四年级美术教案(上册)-.pdf

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1、四年级美术上册第 1 页 共 20 页第 1 课 色彩的冷与暖课 型：造型表现欣赏评述课 时：1 课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？蓝、绿、紫使你联想到什么？小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表

2、达内心的丰富情感。二、创作阶段：提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。修改意见教学反思：四年级美术上册第 2 页 共 20 页第 2 课 线条的动与静课 型：造型表现课 时：1 课时教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入新课

3、：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结：板书:线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）：线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。（平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。）3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖 直 温暖、平和暖 曲 热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷 曲 宁静、幽

4、远（如蜿蜒的河流）冷 直 单调、呆板四、作业布置：用平行或弯曲线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？修改意见教学反思：四年级美术上册第 3 页 共 20 页第 3 课 美术的节奏课 型：造型、表现教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。课前准备：彩纸、剪刀、作品若干双面胶、油画棒等。教学过程：一、感受节奏1、听“贝多芬第五交响曲命运”2、看两幅绘画作品绘

5、画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，三、表现节奏师生通过投影仪用彩纸、瓶

6、盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）四、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。五、作品展示：通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。修改意见教学反思：四年级美术上册第 4 页 共 20 页第 4 课 变一变课 型：造型表现课 时：1 课时教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）教学重点：学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。教学难点：割纸、粘贴组合技巧

7、的应用。教学准备：教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。教学过程：一、引导阶段1、出现范例引起学生的学习兴趣。两张相同图片，一张经过处理变形，引导学生观察，感受变化的美感；2、引导学生自学技法点击：3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例二、发展阶段怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：分割：组合：2、作业要求：用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。3、学生作业教师巡视

8、指导。督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。三、展示评议：1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖,2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？修改意见教学反思：四年级美术上册第 5 页 共 20 页第 5 课 色彩的对比课 型：造型表现 欣赏评述教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点：感受色彩对比以及产生美的效果，培养对色彩美的表现力。教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备：课件、纸、色笔、水彩笔、油画棒

9、、纸等。教学过程：1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。（2）师

10、出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评。优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、收拾与整理修改意见教学反思：四年级美术上册第 6 页 共 20 页第 6 课 快 乐 的 回 忆教学目的：1引导生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料

11、、调色盘、毛笔。教学过程：一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。二、发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。三、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。.设计。.

12、制版。.添加背景.剪、刻、品、贴。四、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。五、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。修改意见教学反思：四年级美术上册第 7 页 共 20 页第 7 课 登山游戏领 域：设计应用 造型表现教学目标：以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点：画面的布局。教具准备：准备好范图及若干小图片、彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程：1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我

13、们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）2、师生共同讨论展示游戏棋的种类。师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。4、学生尝试，实践总结（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集不利于安排线路。线条流畅舒展棋格顺序明显。（3）总结学生的草稿，并示范。a)在纸上随意画一条弯曲的线。b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用

14、事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。6、欣赏，并学习评价展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。修改意见教学反思：四年级美术上册第 8 页 共 20 页第 8 课 校 徽 设 计教学目标：1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和

15、创新精神。教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备：师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀,教学过程：一、谈话导入二、欣赏分析1、揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。引入中国钱币文化的介绍。2、总结标志设计的特征。3、讨论特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特

16、色吗？我们学校有什么特色？创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。三、巡回指导肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。四、收拾整理五、总结激励修改意见教学反思：四年级美术上册第 9 页 共 20 页第 9 课 精美的邮票领 域:设计、应用领域造型、表现领域教学目标:1通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的作品。2培养学生的创新意识和设计、制作能力3培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学重点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点:引导学生运

17、用各种表现手法创作邮票教学准备:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料、绘图纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程:一谜语导入，趣味引题1师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？2揭示主题（课件展示：邮票）邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。师：邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？二授新课。1观察、欣赏邮票的特点。小组讨论，选出代表回答。同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕三学生

18、练习，教师巡视指导1提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？2提出作业要求（课件展示）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理3学生设计邮票，教师巡视指导四展示评价（1）学生将设计好的作品展示在黑板上。说说喜欢哪一张？为什么？（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？修改意见教学反思：四年级美术上册第 10 页 共 20 页第 10 课 做年历课 型：设计应用 造型表现课 时：1 课时教学目标：通过欣赏，认识年历的艺术特点，作用及组成部分。设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合

19、练习，培养协作学习能力。教学重点：掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。教学难点：月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教学准备：绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、引导阶段交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历组成的要素。二、发展阶段1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。（形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。三、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么

20、材料制作的。（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画：2、吹塑纸贴画：3、线织相框：4、卡纸画：5、布贴画：三、生分小组练习，师巡视指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。四、作业评价选出较好的作业说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。修改意见教学反思：四年级美术上册第 11 页 共 20 页第 11 课 星座的联想教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。2、通过欣赏、感受、体验星座的图片，培养学生的想象力和创造力。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。教学重点：根据星座进行想

