2022《教育学概论》模拟练习题四_教育学概论模拟试卷.docx

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1、2022教育学概论模拟练习题四_教育学概论模拟试卷 教化学概论模拟练习题四由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化学概论模拟试卷”。 教化学概论模拟练习题四 一、推断题 1、十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为：“教化即生活”、“教化即生长”、“教化即不断改造”F 2、从广义上说，凡是增进人们的学问和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教化。T 3、论述题、作文等属于客观性评价F 4、汉武帝接受董促舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国高校建立之始。T 5、“五经”包括诗，书、礼、中庸，孟子F 6、东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标记着世界上第一所文学艺术专科学校的建立

2、.T 7、隋炀帝大业二年,设进士科,是科举制之始。T 8、上个世纪末，我国党和政府作出了两大教化上的决策：其一是面对二十一世纪行动安排；其二是：全国教化工作会议纪要。F 9、中世纪的四艺指的是算术、几何、天文学、音乐。T 10、中世纪的骑士七艺指的是：骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。T 11、苏格拉底的教化方法被称之为“产婆术T 12、夸美纽斯的大教学论是西方教化史上第一本系统论述教化问题的专著T 13、赫尔巴特的一般教化学是第一部具有科学形态的教化学T 14、赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明白、联想、系统、方法F 15、杜威提出传统教化三中心是：老师中心、学生中心、教材中

3、心F 16、孔子的教化思想体现在论语中T 17、论语是中国古代也是世界上最早特地论述教化问题的专著F 18、学记第一次提出“教学相长”的原则T 19、高校中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”T 20、高校中的八条目即是：格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国平天下T 21、师说的作者是韩愈、 颜氏家训的作者是颜之推T 22、原始社会的教化没有阶段性T 23、1993年的中国教化改革与发展纲要中提出，我国的教化体制应当与建立社会主义市场经济相适应。此时，多元办学体制、多渠道投资体制、政校分开的管理体制建立起来。T 24、教化的民主化包括教化的民主与民主的教化。T 25、广义的文化包括三个层

4、面物质文化、精神文化、制度文化T 26、可持续发展指的是立足于满意后代人须要的发展观念，它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展T 27、童年期是半无趣、半成熟的时期F 28、教化目的的三个特性:抽象性、志向性、终极性T 29、教化目的的功能：导向支配、指导调整、激励评价T 30、教化目的和培育目标是一般和个别、整体与局部的关系T 31、卢梭是持自然主义教化目的论的代表人物T 32、存在主义的基本观点是真诚、确定和选择、负起独立的责任T 33、教化目的中的社会本位论包括：自然主义教化目的论、自由主义教化目的论、存在主义教化目的论F 34、社会学派的教化目的论属于教化目的的

5、个人本位论F 35、个人本位论和社会本位论的前提假设都是有缺陷的T 36、洋务派提倡的教化目的是明人论，以道德教化为轴心F 37、林则徐是中国近代史上论述教化目的重要性的第一人F 38、全面发展教化的构成有德育、智育、体育、美育、劳动技术教化T 39、学记中关于课程的说法有“宽着期限，紧着课程”、“小立功夫、大立课程”等。F 40、在英语世界里，课程一词最早出现在什么学问最有价值一书中T 41、从辞源学的角度看，当课程作为名词运用时，其原初含义即为 “在跑道上跑”，其引伸含义即为“学习者在学习活动中获得活生生的阅历或体验的过程F 42、进入20世纪70年头以来，课程的运用渐渐由动词转向名词F

6、43、必修课与选修课的关系是 “共性发展”与“特性发展”的关系T 44、中国的“六艺”与西方的“七艺”是学科的萌芽T 45、活动课程的最大优点在于教化过程便于组织并提高了教学效率F 46、活动课程最早可追溯到杜威身上F 47、杜威在其民主主义与教化中深刻阐述了儿童的心理阅历与学问的逻辑结构之间的关系T 48、最早涉及隐性课程探讨的教化家是克伯屈T 49、师生关系、校内文化等属于教化中的显性课程F 50、传统的课程编制模式之目的是使人更加自由，更富有创建性和创新实力。F 51、加涅认为，人类的学习按困难程度分为8类：信号学习、刺激-反应学习、动作连锁学习、言语连锁学习、辩别学习、概念学习、规则学

