五年级语文期中考试质量分析-完整版.pdf

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1、东川四小 2016 年春季学期五年级语文期中考试教学质量分析简报五年级组5 月 17 日，我们五年级语文组全体老师在办公室对这次期中考试进行了质量分析，分析内容如下：一、学生基本情况本年级一共有271 人，参考人数 271 人，年级平均分 84.53，本年级学生大部分学习习惯较好，能按要求去完成老师布置的事情。但也有少数几个特殊学生很是让老师头疼，一班的艾昭侯是四年级才转来我们学校的，学习习惯特别不好，不听课，不背书，不做作业，这次期中考试考了13 分。二班的李顺昌这次期中考试考了9 分。三班雷杰上了三个一年级，每天叫个孩子教她读书，也还是不会，这次期中考试考了40 分。四班陈晨航、张东也不会

2、读书，这两名同学这次期中考试一个考了44 分，一个考了36 分。二、期中检测情况分析本试卷分为几大板块：字词、句子、阅读积累、阅读短文完成练习、作文。这次考试中，我们年级学生的成绩很不理想，在积累运用这部分中，“静影沉 璧”的“璧”这个字写错的同学很多，给加点字选择正确的读音“倔强”的“倔”读音选错的较多，比一比再组词中的“诡”字是没有学过的生字，很多同学不会。选词填空“培养、培育、培植”这组词语很多同学都选错了，句子训练是这次考试失分最多的一题，“长长的船队浩浩荡荡的出发了”有很多孩子没有看明白题意做错了，缩句和转述句做错的同学也比较多，转述句主要错在人称的变换上。按课文内容填空，课文背熟的

3、同学做的很好，课文背的不熟的同学就错的很多。三、存在问题及对策根据卷面分析的情况，我们发现本年级学生存在如下问题：1生字词语掌握不牢。2课文背诵不过关。3阅读理解的水平两极分化。4习作水平参差不齐。今后工作的努力方向：1抓好学生的课前预习。2教学中重视字词教学，抓好听写。3课后加强课文背诵的监督与检查力度。4寻找有效的方法提升学生的阅读能力。激发学生阅读兴趣，多读课外书。5激发学生的写作兴趣，加强个别指导。6加强学困生的辅导。在后面的教学中，我们会特别重视学困生的辅导工作。在学校，我们将安排学习好的同学带他们学习。回到家里，我们会加强与家长的沟通联系，指导家长监督孩子学习。从而达到提高教学成绩。2016年 5 月 17 日