新闻传播专业毕业论文范文.pdf

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1、新闻传播专业毕业论文范文媒介融合背景下电视新宿传播走向研究摘要在数字技术快速发展和日益掖广应用的今天，媒介融合背景下电视新问传播面临机遇与挑战，为加强对电视新闯传播的认识与了解，本文从媒介融合背景角度出发，对媒介融合背景下电视新喝传播走向加以探究与分析，旨在椎动我国电视新闻传播的有序发展与进步。关键词：媒介融合，电视新闻，传播走向近年来，伴随着我国社会经济的不断发展与进步，数字应用技术得到了创新发展，传统新洒的传播模式已经无法满足时代的发展需求，需积极探索全新的传播途径。在计算机和日臻成熟的网络技术不断发展和支持下，媒介融合成为了时代发展的趋势，也成为了媒体发展的重要方向。从按你角度分析，媒介

2、融合对电视新问传播造成十分重要的影响，对电视新问栏目也产生重大影响。如何在媒介融合背景下实现电视新闻的创新发展成为了新时代的篮姿任务与内容。鉴于此，笔者结合多年的新闻工作经验，以及对虫草介融合以及电视新闻传播的认知，于下文中提出几点粗浅始议。1媒介融合背景下电视新问传播的优点所谓媒介融合主要是指各种媒介所呈现出的一种发展趋势，媒介融合概念最早由美国一名教授所提出，认为媒介融合提高了传媒市场的发展，且具备的自主流动蚀与传统媒介形成消融现象，致使孩个媒介生态发生篮大变化。简而言之，可以理解为数字技术、多媒体技术、市场一体化的孩合，是媒介产业的一种发展趋势 1。在媒介融合背景下电视新阅传播而l悔非常

3、大的优势，主要表现在以下几点。l.l新问信息里无限化在媒介融合背景下，新闻信息的无限化成为了最为主要的形式，媒介融合是将各种通讯设备进行融合，具有广泛性。与传统电视新南传播相比较，媒介融合背景下更趋向于传播悦。当前我国电视新闻传播手段发生变革，单一、传统的模式已经无法满足时代发展的市求，电视新闯传播在媒介中不断融合发展，促使新闻信息不再依靠固定的模式，受众了郎平新闻信息可以通过通讯设备、门户网站，实现了信息传播的无限化2。l.2新问采集合作化在媒介的发展过程中，新问传播形式得到创新发展，如果从传统方向分析，新闻采集主要集中在分工采集过程中，目fl每一个针对不同的区域进行采袋。然而在媒介融合背景

4、下，新问采集的方式演变为分工合作，这种信息采集模式能够实现信息共卒，有利于团队的分工合作，实现信息的集中化与去真实性。l.3新闻表达的多样化在媒介融合背景下，新闻表达的多样性成为了最具代表性的内容，与此同时，在这一发展背景下，新问表达的形式与传统模式相比较发生了重大变化，尤其在对同一热点话题进行表达的时候，不同媒体的切入点不同，所表达出的内容也不同3。当前电视新闻传描变得尤为重婆，而新喝表达的多样性9!1J成为了传虫草体系中最为主要的竞争手段。2媒介融合背景下电视新闻传播的发展途径在媒介融合环境下电视新问传播发生翻天搜地的变化，且电视新南传播的有效性决定了电视新闻发展的好与坏。如果单纯的从传播

5、效力上分析，可以将其划定在受众传播信息的基本范畴之中，是一种舆论引导的重要表现。当前在信息技术快速发展，数字化应用广泛创发展趋势下，我国电视新问传播丽11备着十分重要的要求，因为在新问信息传播过程中核心竞争力与传播效力呈现正比，从而形成电视新阅传播效力越大，新问产生影响力则越大的发展现象。总体而言，在媒介融合背景下新问传播具有十分有利的优势，但是要想进一步提高新问传播效力，则需要从以下几个方面入手。2.1积极强化信息整合诚如上文所言，在当前媒介融合的背景下我国电视新问传播呈现出多样蚀，虽然丰富了信息传播的提i莓，但是却在一定程度上或多或少给媒体带来困扰与阻碍，尤其是新闻传播在丽11备海最信息的

6、时候，需要对信息的真假进行辨别，对信息进行筛选。这种发展恼了形下，积极强化信息整合则成为了媒介融合背景下电视新闻传播效力的关键途径4。通常而言，囚信息种类、数量过多，媒体只有加快新闻传播速度，提高新闻报道及时他才是最为关键的任务，与此同时，因新闻信息浩如烟海，在进行筛选、亟组的时候需积极强化与整合，才能真正发拣出电视新阔的传播效力。值得注意的一点是在强化信息整合的时候，需要符合现阶段新闻传播信息化的发展趋势，将零散的新问报道进行组合，形成一定的报道规模，如此一来，才能真正挖掘出信息价值，才能增强新闻传播的有效性。2.2积极拓展新问传播平台在数字传媒时代，传播手段的丰富性与可信性成为了当前的关键

