四年级升五年级作文阅读资料-.pdf

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1、四年级，五年级作文阅读资料珍藏童年之童年金梦篇1、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10 分）老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇A、混身湿透的人。（）B、代人受过的人。（）C、不会游泳的人。（）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（）E、处于困境，逃脱不了的人。（）F、嘴馋、贪吃的小孩。（）G、才能突出的人。（）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。（）I、混混噩噩、不明事理的人。（）2、下面的成语前后是反义词，你会填吗？项目得分一等得分标准二等得分标准三等得分标准本项得分字迹（15 分）字迹工整、美观字数达标(12-1

2、5)字迹比较工整、美观字数相差不超过50 字(8-11)书写不够认真，错别字较多，文章在300 字以内(5-7)题目（5 分）清晰新颖（5）有清晰题目（3）没有题目(0)标点（5 分）正确使用标点符号（5）能正确使用常用的标点符号错误在5 处以内(4)标点符号使用不当或没有标点(2-3)内容（30 分）精心选材，内容具体，有明确的中心，描写生动而细致（25-30）内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，没有描写（20-24)跑题或重复罗嗦，不知所云(15-19)层次（10 分）段落层次分明，有一定顺序（8-10）能分段写作(5-7)没有分段（2-4）详略（10 分）文章有详略区分，有一

3、个或两个重点段（8-10）记流水帐(5-7)内容非常简单，叙述不完整（2-4）语言（20 分）语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法(15-20)语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用常用的修辞方法(12-14)语句不通顺、不完整，病句多（8-11）总分（100）出（）入（）口（）心（）深（）浅（）有（）无（）眼（）手（）阳（）阴（）头（）脚（）天（）地（）一束白色的栀子花一束鲜花一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎

4、在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。（虽然）我没法查明送花人的身份，（但是）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘 神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。我就是在这栀子花香中想象，在栀子

5、花香中成长，一直到22 岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也是在这一年（终断中断）的。1、你认为妈妈为什么要用这样的方式给我送花呢？（给“我”想象的空间，提醒我时刻记得给予和付出）2、写一段话，想象一下我收到花之后的心情。3、当“我”明白真相之后，请你对在天堂的妈妈说一段话。4、用勾在括号里选择正确的词语。5、据意写词。帮助事物制造声势。（）花香浓郁（）6、在括号中填写合适的关联词。7、联系上下文想象填充。我就是在这栀子花香中想象：（究竟是谁送我栀子花）（想什么）；在这栀子花香中成长：（学会时时刻刻尽自己的力量去帮助他人）（做什么），一直到 22 岁。最终，“我”明白了送“我”栀子花的是

6、（谁）。8、选择：划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是（）。自己是可爱的。丰富“我”的想象。提示“我”勿忘奉献。8 读小学的时候,我的外祖母过世了.外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己()的心情,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒了,就扑在草坪上痛哭.这样的日子,断断续续地维持了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我.他们知道与其骗我说外祖母睡着了(可那总有一天要醒来),还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了.什么是永远不会回来呢我问着.所有时间里的事物,都永远不会回来.你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天,爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会

7、篚,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不能回来了.爸爸说.爸爸等于给我出一个谜语这谜语比课本上的日历挂在墙上一天撕去一页还让我感到可怕也比作文本上的光阴似箭日月如梭更让我觉得有一种说不出来的滋味/以后,我每天放学回家,在家的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了.我看到林鸟飞过空中归巢,它们飞得多么快啊,明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了,而或许明年飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了./时间过得那么飞快,使我幼小的心里非常().有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:我要比太阳更快地回家.我

8、狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳还 _,我高兴得跳跃起来,那一天我跑赢了太阳.以后我就时常做那样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时要一个暑假才能完成的作业,我十天就做完了.那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做.第一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容./后来的 20 年里,我因此得到了许多好处,我知道人永远跑不过时间,人可以比自己原来有的时间跑快一步,如果跑得快,有时可以快好几步.那几步很小很小,用途却很大很大.如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他,你一直和时间比赛,你 可以成功./1,给短文加一个合适的题目:_ 2,给短文第 4小节补全标点.3,根据文中划

9、波浪线部分的意思写成语_ 4,在文中空白横线上填上合适的内容,用上打比方的手法.5,在短文中()里填上合适的词语,里填上合适的关联词.6,短文已用/分成四段,请归纳第二段的主要意思._ 7 关于时间的格言,警句,诗句很多,除本文外,你还知道哪些请写出两句._ _-8,如果你从现在开始就像作者那样珍惜时间,20 年后你也一定会受益无穷,想一想,到那时,你会有哪些收获请用一段连贯的话写出来.珍藏童年之童年滋味篇成语接龙。（括号内为参考答案。）a组：心口如（一）笔抹（杀）一儆（百）家争（鸣）锣开（道）不拾（遗）臭万（年）富力（强）词夺（理）直气（壮）志凌云b 组：斗志昂（扬）眉吐（气）味相投）机取（

