2020—2021年青岛版(六三制)小学数学一年级下册-几时刚过、快到几时教学设计(精品教案).docx(20210305142912).pdf

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1、几时刚过、快到几时教案教学目标：1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、建立初步的时间观念，逐步养成珍惜时间的态度和按时作息的良好习惯。教学重点、难点：认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。教具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、设情境，提出问题。师：老师给大家讲个故事。一天，下起了大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师给学生打电话的场面）。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想

2、，再在小组内说一说。(学生自由发言)1、老师什么时间给小朋友打电话的？2、小力是什么时候到家的？3、小云是什么时候到家的？4、小青、小林是什么时候到家的？5、谁到家最早呢？（教师有选择地板书价值的问题）师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时候到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：学看钟表）二、观察钟表师：同学们观察一下手中的表，看看你能发现什么？谁观察的更仔细，发现的东西更多啊?（教师根据学生的发现及时定义钟表的各个部分）三、合作交流，解决问题。师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。（学生小组讨论，教师参与部分小组的交

3、流）小组汇报：师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？（抽生交流）师(小结)：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12，时针指着 5，所以是 5 点，在数学上通常叫5 时。师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？（教师适时穿插适量整点习题）生：小云是5 点半到家的；因为分针指着6，时针在 5 和 6 中间，就是5点半；师：刚才有的组说是5 时半，有的组说是6 时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到底是5 时半还是 6 时半。（教师指导学生按钟

4、表正常的转动方向拨）（学生分小组研究）师(小结)：通过刚才的研究，大家都认为是5 点半。对，在日常生活中我们习惯说是5 点半，在数学上读作5 时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。（教师引导学生练习半点习题）四、巩固练习。1、自主练习第一题，给出时间找出对应的钟表。2、认一认，说一说。练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的(学生自由发言)。3、游戏，你拨我说（逐渐加快）。4、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。四、全课总结。通过这一节课的学习你有什么收获？学生自由回答。