈话。着重总结两位数乘两位数的t才算程序，注意点。三、巩固练习小黑板的作业。学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：练习第2课时主备人：曹月：胖授课时间3月日第T-i 教学目标1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法t才算。2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。教学重点进一步巩固两位数乘两位数的乘法讨算。教学难点在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。教学准备课件，小黑板学习活动二度备课一、基础练习l、课本中练习一的第1题。教师运用口第卡片出示题目，要求学生直接回答

9、算式计算结果。回答时，要求语言表达完整。(1)2020 3050 1230 407(2)1530 2540 1650 8015 2、补充计算。(1)2824(2)4235 3、用竖式计算。1 8 5 2 6 3 2 34 1 4 2 要求1）学生独立完成，请3人上台板演；2）同泉之间互相检查。3）教师讲评，及时纠正错误。的提问学生，t才算过程的注意点。二、专项练习1、练习一的第4题。“选数填空”这是一边开放性题目。其目的是，在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。学生自己先填写，然后让学生说一说解决策略。归纳出：把题中各数的0先暂时省略，再来进行选数填空，最后再补上0。最后，汇报结果。全班进行

10、订正。2、练习一的第6题。这是一边判断题，同样，引导学生不必t才算，运用估算进行判断，培养解决问题的策略。策略：把因数进行取含成整十数，然后把结果进行比较。如5424=4526（错，想：把54看成60,24看成30,6030=1800,正确结果应该小于1800。三、巩固练习1、课内外作业。课本练习一的第3、8题，第9、10题。第3题：主要是时与分的单位换算，这一问题学生在上一节课已经遇到，没有困难。第8题，鼓励学生独立解决简单的实际问题。第9题，学生可能有以下两种解决方法：一是先讨算出苹果汁与椅子汁一共有多少箱，再算它们一共有多少瓶；二是先算出苹果汁与椅子汁分别有几瓶，再算出它们一共有多少瓶。

11、这两种算法都可以，且不要求学生列综合算式。第11题，共有2个小问题，先佳学生独立完成。然后启发学生想一想：今后碰到类似的要用同样的方法进行解决。2、小黑板的选用作业。四、作业布置与“口算”对应的练习。学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：整理与复习（一）第1课时主备人：曹月：胖授课时间3月日第T-i 教学目标1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重点进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。教学难点进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。教学准备课件，小黑板学习活动二度备课一、导入。数学使我们学到了很多知识，

12、掌握了很多本领。今天，我们就来上一节整理与复习课。二、玩中学。1、你学到了什么？出示奇榄阁，看图说一说(I）你能提出l哪些数学问题。学生汇报交流，教师板书问题。(2）这些问题，19JII些可以用乘法解决？l哪些可以用除法解决？学生自己判断，再独立解答，最后小组交流。2、我的成长足迹：与同伴说一说。根据课前准备，请同学们勇敢地将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。在老师和同学面前说说自己印象最深刻的一节数学课、一个提问或用数学知识解决的一个问题等。一、学中傲。1、口第：57=46=4 4=8 2=20 5=37=93=18 3=40 8=45=28=92=2、看阁列式讨算。(1）从阁中你找到

13、了l哪些有用的数学信息？(2）要解决一个什么问题？(3）应该用什么运算方法解决？（乘法3、看图列式讨算。(1）从阁中你找到了l哪些有用的数学信息？(2）要解决一个什么问题？(3）应该用什么运算方法解决？4、购物。(1）从阁中你找到了l哪些有用的数学信息？15 3=47=32 4=36-6=有12元苹果汁：4元饼干：6元蛋糕：12元矿泉水：2元面包：1元(2）要解决什么问题？可以买几瓶矿泉水？买3昕苹果汁够吗？还可以买19.11始1，食品？买多少？(3）应该用什么运算方法解决？四、故中得。通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：整理与复习第2课

14、时主备人：曹月：胖授课时间3月日第T-i 教学目标1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重点进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。教学难点进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。教学准备课件，小黑板学习活动二度备课一、导入。数学使我们学到了很多知识，掌握了很多本领。昨天，同学们都上得很认真，问题也回答得很好。今天，我们继续整理与复习前丽学过的内容。二、口算：81=53=38=95=25 5=36 4=35 7=32 8=16 8=56=20 4=40 5=17+42=46-15=10+39=59-18=二、玩中学。l、从阁中你找到了明JI些有用的数学信息？2、要解决一个什么问题？3、按43页第9题中的方法做，展开后是什么图形？4、第43页第10题，阁中哪些图形通过平移可以互相重合？(1）分组讨论研究。(2）学生独立填写。(3）师生交流。5、完成第43页第11题。四、解决应用题。l、认真读题。2、分组讨论研究。3、师生共同交流想法。4、学生独立完成。五、小结。通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？学习反思