2022“同课异构”活动总结_同课异构活动总结.docx

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1、2022“同课异构”活动总结_同课异构活动总结 “同课异构”活动总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“同课异构活动总结”。 小学数学中心教研组开展“同课异构”活动 为了沟通和展示我县小学数学学科课程改革的阅历，探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略，提升老师教化教学实力，促进青年老师专业成长，近日，县教科组在渠口学区太阳梁二小实行了小学数学“同课异构”教学研讨活动。我学区全体数学老师参与了此次活动。我学区小学全体数学老师齐聚一堂，共同参加了此次活动。 活动中，我校马丹鹤，还有中宁一小的杨艳芳和中宁三小的胡淑霞三位老师分别对平行四边形的相识这一教学内容进行了精彩的课堂教学展

2、示。面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课者的探讨和思索，体现了同课异构的价值。 在本次教研活动中，总校领导细心组织， 学校领导高度重视，数学教研组成员都主动参加，执教老师细心备课， 充分发挥了集体备课的作用。 一、纵观这次教学活动，我们组进行了以下三个方面总结： 1.方法、策略层面教无定法。同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节支配，还是细微环节处理都有肯定的差异。 2.风格、特性层面扬长避短。老师的特性不同，上课时的表现也有所不同，或粗犷

3、、或细腻，或简略干脆，或曲折宛转。 3.目标、内容层面因材施教。老师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段，教学单元，并以此作为确定教学目标的重要依据，再依据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容，可谓“因材施教”。 二、活动中发觉的问题和产生的困惑： 当然，有收获也遇到了一些困惑，在这次活动中，也有一些方面值得我们反思，例如： 1、学习型小组的教学方式，是否适用于低段的教学，尤其是 一、二年级的学生。 2、习题的设计上，怎样设计更能体现学生个体的差异性。 3、数学教学语言如何熬炼得更精确精炼，更生动，生更易听懂。 4、如何激励学生发觉更有意义的问题，提出更有意义的问题。 5、老

4、师应当提什么样的问题，才会让学生通过合作、探讨获得学问，以达到教学目标，突破难点学问。 三、通过这次教研活动，我们学到的（我们的进步）： 通过这次活动，我们教研组进行了仔细的研讨和分析，对今后的教学工作达成了如下的共识。 教学是以学生为主体，学生要“会疑”，学生不仅要会回答问题，更重要的是要自己发觉问题，提出问题。因为思维总是从问题起先的，有问题才会激发学生主动探究、主动学习，在这种不断解决问题的过程中，学问得到了驾驭，实力得到了提升，情感得到了体验。还要“会说”，在课堂中，不仅要学生说解题思路，说方法，还要说体验和感悟，培育学生的语言表达实力和逻辑分析实力。更要“会议”，要努力培育学生主动参

5、加课堂的意识，与同学合作、探究、试验，用集体的才智，协同解决问题，在互动中学习，在学习中不断提高自己各方面的实力。今后，我们的课堂教学设计应更加关注学生的参加、关注学生的情感体验、关注课堂的有效性和高效性。 上完课后，开展了主题教研听评课活动，评课、议课环节由学区教研员李玉宝主持。首先，教研员李玉宝谈本次同课异构活动的目的要求，接着三位老师各自针对执教篇目的教学目标和教学方法、设计等方面做了反思， 三位老师们反思的都很到位，接下来是听课老师进行评课，并围绕“如何有效的上好一堂课”的主题进行研讨， 参加听课的各位老师和数学教研组长白老师对这三节课进行了精彩点评，研讨的老师发言主动、热情，评价中肯

6、、实在，参会老师不但了解了“同课异构”这种教研模式，而且从中得到了解决问题的阅历，可以说这是一次特别有效果性的、扎扎实实的教研活动。尤其是最终县数学教研员白老师特别负责任的发言，更让老师们有遇君一席话，胜读十年书的感觉。 此次教研经验，使老师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广阔老师搭建了一个畅谈教学思想、沟通教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分相识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共

7、同提高的目的。而作为听课者，不但能从各位老师才智火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思索，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了老师专业化成长。当然每次活动都不行能做到“踏雪无痕”，只要我们在以后的活动中，能扬长避短，信任我们就会越走越远。 小学数学教研组“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们供应了思索的空间和思索的机会。使老师们经验了比较、反思、研讨的过程，思维在沟通中碰撞，肯定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了老师的专业化成长。老师们普遍反映参与这次活动受益匪浅，大家在这样的互动中进行比较，在比较中主

8、动反思，在反思中得以提高。 以下是活动现场的精彩瞬间 同课异构活动总结 同课异构活动总结本期同课异构前两站到目前为止用六个字概括就是顺当、圆满、丰实。本次同课异构在去年的基础之上实现了三个“新”，新加盟一所学校，xx中学、新的活动方案，集中. 同课异构活动总结 华蜜中心校“同课异构”教研活动总结2022年3月28日、30日，我校分别组织开展了 “语文、数学两科“同课异构”研讨课。本次“同课异构”提高有效课堂教学”活动，旨在让不同的教. 同课异构活动总结 “同课异构”活动总结2022年4月12日，在教科室教科研主任魏建华的组织下，我们生理化组实行了“同课异构”讲课教学活动。本次活动的主要目的是为

9、了让我们的教学更加精进，相互交. 同课异构活动总结 仁怀市第六片区教研联盟2022年春季科学“同课异构”研讨活 动 总 结2022年5月25日在五马小学、后山小学两校及第六片区教研联盟各校领导的支持下，我们科学组开展了“同课异构. “同课异构”活动总结 “同课异构”活动总结在全校老师的热切期盼中，崆峒区教化局教科所组织的“同课异构”教研活动最终在XX学校如期实行。2022年12月15日，在教科所领导的带领下，由平凉七中、四中、. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页