7、习、问题解决学习T 52、课程的横向组织指的是不同学科之间的学问融合T 53、设计教学法是课程组织形式心理组织的典型例子T 54、课程组织按前后内容上是否重复分为：直线式组织和螺旋式组织T 55、在我国历史上，“教学”实指“学”，“教”与“学”同义T 56、二十世纪初，“教学”的含义实指“教授”T 57、自20世纪20年头以来，“教学”才不再指教或学某一方的活动，而成为师生双方的活动T 58、学生的创建力指的是其在运用自己已有的学问和智能去探究、发觉与驾驭未知学问的实力T 59、学生的特性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展F 60、师生之间互动的实质体现出两者在人格同等基础上的

8、交往关系T 61、学生的主要任务即是学习间接阅历的缘由在于提高相识人类学问的效率T 6 2、引起学生的学习动机是教学过程的主要部分F 63、教学工作的基本环节按依次排列有：备课-上课-课后教育评价T 6 4、上课是老师依据课程标准和教科书的有关内容和要求，结合学生发展的须要及详细状况，将教科书和学问转化为实际课堂教学的蓝图的过程F 6 5、备课和基本步骤有：确定教学目标-加工教学内容-选择教学行为-撰写教案-上课F 6 6、德育教化是教化目的在人的思想品德方面的总体规格要求,是预期的德育结果T 6 7、小学德育纲要提出的德育目的是，培育学生具有初步爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思

9、想感情与良好品德。T 6 8、受教化者既是德育的主体也是德育的客体T 6 9、德育过程即是思想品德的形成过程F 70、道德相识包括道德学问与道德推断两方面组成T 7 1、中国教化改革与发展纲要明确规定“中等及中等以下学校实行校长负责制”。T 72、学校管理机构分为决策机构、询问机构、执行机构与反馈机构。其中，决策机构为以校长为首的领导班子；询问机构为校务委员会；执行机构为校长领导下的各级执行系统；反馈机构由校务委员会与其他组织机构组成T 7 3、学校管理的过程有安排、执行、限制、评价T 74、共青团是学校的最基层的正式组织，是学校教化活动的基本单位F 75、班级组织是学生学习认同群体目标、驾驭

10、群体生活规范、培育正确的社会行为、形成良好的交往品质的重要环境T 76、班级作为非成人组织，要完成靠外部力气来管理与限制F 77、班级管理的模式有三种：功能性取向模式、行为变更取向模式、人际互动取向模式T 78、坚决纪律理论是行为变更取向模式的代表T 79、人际互动模式注意老师行为对学生动态方面的影响T 80、班级文化包括三种状态：最为显性的班级环境布置、最为隐性的班级人际关系和班风、中间状态的班级制度与规范。T 8 1、教化执法指运用一切手段，包括行政手段或法律手段来实施教化法律的活动T 82、中华人民共和国教化法已于1995年9月1日起先实施，在我国教化法规体系中处于“母法”的地位T 8

11、3、中华人民共和国义务教化法于1986年4月12日第6届全国人民代表大会第4次会议通过T 84、老师评价包括教学工作评价与班主任工作评价两个方面T 85、教学工作评价有学校领导评价、教研组同事评价、学生反馈评价、老师自我表现评价组成T 二、单选题 1、公元141年，四川太守大力兴学，被称之为：A A文翁兴学; B蜀郡兴学; C四川兴学 2、明朝的的一个闻名书院即是：D A白鹿洞; B岳麓; C应天府; D东林 3、“四书”包括哪儿部书：B A诗经; B高校; C易; D礼 4、中国第一所新式学堂是:B A京师高校堂; B京师同文馆; C外国语学堂 5、哪一部学制标记着中国近代正式学制的开端?A

