五年级语文第五单元试卷分析-.pdf

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1、五年级语文第五单元试卷分析本次考试是期中考试之后的第一次考试，关于本单元的考试，我觉得有以上几个特点：1、从这个单元开始，试卷又是一位老师出的，在出题风格以及题型上都与前面四个单元有很大的出入，于是学生一时适应不了；2、考试题较为灵活，主要是考察学生对于知识的一个融会贯通的能力。学生有时习惯了死记硬背，在灵活度上还没有真正地转变过思想，特别是学生对于上课回答问题上还没有一个正确的认识，故而失分多为这些。下面就题目的内容做一个简单的分析：第一题是“看拼音写词语”。这是每张试卷都有的题目，因为小学阶段还是比较注重识字、认字的能力。对于生字词，我早就跟学生说过：“这是基础，一定要掌握，一点都不能马虎

2、！”第二题是“选择恰当的词语填入下面句子的括号里。”其实，这是一道考察学生对于课文的留心程度（因为有的内容并非是要求学生强记、背诵的）。教师在出这道题目的时候，他首先考虑的是学生有没有认真地去关注教材的内容，教师有没有认真地去备课。如：“浸透”、“映照”、“闪耀”这三个词语根本没有相同点，进行选择，只是考察学生阅读的习惯。题目是这样的：星星，（）在蓝天里；蓝天，（）在江水里；星星，蓝天，江水，全都（）在花香里。（这个题目其实是“练习5”中的一个阅读题）教师在出这么一道题，本不是考察学生多少其他的能力，除了阅读能力外，还有一点就是学生对于句段的鉴赏能力，是否会判断出语句所要表达的意思。第三题是“

3、联系课文内容了解下列词句”。内容如下：1、“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这是黄果树瀑布中的开篇第一句，想想作者为何不这样写：黄果树瀑布是一部大自然的杰作。2、“婴儿，谁在母亲怀里；母亲，谁在祖国怀里；婴儿，母亲，祖国，全都睡在战士心里。”你怎样理解“婴儿，母亲，祖国，全都睡在战士心里。”这句？3、“最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”这句中的“只”字能否去掉，为什么？出卷老师在这里给了我的学生一个“下马威”，我为什么这样说呢？这个题目考察的就是学生上课参与课堂讨论、分析的程度的一个题目，我自我感觉出的还是比较实在的。对于教材中的重点的语段应该进行考察，这

4、是一种导向，同时也是语言文字训练的需要。学生在做这种训练的时候，没有办法去解决，因为许多学生在平时的上课时候只是一个观众、听众，在他们的心目中，他们全然没有“课堂”这个观念，总是认为“课堂”是别人的，我只要坐在其中，不思不想就行。现在他们做不出题目，必然有些着急（当然对的是大多数，少数者仍旧是无所谓）。这样一来，在以后的课堂上，他们就会自觉地举手发言，自动地参与学习。第四题是“按课文内容或自己的理解填空”。对于课文的内容的考核也是小学阶段的一个比较重要的一面。因为小学阶段还需要学生有一定的阅读材料的积累。考核的内容也是事先我与学生说过的 莫高窟 中的“彩塑”与“壁画”的内容，因为这两个部分是要

5、求背诵的，特别是其中有许多的四字成语，这是一个最好的积累机会，出卷人绝对不会轻易地放弃考核的机会。如：彩塑的形容词有“个性鲜明”“神态各异”“慈眉善目”“威 风凛 凛”“强 壮 勇猛”“神 态安 详”“惟 妙 惟肖”“啧 啧赞叹”这些词语都是属于描写形象的，对于学生积累是有一定的积极意义的。在考核“壁画”的内容时，出卷人主要的思考方向是那些飞天的形象，有的有的有的有的有的作为拓展，还可以进行这样的设计“还有的还有的”一则训练了学生对于语言的掌握情况，另一则是考察了学生运用语言的能力。对于这个题目，学生在练习时候准确率还是乐观的，因为平时我们练习的比较多，加上我们的练习也比较细致。第五题是“按要

6、求做题”。这是一道标准的拓展性的练习，主要是围绕“生活的语文”来进行的：1、请为“爱滋病人”或“黄果树瀑布”“鼎湖山”“莫高窟”中的某一个风景区设计一条公益用语。2、请各写两个从本单元积累的形容声音和形象的四字词语。这种题目的空间比较大，学生在操作时也有一定的柔性，所以错误率不是很高。阅读与习作的出卷、错误基本上与以前的形式雷同。这里不再做分析。成绩册姓名成绩备注刘子睿96 崔伟松94 崔曼91 于景丽90 于柳87 刘思聪85 于双双83 刘浩强82 牟亚雯81 任紫璇79 牟志强79 崔梦飞78 牟贺洋78 于志华78 崔海超69 于凡63 张冠秋62 于丽梅50 平均分：78.9 优秀及格不及格优秀率及格率低分率9 17 1 50%94.4%5%