小学语文二年级字词-.pdf
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1、小学语文二年级字词、积累部分期末复习指导一、为什么复习复习过程是提高学生语文素养的过程,是学习的重要环节,通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识,为教学评价奠定基础,还是对教师平日教学的补充和延伸。做好复习工作,首先要明确教学评价的目的,不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。二、复习的指导思想:1 复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。2 突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观
2、的综合。3 明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。4 重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。(一)关于生字:1复习内容:二年级的识字与写字应重视四点:1)要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。2)要求会写的字则要求能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。3)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4)规范、端正、整洁地书写汉字。2、复习内容(1)本册我们要掌握一类字350个、二类字 450 个。(2)复习掌握常用的识字方法,培养识字能力。(3)复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音
3、字,认识形声字,能给所学的生字组词。3、字音的把握上:(1)关注拼读音节的能力在日常教学和复习阶段特别要注意平舌音、翘舌音,前鼻韵母、后鼻韵母的辨别,要读准整体认读音节和三拼音节,还要注意到调号。题型有看拼音写字(关注到调号)ch ng shch ng sh选择正确读音,或划去错误读音(除了训练正确拼读,还要培养学生的审题能力)例:登(d n d ng)高夜(yi y)晚拼一拼,连一连。(认读字)(2)多音字本册课文中出现的多音字有:都、为、背、兴、曲、转、教、漂、还、好、奔、没本册生字中出现的多音字有:弹、切、落、答、折、吐、扎、当、觉、倒学生要做到能用不同读音组词能根据语言环境选择正确读音
4、(3)区分同音字书:语文园地二“读读比比”p39 同样,也有比较组词和选择填空两种题型。4、字形的把握复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字,认识形声字,能给所学的生字组词。独体字侧重字的笔顺合体字要注意结构,鼓励学生用多种方法记字(1)需要注意笔画笔顺的字:每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、猴、所、指、候、匹、重、切(2)熟字减一减,成新字,再组词。如:笼(龙)(龙灯)书:语文园地一“我的发现”p18(3)熟字加偏旁,成新字,再组词。如:白(柏)(柏树)书:语文园地二“我的发现”p38两个熟字合起来,成新字,再组词。如:力(历)(日历)书:语文园地六“我
5、的发现”p118(4)熟字换一换,成新字,再组词。(5)写出带有下面部首的字书:语文园地一“我的发现”p18木:_ _ _ 月:_ _ _ 亻:_ _ _ 匚:_ _ _ 宀:_ _ _ 刂:_ _ _人:_ _ _ 卄:_ _ _ 鸟:_ _ _(6)区分形声字能写出几个声旁相同的字。如:泡(饱)(跑)(抱)(袍)(炮)书:语文园地四“我的发现”p79根据句义,选择形声字正确填写。如:第五单元试卷“基础知识”第 5 题。(7)区分形近字给一个字,加上不同的偏旁,组成新字。书:语文园地八“我的发现”p162第四单元试卷青:_ _ _ _ 包:_ _ _ _圭:_ _ _ _ 元:_ _ _ _
6、比一比,再组词语。书:p125 识字 7 课后的“我会填”。(第七单元试卷“基础知识”第 4 题)。运、远弯、变扬、场久、夕青、清已、己桃、挑期、棋样、洋吸、极织、识其、棋(二)词语方面:根据新课标的要求,低年级的词语教学是以理解和运用为目的的。那么对于复习中出现的词语可以采取多种形式进行巩固。有词语的搭配、成语的补充、近义词、反义词、量词的运用、ABAB 式的运用、扩词等等形式。1、一字组多词(结合生字的意思完成组多词的任务,以免同音字混淆)题型:第三单元试卷“基础知识”第 4 题。洁(整洁)(洁净)2、词语接龙(学生用一个字可以组几个词语,但是要选择能继续往下进行的填写出来,不要自己制造障
7、碍。还要有做完之后检查的好习惯,一个词语的失误会导致一串失误)书:语文园地七“我会接”第七单元试卷“基础知识”第 3 题。举例:看见()()()()球拍()()()()雪花()()()()3、正确地使用动词(可以联系生活实际做题,当发现一个动词可以和两件事相连时,要放在后面处理。)书:识字 2 的内容;语文园地二“我会读”积累与手有关的动词。题型:我会连第 12课后练习。P54如:拍钢琴喂皮球弹小猫看电影4、词语搭配如:填写合适的词-名词、动词浓浓的()()的山峰仔细地()亲切地()连线举起金黄的灯笼露出红红的脸颊挂起燃烧的火把5、掌握数量词书:语文园地五“我会填”和第 33课课后“读读写写”
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