10、巧）立名（目）送手（挥）洒自（如）释重（负）荆请（罪）魁祸（首）屈一指2、成语之最。（根据意思填成语。括号内为参考答案。）（5 分钟）最遥远的地方（天涯海角）最荒凉的地方（不毛之地）最悬殊的区别（天壤之别）最反常的气候（晴天霹雳）最昂贵的稿费（一字千金）最绝望的前途（山穷水尽）最难做的饭（无米之炊）最高的巨人（顶天立地）最短的季节（一日三秋）最长的腿（一步登天）甜我从小爱吃玉米。玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家没种玉米。每当看到伙伴们捧着玉米说笑的时候，我总是扫兴地走开，几次下来，我终于产生了一个坏念头。有一次，我悄悄地溜进邻家的玉米地，摘了一个玉米，“哪个掰(b i)我家玉米？”冷不防一个声

11、音传来，我看到邻居那怒气冲冲的脸，拼命地往家里跑去从那以后，伙伴骂我“小偷”。我感到羞愧，抬不起头来。我咬着那个偷来的玉米，怎么也不觉得甜，心里只有苦楚。|第二年，我自己翻了一块地，向邻居讨了几十粒玉米种子，全部种下。我每天都给它们浇水，还锄草、捉虫，精心地照料。我要重新抬起头来。希望全在这玉米上了。我心里常默默地说：“玉米，玉米，快点长吧！”玉米成熟了，我轻轻地掰下玉米棒。我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得它是那样的甜，那样的香。我把玉米郑重地送到每个人手中，他们都称赞我。小妹妹们高喊：“真甜！真甜！”大家也都夸道：“甜！真甜啊！”我心里喜滋滋的，眼里充满了幸福的泪水。从那以后，再也没

12、有人骂我小偷了，我从劳动中尝到了最大的甜头。|劳动，它能使你得到物质财富和精神财富。但愿每个人都能从辛勤的劳动中品尝甘甜。1、联系上下文，解释下面的词语。扫兴：冷不防：2、写出下面词语的近义词。悄悄（）羞愧（）苦楚（）照料（）3、短文中哪些句子能体现“我从劳动中尝到了最大的甜头？”用“”画出来。4、文中已用“|”分成三段，请写出各段段意。答案5、文章的题目“甜”包含两层意思。一层的意思是答案；另一层的意思是答案6、“劳动，它能使你得到物质财富和精神财富。”作者在劳动中得到的物质是，得到的精神是。7、创新实践题：你喜欢劳动吗？简要地说说劳动能给你带来什么好处？8、文章中有哪些地方进行了心理描写？

13、做上记号并标注是直接描写还是间接描写。9、请将第三段“我感到羞愧”一句进行扩写，尽量使用间接描写的方法。2,哑巴学生从前,东非地区有一位很有名的医生.他的医术很高明,不过从来不肯把自己的医术传授给别人.后来年纪大了,他才答应只收一个学生,而且这个学生必须是个哑巴.在医生居住的那座城里,有一位贫苦的女人,这一天,她对自己(惟有,惟独,惟一)的儿子说:孩子,妈妈没有钱供你念书,你装成哑巴去学医吧,学好了医道,好为人们解除病痛.记住,医生怎样考验你,你要克制住自己,万万不可以说话.孩子答应了母亲的要求第二天就去求拜医生医生问孩子的母亲你的孩子生下来就是哑巴吗是的 医生 母亲回答说医生收下了孩子,可他

14、仍不放心,便用各种方法进行试探,但孩子始终没说一句话.最后医生确信这是一个 哑巴,便开始向他传授各种医术.哑巴学生 q n f n c ng m ng,伶俐好学,老师感到很满意.几年过去了,孩子学到了许多 绝招,不少yn n b ng zh ng 他都可以独自处理了.一天,来了一个病人,说他头痛得很厉害.医生诊断后对病人说:必须马上动手术,否则会有生命危险!病人同意了.脑壳被揭开后,大家都吓了一跳,原来,里面寄生着一条白蠕虫,虫子一动,病人就痛得要命.于是,医生拿出一把细钩子,打算把虫子钩出来.哑巴学生像往常一样,qu n sh n guan zh地观察着老师的动作.这时,他突然想到:这样的手

