2022“十几减九”教学设计_十几减九教学设计.docx

《2022“十几减九”教学设计_十几减九教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022“十几减九”教学设计_十几减九教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022“十几减九”教学设计_十几减九教学设计 “十几减九”教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“十几减九教学设计”。 十几减九教学设计 后陈小学 翁晓明 教学内容：（人教版一年级下册）第1012页十几减九，及练习二的14题。 教学目的：1组织学生在详细的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就在身边，激发学生的学习爱好。 2让学生经验十几减9的计算过程，允许不同的学生用不同的方法进行计算。 3培育学生简洁的推理实力和表达实力。 教学重点：十几减九的计算方法。 教学难点：理解十几减九所表示的意义。 教具打算：课件、题卡。 教学过程： 一、创设情境，铺垫导入 1课前

2、导入，（出示宠物小精灵皮卡丘。）你们相识它吗？你们喜不喜爱皮卡丘？今日皮卡丘又来到我们的课堂上和我们一起学习。下面，皮卡丘请我们同桌的小挚友先来做个凑10的拍手嬉戏。 2拍手嬉戏：10的组成。（屏幕出示） （1）你拍1，我拍9，我们都是好挚友，你拍2，我拍8，团结起来力气大，你拍3，我拍7，我们从小爱学习，你柏4，我拍6，说话醇厚不吹牛，你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。 （2）师：两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？ 师：皮卡丘夸我们班的小挚友真能干，它确定带大家一起去参与新年游园会。 二、传授新课，自主探究 1出示第9页的主题

3、图 师：请同学们视察画面，说说你从图中知道了什么？ 组织学生汇报沟通。 学生沟通时可能说出： 游园会特别喧闹。 有的小挚友在买气球。 有的小挚友在买风车。 有的在玩套圈。 2.出示小挚友买风车的情境图 师：请同学们细致视察买风车的情境图，你能得到哪些信息？ 组织学生汇报沟通。 各小组派代表沟通时可能说出：阿姨有12个风车，小挚友买走9个风车。 引导学生提出问题。 师：你能提出数学问题吗？ 3组织学生列式 师板书：12-9= 组织引导学生探究12-9的计算方法 （4）师：今日我们就一起来探讨十几减九（板书课题）。 4十几减九计算方法的探究 （1）分组探究 师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们

4、四人小组任选一道来探讨一下是怎么算出来的，也可以用学具来帮助探讨。 四人小组学习探讨。 （2）汇报成果 师：哪个组能第一个派代表上来说说你们组算哪道题。怎么算的？ 师：有不同的方法吗？ 师：皮卡丘夸大家真是棒极了。想出了这么多的方法。它想问问大家你喜爱哪种方法？你喜爱哪种方法就用哪种方法。 5强化算法 （1）师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说老师过板书） （2）师：你会算吗？用你最喜爱的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。 （3）师：你算哪道？怎么算的？ 三、自主练习，体验胜利 1完成教科书P10“做一做”第1题。 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声

5、地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 2完成教科书P10“做一做”第2题。 学生独立完成，再集体订正。 3完成教科书P10“做一做”第3题。 学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜爱用什么方法计算。 四、全课总结，师生沟通 师：今日你学会了什么？ 师：我们把今日学习的十几减九的算式再复习一遍。让学生开火车说出得数。 10-9= 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 19-9= （学生说得数的速度越来越快。） 师：你们为什么算得越来越快？你从这些算式里面还能发觉一些什么吗？ （学生能发觉规律就说，不能发觉老师可以依据状况适当

6、点拨规律：十几减九的得数比被减数的个位数多一或者说十几减九可以用十几减十再加一。） 十几减九教学设计 十几减九教学设计 黄甫小学 马雅娜教学内容：十几减九 教学目标：1、让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上驾驭十几减九的计算方法。2、让学生通过. 十几减九教学设计 十几减九教学目标：1让学生通过游艺会提出数学问题，解决数学问题，在理解十几减9算理的基础上驾驭十几减9的计算方法。2让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作沟通、，体验十几. 十几减九教学设计 教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科一年级下册第1012页，练习二第14题。教学目标：1创设情境，让学生在已有

7、学问阅历的基础上，通过视察和操作，探究十几减9的计算问题。2鼓. 十几减九教学设计（举荐） 十几减九教学设计教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书数学（一年级下册）第12页。 教学目标1.让学生通过生活中的活动发觉数学问题，在解决数学问题的过程中学习. 十几减九教学设计(3) 十几减九教学设计教学目标：通过练习，进一步理解和驾驭十几减9的口算方法，提高计算实力。教具打算：口算卡片教学过程：一、复习: （1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=15 13-（ ）=9 16-9=（ ） 15-9=（ ）. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页