2022“统计调查”教学设计_统计教学设计.docx

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1、2022“统计调查”教学设计_统计教学设计 “统计调查”教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“统计教学设计”。 教学任务分析 一、教学目标 学问技能： 1.经验收集、整理、描述和分析数据的过程; 2.会画扇形统计图。 3.理解分析数据的作用。 数学思索：会收集、整理、描述数据，并对数据进行分析，做出决策。 解决问题： 1.能利用统计调查的学问解决简洁实际生活中的问题。 2.培育用统计方法解决实际问题的意识。 情感看法： 1.通过探讨解决问题的过程，培育学生合作沟通的意识和自主探究精神。 2.能主动参加调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数

2、学的热忱。 二、教学重点 经验统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。 三、教学难点 经验统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。 教学流程支配 (一)创设情境，导入新课 视频片段展示统计调查在生活中的应用。 (二)经验活动，感受新知 活动1 收集数据 活动2 整理数据 活动3 描述数据 活动4 分析数据 (三)应用新知，提升实力 应用统计调查学问解决实际问题。 (四)体会收获，拓展实力 课堂小结 布置作业。 教学过程设计 (一)创设情境，导入新课 展示视频片段，感受统计在生活中的应用。 (二)经验活动，感受新知 少儿频道打算在暑假期间推出一档专为学生设计的电视节目，安排在新闻、体育、动画

3、、消遣和戏曲五类电视节目中选择一个类型进行播放，做为节目策划人，你会选择什么类型的节目呢? 每个同学都会有自己喜爱的节目，为了更好的了解大家的须要，我们将进行一次统计调查，了解全班同学对于新闻、体育、动画、消遣和传统的戏曲这五类电视节目的宠爱状况。 活动1 收集数据 问题1：你用什么方法收集到全班每一位同学的数据? 学生集思广益列举出多种平常生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、电话采访、短信、电脑协助、邮寄、访问等形式，老师充分确定学生的回答。 老师干脆引出调查问卷方式。 问题2：如何设计调查问卷? 老师引导学生分别设计调查问卷，并关注学生的设计状况，适当的对学生进行指导。有针对性的展示一

4、些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后展示一份调查问卷的范例，并指出，应当依据调查问题的实际须要设置问题，例如想了解男生和女生对于以上节目类型的宠爱状况，还可以增加性别选项等。 通过范例的展示，请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些? 总结：调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。依据学生的回答，老师进行提炼归纳，理清学生的思路，并开展收集数据活动。 活动2 整理数据 收集到全班同学的调查问卷后，老师提出问题。 问题1：从收集上来的调查问卷中你能看出宠爱哪种电视节目的同学最多吗?怎么才能对各种数据一目了然? 学生想到将各类选项的数目依次数出来，从而对杂乱无章的数据进行整理。 为

5、了清晰的了解宠爱每种节目的人数，发觉数据中蕴含的规律，设计出人数统计表，并用划记法对数据进行整理。 老师展示出已经设计好的统计表，与学生一起分析其中包含的各项内容，然后请学生上台，用划记法对收集到的问卷进行整理。 并提出问题2：利用统计表整理数据有什么优点? 优点：统计表反映的数据特别清晰且简单查找。 活动3 描述数据 问题1：我们还有什么方式能将数据体现得更加直观吗? 学生依据须要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。 由于学生小学时已经了解到条形统计图的绘制过程，老师充分利用多媒体技术动态的展示出绘制条形统计图的过程，帮助学生回顾已有的学问。 问题2：如何绘制扇形统计图? 学生依据绘图须要计算

6、出全班最宠爱各类节目的人数占全班总人数的比值。分析出扇形统计图中扇形圆心角的大小与人数比值之间的联系，从而算出各个圆心角大小。 老师结合学生的回答，利用软件工具与学生共同绘制扇形统计图，生动形象的呈现绘图的步骤。 问题3：总结绘制扇形统计图的步骤? 学生依据体验到的绘图过程，总结出： (1)计算各类型占总体的百分比; (2)依据百分比计算各类型对应扇形的圆心角度数; (3)依据圆心角度数画出扇形统计图，并标记好各扇形表示的意义及百分比。 问题4：比较条形统计图与扇形统计图的不同特点? 老师接着提出问题。 学生分析、思索、探讨、沟通、回答问题。 活动4 分析数据 问题：你能依据上面两种统计图说说

7、全班同学最宠爱五类电视节目的状况吗?请对少儿频道的节目策划人提出一些建议。 学生依据对亲身经验的统计调查的理解，进行思索、回答，老师对于学生的建议充分进行确定，并给出全面调查的概念。学生理解、记忆，并举出身边全面调查的例子。 (三)应用新知，提升实力 【例】 某班全体同学在献爱心的活动中都捐了图书，捐书的状况如下表： 每人捐书的册数 相应的捐书人数 22 依据题目中所给条件回答下列问题： (1)该班学生共 名， (2)全班一共捐 册图书， (3)若该班所捐图书拟按右图所示的比例分送给山区学校、本市兄弟学校和本校其他班级，则送给山区学校的书比送给本市兄弟学校的书多 册。 练一练： 1.在设计调查

8、问卷时，下面的提问是否合适? (1)莫非你不认为哈利波特是一本好书吗?( ) A、是 B、不是 C、不知道 (2)你认为数学课( ) A、特别好玩 B、好玩 C、一般 D、没趣 E、没感觉 2.某商场对去年中秋节这天销售A、B、C三种品牌月饼的状况进行了统计，绘制如图(1)和图(2)所示的统计图。依据图中信息解答下列问题： (1)哪一种品牌月饼的销售量最大? (2)补全图(1)中的条形统计图; (3)写出A品牌月饼在图(2)中所对应的圆心角的度数，并补全扇形统计图; (4)依据上述统计信息，今年中秋节期间该商场对A、B、C三种品牌的月饼进货?请你提一条合理化的建议。 (四)体会收获，拓展实力

9、自我小结 老师采纳学生自我小结的方式回顾学问，并画出学问结构图。 实力提高题：请对全班同学最喜爱的体育活动进行一次统计调查，并依据须要画出适当的统计图对调查结果进行分析。 10.1.2统计调查教学设计(二) 1012统计调查（第2课时）教学设计（二）一创设情境，体会抽样调查的思想方法。某中学共有2 000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、消遣、戏曲五类电视节目的宠爱状况。问题1. 10.1 统计调查 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标1.了解全面调查的概念.2.会设计简洁的调查问卷，收集数据.3.驾驭划记法，会用表格整理数据.4.会画扇形统计图，能用统计图描述数据.5.经验统计调查

10、的一般过程，. 10.1 统计调查 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标1理解全面调查的意义；2了解数据的收集、整理和描述的过程； 3能用扇形图描述数据2. 教学重点/难点1知道要调查的范围和调查目的；2利用表格来整理数据，并用统. 10.1 统计调查 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标1、了解全面调查的概念；2、会设计简洁的调查问卷，收集数据；3、驾驭划记法，会用表格整理数据；4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；5、经验统计调查的一般过程. 统计调查 106052328李艳欣地震自救调查问卷调查目的：希望通过该调查可以增加您对地震的相识，同时让我们了解一下你们对地震相识有多少。调查对象：防灾科技学院大二学生1.您的性别：（ ）A女B男. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页