12、 A癸卯; B壬子-癸丑; C壬戍; D近代学制 6、西方教化历史中,中世纪的:“三艺”指B A文法、修辞学、几何; B文法、修辞学、辨证法; C天文学、算术、辩证法 7、下列对亚里士多德教化思想的阐述,哪些是正确的?A A是教化史上第一位划分年龄分期的教化家; B其代表作是志向国; C主动脉张胎教; D强调早期教化 8、卢梭的教化著作是:B A大教学论; B爱弥尔; C一般教化学; D民主主义与教化 9、哪一本书是家训之祖：A A颜氏家训; B高校; C论语; D师说 10、中华人民共和国建国初期,对中国教化影响最大的教化家是:A A凯洛夫; B赞可夫; C苏霍姆林斯基; D马卡边阿 11、

13、如下教化的特征体现在什么社会之中：“学校教化制度化、严密化，普及义务教化达到肯定年限，教学内容空前丰富，对思想的限制隐藏化”。C A奴隶社会; B封建社会; C资本主义社会; D社会主义社会 12、1972年,罗马俱乐部发表了一个关于世界发展趋势的探讨报告,名字是:B A21世界议程; B增长的极限; C学会生存; D教化财宝隐藏其中 13、“口头语言逐步过渡到书面语言，思维仍以形象思维为主”，具有这样特点的人的发展的那一阶段：C A婴儿期; B幼儿期; C童年期; D少年期 14、古希腊的学者认为教化应致力于理性的培育，这种表述属于教化目的中的那一个层次A A教化目的; B培育目标; C课程

14、与教学目标 15、主见培育“自然人”的观点是：A A自然主义教化目的论; B自由主义教化目的论; C存在主义教化目的论; D社会本位论 16、社会学派的代表人物是:B A杜威; B涂尔干; C凯兴斯泰纳; D秦梯利 17、“坚持德、智、体全面发展、又红又专、学问分子与工人农夫相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教化方针”，这一对教化目的论述出自：B A1958年的关于教化工作的指示; B1981年的关于建国以来党的若干问题的决议; C1982年的中华人民共和国宪法; D1985年的关于教化体制改革的确定 18、西方最早提出“课程”一词的是：C A杜威; B洛克; C斯宾塞; D凯洛夫 19、中国

15、大百科全书-教化关于课程的概念是作为_运用的B A动词; B名词; C形容词 20、历史上最早提倡选修课程的是:A A洪堡; B杰弗逊; C埃利奥特; D杜威 21、选修课作为一种制度予以施实是由哪个人起先的?C A洪堡; B杰弗逊; C埃利奥特; D杜威 22、全面系统的论述活动课程的价值的人是:C A斯宾塞; B卢梭; C杜威; D爱伦-凯 23、教学过程的实质是“从儿童现有的阅历动身引地儿童的现有的阅历向着教材所包含的逻辑阅历不断前进”，这种观点是由谁提出的？C A斯宾塞; B卢梭; C杜威; D爱伦-凯 24、“国际理解教化课程”属于什么类型的综合课程D A活动中的综合课程; B阅历中

16、的综合课程; C学科本位的综合课程; D社会本位的综合课程 25、首次提出隐性课程概念的人是A A杰克逊; B杜威; C克伯屈; D阿普尔 26、泰勒提出的课程编制模式是:B A过程模式; B目标模式; C连续模式; D断续模式 27、泰勒提出的课程编制模式中的四个方面,哪一个最重要A A确定目标; B选择学习活动; C组织学习活动; D评价学习结果 28、编制课程的过程模式是由谁提出?D A杰克逊; B杜威; C克伯屈; D斯滕豪斯 29、由已知到未知,由简洁到困难、由一般到个别属于哪一种课程组织形式B A横向组织; B纵向组织; C心理组织; D螺旋式组织 30、阅读、写作、运算、试验等属

