xx小学苏教版二年级语文《学棋》说课稿.pdf

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1、xx小学苏教版二年级语文学棋说课稿田坝小学二年级学棋说课稿说课教师xxx 尊敬的各位领导、各位老师：今天我说课的内容是苏教版二年级下册第13课学棋。这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。全文共3个自然段。第一自然段讲秋是古时候一位下棋能手。第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个专心致志，一个心不在焉。第三自然段讲两个学生的学习结果各不相同。课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明，与重点段的内容相对应，要指导学生观察困画并借助图画理解内容，练习背诵。因为识字与朗读是低年级阶段的重点，所以我把教学

2、目标定为：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。其中第二自然段两个学生分别是怎么下棋的是全文重点语段，也是学习的重点。根据低年级学生年龄特点一理解水平有限，把“说说两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样”作为本课学习的难点。本文可以分三课时进行教学。今天我主要谈谈第二课时的教学。本课的教学目标定位于三个方面：1、学习课文第二自然段，能正确、流利、有感情地，朗读课文。2、能用“一边一边”说一句话。3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重、难点：在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书

3、学习要专心致志。本篇课文的设计思路如下：一、读题导入学生在齐读课题后，谈谈对下棋的了解，来引入第一段课义的学习。古时候，有一位下围棋的能手，棋艺远近闻名。学生联系自己的生活经验理解“能手、棋艺、远近闻名”。二、指导朗读，探究两个学生学习结果各不相同的真正原囚。课文中两个学生学棋时的表现对比鲜明，教学中可抓住重点词句，通过看图比较、对比朗读等多种方法探究学习，理解课文内容，懂得学习要专心的道理。在这一环节中，让学生运用“边读边想”的方法自由读第二自然段指导学生观察图，画出课文中相应的语句，想一想两位学生是怎么学习的，生生交流，师生交流。联系一个学生在学棋时“一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白

4、的地方还要问土几句”的具体表现，通过“看、听、问”三个动作理解“专心致志”的意思：一心一意，集中精神。“一边听一边看”这个句式表示“听”和“看”这两个动作同时发生，教师可以进行句式的训练，把所学的运用到自己的生活中。然后带领学生朗读，体会他的认真、专心。抓住“走了神儿”、“不由得”这两个词语体会另一位学生学习不专心。让学生再一次感受两个学生学习的不同态度。对比朗读两段话，引导学生进一步明白这两个学生，一个专心致志，一个心不在焉，表现截然不同。那两个学生学的结果怎么样呢？”自然引出第三自然段。抓住“出色”与“一直没有多大长进”进行对比朗读，让学生明辨是非理解学习态度与学习结果之间内在的因果关系，

5、懂得学习要专心的道理。让学生在读中感悟。三、课堂总结这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生因为（，所以后来成了（的棋手；而另一个学生因为（）所以棋艺）。看来，学习、读书时都要,不能（）。四、说作业设计选择性作业，要求学生选择一个作业认真完成：1、读一个关于专心致志学习的故事；2、收集几个和认真学习有关的成语；3、找一个身边认真学习的同学做榜样，与他比赛。这种作业形式将课内向课外延伸，让学生在课外实践中再次受到教育，深化认识。四、说板书：这一板书，抓住课文重点、难点，将两种学习态度和两种不同结局形成的鲜明对比，清楚展现在学生面前，不但能帮助学生更好地领悟课文内涵，而且能收到强烈的视觉效果，力求给学生留下深刻印象。总之，在本堂课的教学中，我尝试以教材为主，充分调动学生学习的积极性；抓住关键字词句进行感情朗读，让学生在读中感悟，边读边想，丰富学生的想象力，体现以学生为主体的精神。4