2020-2021学年部编版语文三年级上册第七单元复习课教案及单元检测题-精编.pdf

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1、部编版语文三年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。3.体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。【核心素养】感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。【重难点】1.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。2.体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）大自然的声音A 易错音、易错

2、词演奏（z u）汇聚（hu）呢喃（n）汹涌澎湃（p i）虫鸣（ming）美妙温柔演奏感受激动雨滴手风琴打击乐器敲敲打打B.本文主题大自然的声音一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。（2）父亲、树林和鸟A.人物形象（爱鸟知鸟、热爱自然、善于观察）的父亲B.本文主题父亲、树林和鸟一文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐相处的主题。（3）带刺的朋友A.易错音、易错词红枣（z o）伸（sh n）出匆（c ng）匆聪（c ng）明扎（zh）伤刺猬枣树忽然匆忙水沟小偷追赶恍然大悟 B.本文主题带刺的朋友

3、讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。（4）“得”的用法答：“得”作为结构助词用时，应读 d。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读丑鸟完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寻找大自然中的礼物”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。体会作者笔

4、下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。（1）小妹妹扎(z zh)着两个小辫子，她正在扎(zh n zh n)花。（2）陆叔叔一枪正好打中(zh n zh n)了中(zh n zh n)间的那个目标。2.生字大盘点。（1）一只老鹰sh n()开 ch b n()，在zhu()一只小兔子，这只 c n()明的小兔子，躲到一条n()u()里去了。（2）大自然中小动物们用自己的乐q()y n z u()出了优美的曲子，让我们 n sh u()到了大自然的美mi o()。3.比一比，再组词。偷（）忽（）猎（）颗（）受（）愉（）匆（）

5、猪（）棵（）爱（）4.请写出文中加点词语的同义词。兀立（）舒畅（）惊愕（）兴许（）钦佩（）本事（）【板书设计】知道关键句可能位于一段话的段首、段中或段尾【教学后记】人教部编版语文三年级上册第七单元检测题（适用课文：大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友）（时间：990 分钟分值：100 分）一、小小书法家。（3 分）舞柔翅及养英二、生字大盘点。（16 分）1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。（4 分）呢喃（ne n）瞬间(sh n shu )凝视(n n y)缓慢(yu n hu n)扎花(z zh )恍惚(u n hu n)打中(zh n zh n)眼馋(mi n ch n)2.读拼音，写

6、汉字。（12 分）qi o j t u z o d u w动大sh n y o w n r u zh n q n 要钢三、词语快乐家。（16 分）1.补充词语。（6 分）（）拂过（）澎湃（）打打（）答答（）细雨波澜（）2.在括号里填上合适的词语。(3 分)（）的乐曲 ()的细语（）的音乐会（）的小曲（）的笑语（）的鸟语3.为下列词语找出最合适的近义词。（3 分）（1）惊愕:A诧异 B惊讶 C 惊奇 D 奇怪 ()（2）诡秘：A 诡计 B隐秘 C神秘 D 阴险 ()（3）钦佩：A 敬佩 B羡慕 C佩服 D 仰慕 ()4.学则恰当的词语填入（）内。（4 分）舒畅舒服（1）妈妈给我买的鞋真是（）极了

7、。（2）他得知比赛得到了第一名，心情格外（）。四、句子大练场。（14 分）1.补充句子。（8 分）（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏。（2）水，下雨的时候，。（3）乱入池中看不见，。2.按要求，写句子。（6 分）（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句）（2）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（用加点的词语写句子）不一样，又不一样；不一样，又不一样。（3）他跑得像兔子一样快。（仿写句子）得。五、课文回顾吧。（12 分）1.读带刺的朋友填空。（4 分）我的带刺的朋友是（），它能利用（），进行（）和（）。2.读片段，完成后面的练习。父亲突然

8、站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。（1）请写出文中加点词语的同义词。（2 分）兀立（）喃喃（）（2）春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（3 分）（3）从这段的描写中，可以看出父亲的什么特点？（3 分）六、课外新体验。（14 分）大自然畅想

9、曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好”孩子们在练习唱春光好。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。“知了，知了”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。“呜

10、呜”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹1.短文第二自然段中的“镜子”指的是_，“秀发”指的是 _。（4 分）2.短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。（4 分）_ 3.短文的结构是（）。（2 分）A.分总B.总分C.总分总4.你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。（4 分）七、语文实践屋。（5 分）我们周围每天都会发生许多

11、“小事”，这些小事都会以不同的方式影响着我们的生活。请你说一说影响你生活的一件“小事”。八、习作快乐岛。（20 分）青蛙是大自然的歌手，火车也是音乐家你听到过哪些美妙的声音，先想一想，再写一写生活中你听的美妙声音吧。参考答案：一、略。二、1.n shun n n hu n zh hu n zh n ch n 2.敲击 偷枣抖 雾 伸腰温柔 重 琴三、1.略。2.雄伟轻柔热闹轻快欢快婉转 3.B C A 4.舒服 舒畅四、1.（1）他的手风琴（2）也是大自然的音乐家他喜欢玩打击乐器（3）闻歌始觉有人来 2.略。五、1.刺猬刺偷枣自卫 2.（1）矗立呀呀（2）因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。（3）非常喜欢鸟、了解鸟。六、1.小河 柳条 2.短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。3.C 4.提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。七、略。八、略。