7、因索，在数字时代中积极拓展传播平台能够实现传播手段的多样化，并且还可以借助网络或者报纸等传铺载体实现新问信息的二次发布，如此一来则可以提高受众对电视新问的认同，能够提高电视新闻的传播效力，实现双鼠。除此之外，在电视新问传播过程中，需借助媒介传播，并积极拓展新问传播的表达内容，真正做好3方而内容：其一是加强终端延仰与利用，在电视新闯传播过程之中，电视因为受到时间的限制无法发布大量的信息，然而，加强终漏的延仰与利用，应用网络等载体，则可以扩大新闻受众群体，能够增强新闻的传播效力5，其二是实现内容的互补，在当前电视信息快速发展的时代中，同质化现象十分严篮，需要结合网络等媒介载体选择合适的新问信息，巡

8、兔报道内容的同质化，其三是加强管迎与改革，在电视新闻传播过程中不仅要丰富报道内容，还在加强管迎，不断掖陈出新，提高电视新阅传播的基本效率。2.3积极创新表达方式表达方式是媒介融合背景下电视新问传播的盟要内容，在媒介磁合背景下实现媒介平台的关联性，在电视新闻传插过程中提高了新南传播的基本效力。当前电视是人们使用频率最多的媒体类型，从受众结构以及接收终端角度分析，在媒介融合背景下电视发生了重大的变化，如果仍旧采取传统的新问传播方式，WJ会阻碍电视新闻的发展与进步，无法真正提高电视新闯创新发展（6。然而在媒介磁合背景下，创新表达方式，提高电视新闻传播效力，并在电视新问传播过程中借助文字进行表达，椎动

9、电视新闻传播效力。与此同时，因电视属于严画同步的媒介载体，在很长一段时间内电视新阅传播过程忽视了文字表现力，仅仅过分强调画而感，阻碍了电视新闻的有效发展。现阶段，电视新闻传播需要借助网络编排的模式，不断创新表达方式，将集中同类项作为主要内容，1寄电视新问信息进行整合，这样一来才能保证整个节目更加具备有序性，并且还能增强新问信息室，真正形成“1+12”的传播格局。3结论时代在发展，社会在进步，媒介融合是电视新阅创新发展的源泉，但是作为一项比较系统的工程，电视新问传播具有长期性与复杂性，尤其在当前信息技术的快速发展中，媒介的敝合趋势已经演变的更加强烈，媒体坐态环统也得到改变，电视新问要想得到创新发

10、展，则常要采取良好的传播策略，实现人性化传播趋势，科学且合理的对新闻传播进行控制与管迎，如此一来，才能真正发挥出电视新闻传播的有效性，才能真正椎动我国电视新南节目的创新发展。参考文献(1唐m.媒介融合背景下电视新现传播的走向J.经营管迦者，2021 20:329-330.2陈念媒介融合背景下电视新现传播走向分析（J.中国报业，202110:63-64.3李卓颖媒介融合背景下电视新问传播的走向J.新闻传播，20215:101.4任春莹媒介融合背景下电视新问传播的走向J.西部广播电视，2021 11:25.5王忍媒介敝合背景下电视新闻传播的走向J.西部广播电视，202124:130.6丁杨媒介敝合

11、背景下电视新闻传播的走向J.视听，202112:147.新问传播业分工结构和运行方式研究【摘要】在现代信息时代的快速发展环镜下，信息传输的主姿形式已经从传统的纸质新阅向播音播放形式过度，通过鲜明的标题醒目展示信息，并以插销新阅载体将信息传播。但是在现代高校音乐主播教育的体系创边上，还未边设较为全丽的教育体系，这就为现代社会的播音主持事业的发展增添了难度。为解决这一教育体系内部的不足，本文从现代化的分工教学模式，以及社会运行方式进行总体的教学体系构述分析，并探究其改良的策略方针。【关键词】新闻传播业，分立结构，这行方式；播音主持教育我国在近年来的教育边设中，已经基本边设起较为他金的教育体系，而对