17、于A A基本技能; B基本学问; C基本实力; D基本素养 32、视察力、记忆力、想象力、思维实力等属于哪一个范畴B A体力; B智力; C创建力; D特性 31、老师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果,体现了教学的C A思想性; B科学性; C拓展性; D趣味性 32、老师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的A A思想性; B科学性; C拓展性; D趣味性 三、多选题 1、狭义教化的内含:ABC A受社会制约; B有目的、有安排、有组织;教化者与受教化者双边参加; C一种个人的活动 2、教化的发展过程经验了哪些阶段:ABD A非形式化; B形式化; C非制度化; D制度化 3、

18、中国古代学校的性质分为:BCD A太学; B官学; C私学; D书院 4、中国古代的私学按所教的内容可分为:CD A太学; B书院; C私塾; D经馆; E西学 5、北宋时期的闻名书院有ABCDE A白鹿洞; B岳麓; C应天府; D嵩阳; E石鼓 6、南宋时期的闻名书院有ABCE A白鹿洞; B岳麓; C丽泽; D应天府; E象山 7、中国奴隶社会的教化内容ABCDEF A礼; B乐; C射; D御; E书; F数 8、中国古代的选择士制度有:BCE A考试; B察举制; C科举制; D选拔; E九品中正制 9、中国近代教化的特点:ACDE A国家对教化的干预与重视; B个人参加到教学之中;

19、 C初等义务教化的普遍实施;实科教化快速发展, D教化与生产劳动的结合日益增加;重视教化立法，以法制教 10、当代教化发展的趋势:ABCD A全民化; B终身化; C民主化; D现代化; E政治化 11、柏拉图的志向国中,其教化思想反映在如下几个方面:ABCD A重视教化的作用; B强调早期教化; C主见德、智、体、美的教化内容; D提倡发展学生的探究实力;教化受制于经济 12、杜威的教学主见ABCD A教化即生活; B学校即社会; C教化即生长; D从做中学;教化即社会 13、提出的教学原则ABCD A按部就班; B刚好施教; C预防性原则; D学习观摩;集中施教原则 14、的贡献表现在哪几

20、个方面AC A简明扼要地总结了老师的职责:传道,授业,解惑; B提出早期教化思想; C择师的标准是道建立同等的师生关系; D严格要求 15、中国借鉴好用主义的代表人物有AC A陶行知; B梁漱冥; C陈鹤琴; D陈寅恪 16、教化民主化包含哪几个方面:ABC A取消教化等级制度,实现教化机会均等; B再学校中提倡民主精神; C在学校里敬重学生的特性; D老师不能指责与体罚学生 17、教化同等的涵义ABC A教化的最终目标是个体自由和谐的发展; B教化权利同等; C教化机会均等; D无差别的对待一切学生 18、个体身心发展的一般规律:ABCD A具有肯定的依次性和阶段性; B发展速度的不均衡性;

21、 C身心发展具有稳定性和可变性; D身心发展具有差异性 19、教化目的的层次结构中，包括：ACD A教化目的; B每节课的目标; C培育目标; D课程与教学目标; E形成性目标 20、自由主义的代表人物有:ABCD A约翰-密尔;罗素、 B小原国芳; C哈耶克;洪堡 D爱伦-凯; E福禄贝尔、裴斯泰洛齐 21、国家主义教化目的论的代表人物是CD A涂尔干; B卢梭; C凯兴斯泰纳; D秦梯利; E萨特 22、蔡元培提倡的教化目的有ABCDE A军国民教化; B实利主义教化; C公民道德教化; D世界观教化; E美感教化 23、现阶段我国教化目的基本精神:ABCD A坚持社会主义方向性;坚持培育