21、象并画出各种图型。教学难点：有关星座意境的想象和创造。教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。彩笔、颜料等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。（板书：星座的联想）二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）太熊星座。天龙星座。天蝎星座。处女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空还有哪些星座吗？你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。三、欣赏老师准备的图片：四、小组讨

22、论：在小组中，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作业，师巡视指导：六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七、合作学习集体拼合一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。修改意见教学反思：四年级美术上册第 12 页 共 20 页第 12 课 窗外的景色课 型：造型表现教学目标：1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。2、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：引导观察，巩固写生知识。教学难点：写生构图及造型教学过程：一、引导欣赏优秀写生作品：1、启

23、发学生观察别人是用什么方法写生的。构图是怎样的？引导学生选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关系。二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样子的？三、讨论写生方法：可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。四、学生动手写生，教师巡视、指导。五、讲评作品：1、最喜欢哪一张？为什么？2、对别人的作品，你有什么建议和看法。修改意见教学反思：四年级美术上册第 13 页 共 20 页第 13 课 我心中的未来教学目的：1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合

24、美术能力。4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学具准备：录相、科幻资料、图片。教学过程：一、组织教导二、讲授新课1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？2、师小结：刚才同学们都大胆想象幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来3、引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导

25、学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制 我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。四、引导观摩作业：1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。2、师点评全班同学作业总体情况。修改意见教学反思：四年级美术上册第 14

26、页 共 20 页第 14 课 假如我是汽车设计师课 型：设计、应用造型、表现教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点：通过对汽车结构、功能认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教学过程：1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片，

27、主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论：可以先在画面上设计汽车草图大胆想象不同汽车的用途，表现

28、想象中的抽象造型。4、学生动手设计：教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价、反思：师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。修改意见教学反思：四年级美术上册第 15 页 共 20 页第 15 课 梦幻之国课 型：设计应用教学目的：1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。教学重点：学生动手能力的培养。教学难点：材料的合理与巧妙应用。教学准备：收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教学过程：（一）情景导入：看录像，师生对话。今天老师带你们

29、去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（二）探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？2、生说，师小结一些游乐设施的特点。3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？4、生回答，师加以引导。5、师演示制作方法：（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）（三）实践活动1、作业布置，提出要求：（2、学生动手操作，教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。4、修改补充作品，使作品更加完美。5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）6、汇总交流，共享乐趣。（四）评价交流：你喜欢玩哪一

30、个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？修改意见教学反思：四年级美术上册第 16 页 共 20 页第 16 课 纸带穿编教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢

31、？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？2、出示课题。观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。三、欣赏学生作品引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。四：学生作业1：小组合作编制小篮子。2：互评作品，交流不同的穿编法，并总结。二、欣赏拓展小结：穿编

32、在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品 2、布置课后拓展作业修改意见教学反思：四年级美术上册第 17 页 共 20 页第 17 课：电脑美术课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中应用。3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。教学重难点：1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：学生欣赏动漫课件并说说其

33、变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示方法 1：选定基本形图象菜单拉伸扭曲 翻转旋转 水平垂直拉伸扭曲 翻转旋转 。方法 2：选定基本形击右键

34、拉伸扭曲翻转旋转方法 3：选定基本形鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形4、画背景粘贴基本形复制拼摆变形调整构图三、学生作业，教师辅导作业要求：每人设计一个基本形，四、小结：表扬优秀作业修改意见教学反思：四年级美术上册第 18 页 共 20 页第 18 课：会走的玩具课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重难点：1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。2、会走的玩具各部位的安排。教具学具：自备教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们小朋友经常去玩具店，

35、肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？2、欣赏：师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）3、新授：我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。4、引导学生欣赏会走的玩具：5、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）（1）设计草图。（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。（4

36、）将做好的玩具涂上颜色花纹。（5）把 手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？六、收拾学具，打扫卫生。修改意见教学反思：四年级美术上册第 19 页 共 20 页第 19 课：我们的生日聚会课堂类型：综合探索教学目标：1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导学生用绘画、手工方法，创作富个性特点、形式新颖的工艺品。教学重难点：1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。教具学具：彩

37、笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!2、新授：老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。三、学生制作，教师辅导四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。修改意见教学反思

38、：四年级美术上册第 20 页 共 20 页第 20 课：漫画与动漫欣赏课堂类型：欣赏评述教学目标：1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。教学重难点：根据动漫或漫画写短文。教具学具：动漫或漫画作品教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。动漫是动画与漫画的合称。动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。1：讨论：卡通画和漫画的区别？2：卡通是怎么制作、拍摄的？卡通形象与漫画形象的艺术特点：（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。（2）拟人化，活泼可爱。（3）变化丰富，引人入胜。3：讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。4：放一段优秀动画片，激发学生兴趣。四课堂小结。提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。五课后小结。修改意见教学反思：