15、术很危险,万一钩不出虫子而伤了病人的脑子,后果十分(繁重,严重,沉重),应该采取别的办法才好,可是,如果我说出了自己的治疗方法,就会立刻暴露了我不是哑巴,欺骗了老师,他会赶我走的.他急得直冒汗,再想:如果我不说,病人就会发生意外,造成他终身痛苦,这样没有尽到医生的职责,会坏了老师的声誉.哑巴学生终于说话了.老师,他平静地说,你这样做太危险了.说完,他接过老师手里的钩子,放在火上烤了烤,拿过来挨近蠕虫.蠕虫被炙热的钩子烫着了,开始蠕动起来,很快就爬出了病人的脑子.接着,哑巴学生缝合了刀口.医生听 哑巴 学生突然开口说话了,惊奇万分,但他还是允许学生做完了手术.你不是哑巴,为什么欺骗我手术后,老师

16、质问自己的学生,并打算赶走他.这时,学生坦然回答说:是的,老师,我欺骗了您,很对不起您.不过,那是为了学到医术.可现在,看见病人受到死亡的威胁,作为一个医生,我不能再沉默了.如果老师万一失手,不但病人有生命危险,而且还会损害老师的名声,老师听了很受感动,说:我的孩子,你做得对.我的名声倒是小事,病人的安危才是大事啊!1,给第 3 自然段加上标点.2,将文中横线上的拼音换成汉字,依次写在下面的横线上._ _ _ 3,文中两个()里用得恰当的词语分别是:_ _ 4,写近义词.克制()试探()质问()损害()5,选择恰当的关联词语填在文中的中.不仅,还,与其,不如,虽然,但是,无论,都,6,用画出文

17、中描写 哑巴学生进行心理活动的句子.7,找出文中主要人物,在括号里打.(1)医生()(2)母亲()(3)哑巴学生()(4)病人()8,以答应收徒装哑学医治病救人吐露心声为线索,用把文章分成四段.9,说说哑巴学生有哪些优秀品质值得我们学习_ 珍藏童年之童年趣事篇童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在我们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自己认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家彼此分享。我能说出它们的反义词特别(普通)便宜(贵重)得意(丧气)光明(黑暗)节约(浪费)正确(错误)骄傲(虚心)

18、进步(落后)安全(危险)茂密(稀疏)凉爽(闷热)麻烦(方便)夜捉泥鳅夏 天，当 夜幕 降 临 的 时 候，村里 人常常 打起 火 把，到 沟里 捉泥 鳅。署假里的一天晚上，没有一丝风，空中青碧如一片海，白晃晃的月光洒满大地。我和邻居的堂哥一起去捉泥鳅。我们点燃火把，拿着钳子和小竹篓，来到村边的一条沟渠边。我轻轻地拨开水边的杂草，瞪着眼睛搜索着。忽然，我发觉眼前像有什么东西在摆动，移近火把仔细一瞧，哇，原来是一条肥大的泥鳅在水底懒洋洋地歇凉。我屏住呼吸，张开 钳 子 往 水 里 插，心 里 默 默 地 叨 念 着：“可 要 钳 住！可 要 钳 住！”眼看就要钳住泥鳅了，我的心像快要跳出胸膛，手不

19、由地抖了一下，泥鳅被惊动了，警觉地夺路而逃，转眼间钻人泥土里不见了。这时，我像泄了气的皮球。这时，堂哥对我说：“钳泥鳅不能紧张，眼睛要看准，动作要敏捷，等会儿你看我的。”我们接着找起泥鳅来，找呀找呀，终于又发现一条。机不可失，只见堂哥慢慢地把钳子插人水中，慢慢地靠近泥鳅，然后闪电般一夹，就把它给逮住了。站在一旁看得一清二楚。正巧；有一条泥鳅游了过来，我学堂哥的样儿钳。嘿，钳住啦！，我高兴得跳了起来。夜深了，该回家了。我看看竹篓，里面有好些泥鳅。要不是堂哥催我回去，我还真想再捉几条呢！一、给下面的字注音。鳅（）篓（）叨（）敏 捷（）逮（）二、找 出 文 中 堂 哥 钳 泥 鳅 时 的 动 作，并

