五年级语文复习计划-.pdf

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1、新课标五年级语文下册复习计划一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。2、重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。3、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）。4、以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5阅读以课文教学为抓手，加强课外

2、阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习课本内容：（上不封顶，下要保底）本学期新课标小学语文五年级下册期末总复习的内容，主要包括 28 篇课文、8 个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。复习时间基础训练点综合性的知识作文单元重点第一单元（6.12-6.13）1 体会表达上的特点第5 页、第 12 页。2 对重点句子的理解和体会第 5 页（3）、第 12页（

3、2）、（3）。3 背诵课文第 5 页（4）、第 12 页（1）。4 课文讲了哪些内容，你从中体会到什么？第 6页5 用词造句第 12页小练笔6 收集资料第 6 页；第14 页1词语盘点第 17页。2归纳写法上的特点第 19 页交流平台。3古诗第 19页日积月累。4一字之差第 20 页趣味语文。写信、写信封。1本单元某些课文特点托物言志，借物喻人。2把握课文主要内容，体会优美的语言的表达效果和理解含义深刻的句子。3了解写作方法。第二单元1 背诵课文1词语盘点1 童1 本(6.16-6.17)第 25页（1）。2 默写课文第 25页（1）。3 用自己的话说说下面句子的意思第25 页（2）。4“诗不

4、离画，画不离诗”谈体会第 25页（3）。5 诗改文第 25 页（小练笔）6 留下的印象第 30页（1）。7 认识描写的场面和画面，谈体会第30 页（2）8 背诵、抄写第 30页（3）。9 总说体会出处第 31 页；第38 页（2）、（3）、（4）。10写诗第 39页。第 42页。2真人真事、真实感受第 45页交流平台。3名言警句第45-46 页日积月累。4介绍作者第 46 页课外书屋。年趣事第43页2 看图作文第44页。单元特点要把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累和语言运用、课内外结合起来。2 领略表达方式；3 描绘童年生活。第三单元(6.17-6.18)1 理解每个句子第 49页（1

5、）。2 妙在何处，谈体会第 49页（2）；第 531 发现、积累、学习运用有艺术性、有美丽的语写发言稿1感受人物语言的精妙。2了解不同体页（2）。3 背诵课文第 49页（3）。4 评价人物第 53页（3）。5 文章的开头、中间、结尾有什么联系第 53 页（4）。6 想想剧本中讲了一件什么事情，谁的话你最欣赏（说话特点）第 54 页、第 57页。7 讨论剧本与写人记事的文章有什么不同第 54页。8 学说相声、听相声。言第 49 页表达上很有特点的熟语（歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、提示语、广告词、相声、评书、精彩对白,）2 说话得体第 65 页交流平台。3 剧本和相声的艺术的认识第 65页交

6、流平台。4 回文联第 65 页交流平台。5 数字联第65 页裁的文章的不同表达方式。交流平台。6 叠字联第66 页交流平台。7 顶针联第66 页交流平台。8 提示语第66 页展示台。第四单元(6.18-6.19)1 理解课文第 71页（1）。2 表达强烈思想感情的句子，体会第 71 页（2）。3 表达上的共同点第 71页（3）。4 背诵、抄写词语第 71页（4）。5 挑一件事情展开想象写下来第 71页小练笔。6 想想课文讲了一件什么事情第 72页。1词语盘点第 86页。2思想感情含在事情的叙述或环境描写中，有的在叙事的基础上，直接抒发感情第 45 页交流平台。3成语第 88页日积月累。4程门立

7、雪第 89 页成语故事。选一件令你感动的事写下来。1 本单元写作很有特色。有抒情叙事的，有先倒叙，再按照事情发展的顺序写的，7 理解重点句子第 72页。8 评价人物，并说出出处第 81 页（2）。9 表达特色第 81页（3）。10梦想实现梦想谈体会第 82页。有环境描写、语言描写精练、干脆的，都蕴含着作者的丰富、强烈的感情。2 抓主要内容，体会文章思想感情，领悟作者的一些表达方法。第五单元(6.19-6.20)1 你喜欢哪个人物为什么第 95 页（1）2 加小标题，说主要内容1词语盘点第 110页。2人物比较性格、缩写第111 页1 读名著，识名著。第 95 页（2）3 质疑问难第 95页（3

