四年级期中试卷讲评教学设计详案-.pdf

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1、四年级上册期中试卷讲评惠民小学姜翠娟教学目标：1.自查自纠，做好查漏补缺工作查找试卷中存在的问题，寻找错误的原因和不足之处。2.分析试卷中的典型错题，回顾类似题型，举一反三进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教育学生做题时仔细审题、认真答题，养成良好学习习惯。教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。教学过程：一、整体回顾总体这次期中考试考的不是很好，有几位同学考的还是很优秀的,，在这次考试中我进步幅度不较大的,考的好的同学不要骄傲，

2、应该继续努力更上一层楼。考好不好的也别灰心，静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，再给你一次机会我相信有些题目你就不会扣分了，当然考试就是考试不能重来的，我们现在要做的就是寻找原因和不足之处，不再犯同样的错误。二、自主改错，组内互助师：下面我们一起来分析一下这张试卷，语文试卷一般分为三个部分基础知识部分、阅读理解部分和习作部分。1.试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）可以看出，同学的字词积累相对比较好，但词句的理解和运用相对比较薄弱。一二三四五六七八九94.4%80.4%88.3%94.1%82.2%92.2%63.9

3、%71.6%80.3%错误原因用“弹琴”造句,13造比喻句,6句式非常像,82.总结失误原因重新审试试卷，自行修改。（出示一些同学的错题和数据，认清错误原因从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。a、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。b、小组合作讨论你还没解决的题c、汇报修改情况，提高学生信心。（你重新拿到了几分）三、典型错例分析点评，错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。（一）让学生找出哪

4、道题最容易出错。（二）请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）举一反三，讲解相应的习题（1）按要求写句子按要求写句子总人数,45全对人数,131.用带点词语造句无论,也,非,不可站在,想起,2.拟人句a、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。）分析比喻句和我拟人句的区别。b、说几句拟人句。c、改几句拟人句。柳树的枝条随风摆动。一排排柳树倒映在水中。果园里，麻雀叽叽叫。3.把带点词语的意思写具体请作对的同学说说这类题怎么做，总结做题技巧。夜

5、空中的礼花五彩缤纷江潮还没有来,海塘大堤上早己人山人海商场里的货物真多啊（二）古诗解析理解诗意，活学活用。昨天下午，张老师出了一道数学题，我想了很久都想不出，就在我（），爸爸走过来一讲解，我一下子明白过来，真是（）。于是，我很快把题目做了出来。小明星期天到书店买书，发现钱包不见了，坐车回家的钱都没有了，小明不知所措，正当他（）的时候，小东借了小明50 元钱。真是（）。听别人说我们的学校非常美丽，但我自己却不知道，真是（）啊！2.引导学生仔细审题，体会出卷老师的意图。“题”的意思是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”常常形容“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”鼓励我们四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。1错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。2改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。板书：扎实基础仔细审题认真答题