2022《可爱的企鹅》教学设计_可爱的企鹅教案_4.docx

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1、2022可爱的企鹅教学设计_可爱的企鹅教案 可爱的企鹅教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“可爱的企鹅教案”。 可爱的企鹅教学设计 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元可爱的企鹅 教材简析： 学什么：体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解；初步学习分析、理解和解决问题的基本方法；巩固8和9的加减法。 已有阅历：初步相识了加减法的意义，并且会计算有关8和9的加减法。 为什么学：要引导学生从日常生活情境中发觉和提出简洁的数学问题，学习一些分析问题和解决问题的基本方法，增加应用意识，积累解决加减法实际问题的阅历。 怎么学：以“可爱的企鹅”为背景，第一幅图体会

2、加法的意义，其次幅图体会减法的意义，通过这两者的比较归纳发觉加减法的联系与区分，最终通过练习进行更深的体会加减法的意义。 学习目标： 学问技能：1.结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，积累解决加减法实际问题的阅历。 数学思索：结合画图、操作等详细活动，发展有条理表达自己的思索过程的实力。 问题解决：能在详细的情境中，运用所学学问解决简洁的实际问题。 情感看法：养成细致视察、仔细思索、大胆沟通的良好学习习惯。 学习重难点：1.解决加减法的实际问题。 2.分析数量关系并提出解决数学问题的方法。 教学打算：圆片、课件 教学过程： 一.

3、创设情境、激发爱好。 同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我看哪位聪慧的同学能猜出来？“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。（预设：企鹅）今日老师就带领大家走进企鹅的世界，去帮忙解决一些数学问题，你们情愿吗？（板书课题：可爱的企鹅） 二.师生互动，探究新知 1.出示情境图一： 细致视察，说一说你发觉了哪些数学信息。 预设：视察，沟通：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。 你能依据发觉的数学信息，提一个数学问题吗？ 生沟通：一共有多少只企鹅？ 你能解决这个问题吗？ 尝试解决，沟通：5+3=8 3+5=8 谁来说一说你为什么用加法计算？ 预设：因为求一共有几只企鹅，就是把前面的3

4、只企鹅和后面的5只企鹅合起来，所以用加法。 小结：加法就是把两部分合起来求整体， 2.出示情境图二： 走着走着，后面的5只小企鹅赶上了前面的企鹅，现在这幅图一共有几只企鹅（8只）8只企鹅宝宝在一起真喧闹，于是它们商议着玩捉迷藏的嬉戏。（动态演示） 细致视察，说一说你看到的数学信息，并尝试提出一个数学问题。 引导点拨：用数学语言完整的描述情境。 预设：原来有8只企鹅，现在只看到2只企鹅，冰上后面有几只企鹅？ 解决问题，引导点拨：究竟后面藏着几只企鹅呢？我们可以摆一摆，画一画。然后再与组内同学相互沟通一下 展示沟通：预设： a.用圆片摆的。一共摆了8个圆片代表8只企鹅宝宝，露出的2个代表看到的企鹅

5、，手拦住的6个就是山后面藏着的6只企鹅。 b.画图表示的。 ？ 8 3、谁能用算式解决这个问题？(8-2=6 ) 师追问：8表示什么？2表示什么？ 4、你用减法列算式是怎么想的？ 预设：从图中我知道一共有8只企鹅，走着走着分成了两部分，一部分是外边的2只，另一部分是冰山后面的，所以8去掉2就是山后面企鹅的数量。 小结：从整体中去掉一部分，就是另一部分。 3.比一比：视察两幅图，思索：什么时候用加法，什么用时候减法?比较，思索，归纳：把两部分合起来求整体时用 加法；已知整体和一部分，求另一部分时用减法。 4、说一说 1出示情境图，说说你知道了哪些数学信息。 视察，沟通：一共有9只小鸡，3只在玩耍

6、，藏起来几只？ 一共有9只小鸭，5只在水里，藏起来几只小鸡？ 2说一说生活中还有哪些问题可以用9-3=6或9-5=4来表示呢 ？ 生结合实际举例。 三、实践应用，巩固新知 1、第1题 组织学生先说图意，再列算式。 2、第2题 看图，依据情境编一个数学问题，并列式解答。 独立完成，集体订正。 3、第4题 以竞赛的形式绽开。 四、课堂小结。 今日这节数学课你有哪些新的收获？（谈收获） 教学设计可爱的企鹅 一、教学目标 1?巩固8和9的加减法，能够正确快速地计算；会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。 2?培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。 3?引导学生感受学数学、用数学. 可爱的企鹅教学设计

7、 可爱的企鹅教学设计（解决问题）主备：王志伟教学内容：教科书P40、41 教学目标：1、结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、巩固有关8和9的加减法，并能正确地. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计府谷四小 武玲霞教学内容：解决问题（课本第41-42的内容） 教学目标：1、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、巩固有关8和9的. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计大邑县出江镇三坝小学 杜莉波【教学内容】北师大版小学数学一年级上册教材第3637页 【教学目标】1、让学生相识、理解图中的大括号、问号所表示的. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅 小学数学 北师大2022课标版评论（0） 1教材分析 本课时呈现的内容是学生学习8和9的加减法的一节练习课，以解决问题为重点的一节课。利用“可爱的企鹅”这一学生熟识. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页