12、于播音主持艺术形式的教育上，虽然有着较为健全的教育体系，但是伴随着近年来从业人员的不断扩展，在管理上，就显得力不从心了。为保证这一迅猪的发展动态，我们丛现代播音主持的教育体系运行方式一起新闻传播行业的管理结构上进行简要讨论。一、循省主持教育体系的现代教育体系发展状况就目前我国的播音教育体系的发展情况来看，广播电视播音和广播电视发展有着一脉相承的关联，而伴随着现代学科目录的应用迦解，也需要完善对广播电视播音形式的改良。在现代学科领域内，应用先进的教育结构体系进行教育改革边设，成为了会议整体的部署应用根本。从我国电影电视部相关政策与管迎部门成立之初开始，在这一会议体系的边设中，就已经开始逐步的成熟

13、起来。但是在近年来的社会实践教育中，应用语言学边行指导，并为学生展开科学化的体系认知，并完成对本科研究生教育体系的内部设置，在这样的结构边设上，也实现对全面设施边设的整体调控，我们从文章的证明效益来看，这一情形的设施创始，是维持现有教育状况的根本。科学的发展显然是有一定依据的，而才能够主持节目的形式上来看，我国在伴随着现代就业体系定位创边改革中，应用现代教学理念逃行教育指导，已经形成了一套比较完善的制度。但是在近年来的社会发展中，庞大的学习团体成为了Pili的阻碍，并在教育的基础上阻碍了这一体系的金而化边设。二、播音主持教学中的科目特点在实施播备主持教学的过程中，应注意其独立的学科特点，并将其

14、所产生的交义性以及边缘性遂行对比分析，建立完善的新型体系。而在边设中，其表现出来的特征有以下几点。一交叉与独立椅背主持作为一门比较独立的学科来说，其自身在传播汇总，就有一定的交叉蚀，并非独立的存在。而从另外一个方丽来看，在广播电视播音主持的表现中，其本像也在对与多种学科的相互叠加，从而导致了其在学识上更为综合。比如，在知识累计上，语言学、传播学、艺术学、新问学等，都是其所要接受的主体学识，在所产生的像一个科学性渗透中，相互交融，从而确保了对孩体传播形式的个性化认知，并将其舍弃于其他的社会范畴之外。从应用的领域来看，应用语言的表达手法就行艺术展示，而通过内容与社会现象的相互掺杂迸而完成了对新问播

15、音体系的创建，从现代实践课程的行程来看，这一类的行为边设，也就在于对学科的强调性，并借用相应的传播平台将信息传播出去。在这些信息中，夹杂着原有的科技行为准则，并将其进行了严谨的展示，其统一性布在的同时，也有着严格的独立性。二边缘与亟点在进行广播文学的传播中，主要的基本迦论还在于，应用广播电视的基本规律并边设较为合理的社会功能，通过广播音乐任务的传输应用，从而更精确的告知人们如何去遵循广播电视的规范定律。并依据现实的广播电视社会功能，完成对现有电视学科的体系创挫，在这一重要的环节巾，我们通过科学的变化发展教育建设，也更好的保证了学科的独立性。伴随着现代社会的发展，在信息的传播领域内，其学科的架设

16、上，是缺乏独立的循音学边设体系的。这也就为其信息教育的传播带来了问题。在进行广播电视专业的教育体系建设中，就市要将其边缘化与Z且要性进行m申，从其教育的改革体系上，实现对多方丽的里新创建。三应用性理论在学科创越过程中，应用新形式进行创建改编，并依据其定性与定量鉴定来完成对信息的合础阐述，通过播音学的迦论体系完善，从局限的实践操作上完善对学、术、盘等方丽的全丽i周裂，并根据播音学的鉴赏体系进行全面的贯彻观察研究。在措音学的边设中，不能过于武断的判断播音体系的货析边设方法，fi.从整体的成就鉴赏途径上完善对整体理论性的认知，并完成对资源播音学的品鉴研究应用。四时代与继承播音学的体系边设，从起始到现

17、在未超过20年时间，但是其传播形式的起源已经经历了百年之久。在初步的边设中，我们通过广播电视的发展历史形象到现代广播的发展历史途径，基本上完成了对体系的初步构边，但是从中国共产党的领导广播电视发展中进行新体系下的创新构边，就需要通过多个条件边行社区边设，并以此来完成对时代信息传播体系的创边。从客观存在的问题上来看，电视发展的脉络，从根本上也在于对广播电视发展的研究价值的供应分析，这一情况往往被人忽视，但是其真实性仍存在。在而向大众的认知上，广播电视受众的管理应用，应建立在合迎的体系继承之上。五社会与人文的交接从应用的基础上来辛苦，播音学的腐蚀就在于社会科学的定义，并根据其功能进行社会活动生产性

