二年级语文上册第二单元备课-.pdf

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1、第二单元单元备课本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字 2、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。学校生活是充满无限情趣的，学生乐于参与到多姿多彩的校园生活中。本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。一株紫丁香 是新选编的课文，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们真势的爱。诗歌活

2、泼清新，易于引起师生的情感共鸣，教师应引导学生有感情地朗读，体会师生之间情谊，在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的情感。一分钟也是新选编的课文，讲述的小朋友元备课日期：9 月 3 日上课日期：主备人：左玲玲序号：识字 2 教学目的：会认 11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。教学重点难点：重点：会认 11个生字，会写 8 个字，积累词语。难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一启发谈话。二认读生字。1自由读课文，把生字画下来。2借助拼音，读准字音。3借肋图片，读词语。4同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。

3、5小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。三朗读感悟。1“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。2对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。3有节奏地读词语。4说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。四读书比赛。第二课时一复习生字。1指名读词语。2师生合作读词语。师做动作，生读词。3同桌两位同学合作读词语。二学习汉字，记住字形。1小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三指导书写。1观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。2比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得

4、舒展，上下部分要紧凑。3教师范写：“琴”。4学生练习写字：小组互评，教师评价。四作业。1抄写生字新词。2预习新课。教后记：备课日期：9 月 3 日上课日期：主备人：左玲玲序号：5一株紫丁香教学目的：会认 8 个生字，会写 10 个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一启发谈话。二自学生字，扫清阅读障碍。1小声读课文，画出不认识的字。2再读课文，借助拼音读准字音。3伙伴互相读课文，检查生字的读音。

5、4指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。5全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。7小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。8全班汇报。二“我会读”。小组读，开火车读。三教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。四自由读课文。第二课时一复习导入。指名读课文，做到读正确、读流利。二读中悟情、抒情。1自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2教师范读：读出师生之间的真挚情感。3学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5小组进行

6、展示，表现出师生情，全班评读。6品味词语。“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？7学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。三写字练习。四教师小结。五实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。教后记：备课日期：9 月 3 日上课日期：主备人：左玲玲序号：6 我选我教学目的：认识 8 个生字，会写 10 个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一

7、解题、质疑。1从题目中你知道了什么？2你还想知道什么？学生质疑。二识字、写字，扫清阅读障碍。1自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3小组合作学习：记住生字。4全班汇报。5教师指导书写。三初步感知课文内容。1自由读课文：“我”指的是谁？2王宁选自己干什么？3小组按自然段读课文。4学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。第二课时一导入新课，整体感知。1指名读课文，回忆课文主要写了什么？2自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？二理解内容，体会情感，读了语气。1带着问题在小组进行合作学习。2全班交流，教师导读。3关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？三自由读

8、、小组读、全班展示，读出语气。四分角色朗读课文，读出语气。五“我会读”。1读一读，说说两句话有什么不同？2自己试着说两句话。六实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？教后记：备课日期：9 月 3 日上课日期：主备人：左玲玲序号：7 一分钟教学目的：认识 9 个生字，会写 8 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一导入新课，激发兴趣。1出

9、示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2一分钟很短，但对每个人却很重要。二识字写字，扫清阅读障碍。1自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20 分钟呢？3学生画出带有生字的词语，自主认读。4小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。5全班汇报：教师重点指导。6巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7“找找说说”，比一比，看谁组得快。8指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。三教师范读，学生整体感知课文。四学生自由读课文并提出不懂的问题。第二课时一导入新并整体感知。指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑：元元只多睡了一分钟，为

10、什么他却迟到了20 分钟。他后悔什么？二小组合作学习。自学提示，自由读第 2 至 4 自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。六全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。七实践活动。体会一分钟里能干什么。教后记：备课日期：9 月 3 日上课日期：主备人：左玲玲序号：8难忘的一天教学目的：认识 13 个生字，会写 10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生

11、初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。教学重点难点：重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。教学时数：2 课课时。教学过程：第一课时一审题、导入新课：学生根据题目提出问题。二识字写字。1自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。2小组分自然段课文，小组互查读音情况。3指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。4小组合作学习，记忆汉字字形。5班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？6写字指导：重点指导左右结构的字和独体字。教师范写。三自由读课文，学生质疑。四作业写生字。第二课时一复习导入。1指名按自然段读课文

12、，要求读得正确。2“我会读”，开火车游戏。二朗读感悟。1默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？2“我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？3学生品读第二、三自然段，读出语气。4小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？5学生讨论心得。6指名读第四至六自然段，读出语气。7全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？三实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。指导书写。用“仔细地”说一句话，并且写下来。教后记：备课日期：9 月 3 日上课日期：主备人：左玲玲序号：

13、语文园地二教学要求1学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2积累音近字、形近字，学习部首查字法。3口语交际“我的想法”。4展示学生课外生活中的收获。学重难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教学方法 合作识字，自主、合作朗读。课前准备1师生每人准备一本字典。2学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：三课时第一课时一、引导比较，发现。1板书或贴生字卡片。白柏己纪方纺只织尤一一优生胜弯湾立一一粒2 自由认读。读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。）二、小组合作，自立识字。三、探究“我会读”。1板书

14、生词，自由认读。2你发现了什么？。j（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）3拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。第二课时一、读读比比。1板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。2学生合作识字。二、读读记记。1学生自由读，说说读记的内容是什么？2比一比，看谁记得快。3指名边背边写。三、学习用部首查字法查字典。1复习音序查字法。2音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。3自由读“学习查字典”，用“”画出查字典的发现。4 交流方法。师出示儿歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录

15、去找它。部首右边是页码，翻看检字表要靠它。再数生字剩几笔，检字表中仔细查。查到生字记页码，翻看正文就会啦！5比一比，看谁查得快。完成课后练习。6为优胜者发奖。第三课时一、口语交际练习。1、复习回顾课文我选我。回答：王宁为什么要选自己？2、提出要求。（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。）（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。3、分组讨论、交流。（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）二、“展示台”。1学生自由展示自己在课外活动中的收获。2评一评，谁表现得最出色。3说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。教后记:学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶.本组教材内容贴近学生的生活，教学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。教学时，我指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中举行了主题班会，谈谈自己的感受。在教学学生学习部首查字法时，我先在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类认识部首，然后再实践学习查字典。