小学四年级数学日记-.pdf

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1、小学四年级数学日记：（买衣服）五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买 100 送 100”，就等于不用钱了吗？妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”我说：“因为上面写着买100 送 100，就是 100-100=0，所以就不用钱啦！”妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”妈妈又说买100 送 100 只是要 50 元就可以了，你知道吗？听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。我带着愉快的心

2、情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100 的有 109、200、189”老师又说：“满 100 元的是送 100 元的券，顾客还是要先拿出钱用够100 元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。小学四年级数学日记：（做作业）星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道 2 的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4 的倍数懂得特点吗？”这

3、下可把我难倒了。于是，我就找了一些4 的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。原来，4 的倍数的特点是：一个数的最后两位是4 的倍数，这个数就是4 的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37 除以 4=91，照规律来说437 就不是 4 的倍数，我随后用437 除以 4=1091，符合这个特点。我又找了一个数1024，24 除以 4=6，找规律 1024 就是

4、4 的倍数我又用除法验证了一遍：1024 除以 4=256，所以 1024 就是 4 的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。小学四年级数学日记：（数学中的“诗情画意”）在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。一打听，这位老寿星已经141 岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指

5、 60 岁，“重开”是指两个60 岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60 2+21=141 岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是 70 2+1=141 岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。小学四年级数学日记：（0 的重要性）0 是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0 也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0 的话，那后果真是不堪设想。这次的数学考试，让我真正领略了0 的重要性。当考卷发下来的

6、时候，99 分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是 45000 90 这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000 90 这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必 0 是多么重要呀！如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000 元，我却多加了一个 0 100000，在帐单上仍然记了10000 元。那这 90000 元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。纸牌游戏最近我喜欢上了一种

7、纸牌游戏24 点。24 点就是用一副牌每次抽出四张牌，大小王不参加这个游戏。A=1、J=11、Q=12、K=13，看谁算得快，可以用所有的运算符号，先算出24 的人获胜，但是也有些牌算不出24 的。游戏开始了，我抽了四张牌，第一组牌是3、6、9、5，我一下想出了答案(3+5)*(9-6)=24，第二组牌是2、J、J、Q 我一看就说出了2 个利用 2x12=24 的算式，2xQxJ/J=24 和 2xQ+（J-J）=24。玩 24 点可以提高我们心算得水平，如果你想玩也可以试试。（有趣的和倍问题）今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮,”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我

8、们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是 26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少？我在读一遍，两个,”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢？但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢？于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多 26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：（4541226 26）（12+1）=39013=30。我想：我们学过了用x 计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X12+26+X+12+26=454。我先把 12 和 26

9、 先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：X12+26+X+26+12=454 X=（454122626）（12+1）X=390 30 X=30,除数我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。四年级下册数学日记：妈妈的生日）今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8 点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗？”我说了声“没问题”就开始答题了。妈妈出了第一题：妈妈今年36 岁，你今年10 岁，妈妈比你大几岁

10、？姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁？我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26 岁，姥姥今年60 岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧？”再来一题：小明今年8 岁，他爸爸已经 40 岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2 倍？这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧？”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24 年后爸爸的年龄刚好是小明的2 倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就

11、是若干年后小明的年龄了，也就是32 岁，再用 328=24 年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。四年级下册数学日记：第三种解法）你们知道算式:91+92+93+94+95+96+97 有几种解法吗?也许你会认为只有一种或两种,那让我告诉你们这题有三种解法。第一种：这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式直接计算。（91+97）*7/2=188*7/2=658 第二种：因这几个，都很接近100，我们把这7 个数看成100 相加，这样多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700 减去这几个数的和即可。91+92+93+94+95+96+97=100*7-（9+8+7+6+5+4+3）=700-42=658 第三种：这7 个连续的自然数中，94 在最中间，第一个数91 比最后一个数97 少 6，再把 6平分给 91，使 91 与 97 变成 2 个 94，同样，92 与 96，93 与 95 都可变成94，这样 7 个数就变成了 7 个 94，原题变成：91+92+93+94+95+96+97=94*7=658