20、 用“”标 出。三、把“白 晃 晃 的 月 光 洒 满 大 地”改 成 被 字 句。四、解释词语。搜索：五、本文的写作特点是什么？六附加题1、第二段的景物描写有什么作用？2、请大家找出“我”捉泥鳅的动词，说说看好在哪里？3、文章结尾显得较平淡，如果让你从这件事中感受到一个道理，你会写什么呢？让我们来改写一个有深意的结尾吧！3,_ 有一次,老师组织小朋友玩木马.一见木马,我恨不得一下就骑到它的身上,可老师却让我们一个一个按顺序玩.总算伦到我了,可不巧,在我前面的东东忽然摔倒了,他大哭起来.我及忙把他扶起来,并帮他拍打身上的尘土,又烘他,斗他,然后叫后边的平平接着玩.老师在旁边看着我,笑了.回到教

21、室,老师说:今天你们玩得很好,特别是刘晓,大家都用羡慕的眼光注视着我,我低下了头,晚上,我对妈妈讲了这事,妈妈高兴地说:刘晓长大了.1,在第 2 自然段中找出错别字圈出来,并将正确的字依次写在下面的横线上._ 2,文中有两处省略号,第一处表示 _,第二处表示 _ 3,请写出三个或三个以上与注视意思相近的词语._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4,妈妈说 我长大了是指()(1)我长高了.(2)我能干了.(3)我会关心,帮助别人了.5,给短文加个合适的题目,写在文前的横线上.珍藏童年之童年心音篇成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然

22、有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）数字猜成语：12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9 寸+1 寸=1 尺（得寸进尺）丢失的东西一天晚上,我从街上卖梨的摊子前走过,突然,脚下滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒,就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨.这时,我不禁耳热心跳,回头一看,幸好没有看见,便站起来,走了.这时,梨已稳稳当当地到了我的手心,只见这梨子黄澄澄的,散发出一股诱人的梨香.拿着梨,我心里老觉得不踏实.手

23、里的梨怎么办呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么办怎么办我边走边想,不知不觉就到了家.爸爸见我拿着梨,就问：“哪儿来的梨?”“梨,梨,是梨摊上的,”我脸红了,结结巴巴说不出话来.这时,爸爸严厉地说：“从小不学好,长大怎么得了?明天把梨送回去,把你丢失的东西找回来!知道了吗?”爸爸的声音不大,但很有力.我盯着脚尖,红着脸说：“是,爸爸.”但我不明白自己到底丢失了什么?第二天早晨,我按照爸爸的吩咐,把梨送了回去.卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子!”我脸红了,不好意思地笑了.这时,我终于找回丢失的东西.1 将短文第二自然段中缺少的标点填上.2 划出表现我的心理的句子。3 请同学们仔细揣摩“我”偷梨时和

24、偷梨后的心理活动，并将它表演出来。4 文中出现了两次“不好意思”，分别是什么意思？（第一次是吃不属于自己的东西感到难为情，第二次是因为受到表扬而感到羞愧）5 请你设想一下，“我”是怎么对卖梨阿姨说的呢？6 请在文章结尾添加一段“我”的心理描写。10信任每次去外婆家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示:桃子自采三公里路.真有趣.终于,有一天,爸爸决定带我去看个究竟.从公路拐过去布道一公里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头.汽车往前又开了一会儿,一个红色的肩头又把我们带向野草茂盛的小路.总之,每当转个弯,眼看就要失去方向,红箭头又出现了.汽车行驶了大约三公

25、里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来.我们把车停在一棵老橡树的树阴下,小屋旁边有两条狗和几只猫,不远处一片桃林尽收眼底.屋前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张纸条,上面写道:友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,祝您愉快!我看着那几条狗大声说:喂,小家伙们,你们愿意去桃林吗狗在我们身边跳跃欢呼,然后撒腿向前跑去.显然,它们是在为我们领路呢.钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子,一股 沁人心脾言欲滴.我立即向一棵大树跑去.爸爸跑向另一棵.我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中.,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子,我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走.把桃

26、子小心翼翼地装金汽车,爸爸掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫.你认为它会数钱吗我对爸爸说.也许会学会的.爸爸也淘气地回答.与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车.这时又有两辆车朝这儿驶来:你们住这儿吗开车的问道.不,不过,它们会带你们去果园的.我们指着那些狗说.我们见那人读了桌上的留言,提上篮子,跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去.汽车慢慢朝来路驶去,我不禁回头,久久注视着那片果林,那间小屋一个朴实而又纯洁的地方.1,联系上下文,说说下列词语的意思.沁人心脾:尽收眼底:2,读着 朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,祝您愉快!我心中可能会这样想3 我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中.那是因为4,回家的路上,我感受到那片果林,那间小屋是 一个朴实而又纯洁的地方.说它朴实是因为说它纯洁是因为5,读了这个故事,我想说