8、）；第 107页。4 抄写喜欢的词语和句子第 95 页（4）5 看戏剧第 95 页（选做题）6 讲故事起因、经过、结果第100 页（2）7 理解句子第 100页（3）8 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系第101 页。9 评价人物第 101 页。10石猴从哪儿来的，又是怎样成为猴王的第 107 页。特点第113页交流平台。3歇后语第 113 页日积月累。4西游记第 114 页课外书屋。2 体会故事曲折，人物形象栩栩如生，学会拓展，举一反三。第六单元(6.20-6.21)1做调查。2写研究报告做调查，写研究报告1感受信息、处理信息、利用信息、写研究报告。2活动要有计划、交流、

9、展示、汇报成果等。第七单元(6.22-6.23)1 人物留下的印象出处第 137页（2）2 突出人物性格特点的语句第 137页（3）3 摘抄写人的精彩句段第 137页（选做题）4 技艺高超表现在哪里？怎么写出他的技艺高超的第 138页。5 哪些词语概括人物特点，哪些描写突出了这样的人物特点第141 页。1词语盘点第 145页。2人物比较性格、特点第147页交流平台。3成语第 147 页日积月累。4入木三分第 148页成语故事。写人，写特点。1 读人，说人，写人三结合。2 学习写人方法，提升写人水平。第八单元(6.23-6.24)1 背诵课文第 152 页（1）；第 155页（4）。2 理解课文

10、第 152 页（2）；第 155页（1）；第 160页。3 理解含义深1词语盘点第 164页。2人景合一第 166页交流平台。3名言警句第 166页日积随笔见闻、感受、想象想些什么就写什么用上学的表1 了解异国风情。2 揣摩作者写景风格。3 培刻的句子第 152页（3）。4 抄写句子第 152 页（4）。5 比喻句第 155页（2）。6 读语句，理解景与人的关系第 155页（3）；第 157页。7 抄写语句第 155 页（4）。8 比较写法上的异同第157 页。9 收集资料，谈印象第160 页。月累。4趣味语文第 1167页成语故事。达方法第165 页养阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻

11、的语句。四、复习知识内容(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200 个生字，会写生字表（二）的150个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词、扩词等方式完成。注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：咳嗽、蝙蝠。（2）容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。（3）找出文中的多音字，让学生反复练习。（4）注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语（1）能正确读写每组课文中的重点词语。（2）能写出部分词语的近义词、反义词。（3）四字词语正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词成语或遣词造句。能写出固定格式的词语或成语：（AA

12、、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语）掌握本学期的描写人物品质或人物描写的成语：如：（不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等）写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等，要做为重点来抓。（4）能写几个近或反的词：（甘甜、宽阔）（动静、长短）（5）能写几个数字成语：（千山万水、千言万语、千奇百怪）（6）词语的逻辑也同样重要：3、句子（1）改写句子：（把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句）等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。（2）修改病句，指出

13、病因：（教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改）（3）加标点：（注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用，教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。）（4）选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：（5）能把同一句话用不同方式表达下来：（6）语句积累：能背诵默写课本上的3 首古诗并能写出古诗的意思：能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语：（二）阅读形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，达到精讲多练。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落和阅读练习题为主。要求：懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子，解释词语意思的

14、方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。懂得根据文章内容有理有据答题目。会给文章分段，写段意，概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。（三）写作：以写作为突破口，提高作文能力，写作时做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写信、写信封。写人写事（印象深刻的一个人；选一件令你感动的事写下来）、缩写、写、发言稿、随笔（见闻、感受、想象想些什

15、么就写什么用上学的表达方法等文章）。（四）措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

16、在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。五、复习时间：2012 年 6 月日 2010年 6 月 29 日时间:6.12-6.13 内容:第一单元6.16-6.17 第二单元6.17-6.18 第三单元6.18-6.19 第四单元6.19-6.20 第五单元6.20-6.21 第六单元6.22-6.23 第七单元6.23-6.24 第八单元6.25-6.27 总复习大地基中心小学：李德才2012.6