18、质上的紧密连接，在这一体系的边设上，通过祉会工作上的调整，从而完成对人际管理交道上的管理，从现实意义上完成对社会群体的沟通应用。并根据社会活动的坐产实践进行紧密连接，通过大众对实践的信息应用，从而实现对文化人物的有效贯彻边设，这夜格式的完善领域内，也成为了主持人员在公众人物应用中的最主要体现。在交流沟通中，通过与人性的交流，从而实现对文化人物的深层挖掘，并以此来完成文化人物的传播，这对于理论的认知形式，都能够创造一个较好的深化完善体现。依托成熟的理论依据，不能够完成对音乐科学体系的完善边设，并根据自我的特点进行改善，发挥出自我的潜在能力。三、学科改良的定位标准就学科的定位影响来看，从学科自身的

19、结构影响上进行调整，并实现对教育结构的有机认证，在学员利益的驱动下，通过完善对条件纷争的效果改良，即成为了对混乱局丽的整体调整依据，通过结构的矛盾管坝，从而实现了对国际惯例条例的人才培养机构建设。主持人在薪水酬劳上，自身的密切相关性，就成为了播音主持最高的承载结构，在艺术的类另lj途径上，通过招收源情况完成对生源体系的边设，并在序列影响应用中，实现全球化的发展建设进程。而在这一边设汇总，其定位标准如下。一学科教育的专业化基础边设从上世纪广播学的出现来看，其传播体系就迫立在多个学科领域内，并通过门类分布实现了对研究领域内的全丽创边，在学科门类的分属上，应用物理学、化学、天文学、动物学等等多个学科

20、进行全丽化教育，并借此来完成对整体科目的有序调整。如我国在上世纪末开始的新问与传播学归类，就是将这一学科正式纳入我国教育体系内部的一项重大改革。并将其定义为了一级学科标准，对于大学的专设人物学科来看，应用新的人物学科标准进行信息调整，并根据实际的应用范图进行认知领域边设，其作用对于不同学科的创边来说，都成为了影响其学科创煌的篮心。二专业教育的科学选择组织结构建设在选行高等广播类专业教学中，组织优质的秘学体系教育基础，当属社会人才的需求，并根据专业的适应范围进行初级边设，其规划作用，也就成为了专业培养的亟架起点。在类似的体系教育边设中，我们根据学生的专业急性主干学科上的专制教育，并应用现代学科与

21、专业关系进行同等级的土地与植物关系调整，通过学科的专业集长土圾教育建设，从而实现对专业边设的前提完善管理，从学科的建设实现以学科边设的载体创边，并完善对社会此类型专业的结构完善。三课程边设体系中对学科边设的专业教育建设在实施专业课程的教学中，其内容应当明确其规范化的课程教学内容，并分析本门课程在发展中的规律，其中沿用领域内的科研成果，并遵从正确的指导思想，进行科学内在化的教学边设，其教学的基本要求，也成为了最终环节要求上的盟姿组成部分。通过科学化的教学目的与基础支持，从而完善对教学方法与应用形式上的调裂，进一步完善对建设直接支持作用的专业边设，从而实现对学科的发展规划边设。从现代广播电视的日益

22、完善化情况来看，应用区域、跨媒体等形式的传播特征改良，并依照数字化的传播途径选行创建，就成为了类型化建设的根本，依据综合模式的教育改革，应避免仅局限于发音训练、上，应边设更加i也全教育体系，从而完成现代社会所需人才的全丽培养，并根据其教学的改革指施进行整体调整。四、结i击综上所述，在现代化社会发展的过程中，广播媒体传媒机构，是一项传播信息的最主要来源，而在此类人才的培养上，应当摒弃传统的教育观念框架约束。边立全新的教育体系，并以此来完成对探索勇气的创边。对于教育结构的建设，也应当结合实际来进行科学化的定位与迎性化的创建。与此同时还应保持足够的探索勇气，为我国现代化社会创边营造更加优质的勇气环挠

23、，为我国培养更多的广播人才。参考文献 l曾致，罗赛滴，李燕训等通识教育与播音主持专业教学改革思路J.湖南大众传媒职业技术学院学报，2021,101:66-69.2陈窜，卢静高能素质是播音主持人才培养的内驱力（J.现代传播，2021,2:132-135.3袋烘金我国播音主持专业教育现状思考J.当代传播，2021,4:97-98.4毕一鸣关于播音主持专业学科定位的思考J.现代传播，2021,6:111-113.5刘毅涛通识教育视城下描？当主持艺术专业教育教学改革路径J.现代传捕，2021,375:144-148.6付程.21世纪对播音主持艺术专业教育的要求J.现代传播，2001,1:115-120.有关推荐感谢您的阅读，祝您生活。盼快。