22、劳动者; B支持人的全面发展;重视人的特性发展; C适当满意个体自我完善的要求; D培育现代人的品行 24、素养教化区分于应试教化的三个方面是:ABC A素养教化是一种面对全体,是一种基础性、普及性的国民教化，应试教化则是一种淘汰制的教化，是大多数人为少数人陪读的教化; B素养教化是一种全面发展的教化,应试教化则是一种导致片面发展的教化; C素养教化是一种充分发展学生自主性、创建性的主体性教化，应试教化则是使学生丢失主体性的教化 25、把课程定义为“儿童在老师指导下获得的一切阅历”并作为“动词”运用的课程专家有：AB A卡斯威尔; B坎贝尔; C塔巴; D约翰逊 26、活动课程的特点ABCD

23、A儿童中心;按主题组织; B按学生的心理发展特点来组织教学; C促进儿童阅历的不断改造与增长; D强调“训练”、“指导与限制” 27、克伯屈提出,任何一种学习都包含三个部分:BDE A深学习; B主学习; C快学习; D副学习; E附学习 28、就目前来说,教学中存在三种组织形式:ABC A班级授课制; B小组教学; C个别教学 29、德育目标的形成与确定受如下因素的制约:CE A自然环境; B教化者的特性 C社会发展因素; D受教化者的身心特点; E人的发展因素 30、学校德育的内容包括:ABCDEFGH A爱国主义教化; B志向教化; C道德教化; D集体主义教化; E劳动教化; F自觉纪

24、律教化; G民主和法制教化; H科学世界观与人生观教化 31、选择教化法的依据:ABC A依据德育目标; B依据德育内容; C依据学生的年龄特点与个别差异; D依据德育环境的要求 32、班主任工作的意义与作用表现为:ABD A是全班学生的组织者; B是学校领导对学生进行素养教化的重要力气; C是学问教化的主要力气; D是沟通家长和学校的桥梁 33、班主任保持与家长沟通与联系的方式有ABC A家访; B书面联系; C召开家长会 34、校长负责制给予校长较大的自主权，这些权力包括：ABCD A决策权; B指挥权; C人事权; D财政权; E集资权 35、我国班级组织的正式结构分为三层ABC A班干

25、部; B小组长; C一般成员; D老师; E团支部 36、动态改变的班级角色安排制度分为如下两个阶段AC A建立班级制度,初步形成班级岗位制度; B老师任命班干部; C进行岗位轮换 37、教化评价的基本类型ABC A定性评价与定量评价; B诊断性评价,形成性评价,总结性评价; C相对评价,肯定评价, 个体内差评价 38、教学工作的过程评价主要的途径有AB A通过学校领导或教研组同事的听课来进行，其主要指标有：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学技能、教学看法; B通过问卷、痤谈等方法调查学生的听课反应来进行 39、学业成就评价包括ABCD A书面测验; B口头测验; C操作测验; D作

26、品分析; E客观测验 40、教化评价应遵循的原则ABCDE A客观性原则; B科学性原则; C全面性原则; D伦理性原则; E可行性原则 教化学概论综合练习题一 教化学概论综合练习题一一、推断题（40题）1.在西方教化史上，亚里士多德最早提出教化应适应人的自然发展的思想。（） 2.早在20世纪之前，我国已大量引进西方教化理论，并对我国教化. 教化学 练习题 教化学 绪论1、在近代教化史上，主见教化过程心理学化的教化家是_。2、提动身现法是驾驭学科结构的最好方法的教化家是_。3、主见教化的目的是培育“自然人”的教化家. 02.教化学概论 单元练习题 上海市老师资格证书考试专业培训 教化学 复习题

27、集上海市老师资格证书考试专业培训 复习题集教化学概论上海市老师资格证书考试专业培训 教化学 复习题集第一章 教化与教化. 教化学练习题答案 第八章 班主任与班级管理参考答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.D5.A6.C7.A8.C9.A10.B11.A12.B13.A14.D15.D16.C17.D18.A19.D20.C21.A22.A23.B24.C25.D26.C27.B28.A29.A二、多项. 教化学德育练习题 教化学“德育”训练题一、单选1没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（B）。 A老师的权威 B榜样的作用 C领导的权威 D社会的作用2让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页