小学北师大版数学四年级上册《卫星运行时间》教案-精编.pdf

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1、卫星运行时间主备教师：詹联运使用教师：教学内容：北师大版四年 级上 册第 3334 页。学习目标：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：因数中间有 0 的计算方法。教学具准备：课件教时安排：1 课时教学过程：一 创设情境，揭示课题1、用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情境、2、老师导说：同学们，你们知道吗，我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要 114分。3、那么大家想一想，人造卫星绕地球2 两圈、3 圈

2、、5 圈,所需要的时间，你可以计算吗？4、这就是我们今天要学习的内容5、板书：卫星运行时间二、出示学习目标1、出示学习目标本节课的学习目标是（投影）（1）、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。（2）、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算。（3）、能利用乘法运算解决一些实际问题。二、出示自学指导自学指导：请认真看书自学第3334 页的内容。我国 发射 的第 一颗 人 造地 球卫 星，它绕 地 球一 圈需 要时间114分钟。思考：1、根据 以上 信息，绕地 球 5 圈需 要多 少时 间？10 圈、21 圈、35圈需 要多 少时 间？2、应该

3、 用什 么计 算 方法 计算 呢？3、用 竖 式 计算 三 位数 乘 两位 数：第 一 步 算什 么？乘得 的数 的 末 位与 哪 个 数 位对 齐？第二步 算什 么，乘 得 的 数 的末 位与 哪个 数位 对 齐？第三 步怎 样算？4、你还 可以 用哪 些 方法 进行 计算 呢？5、你能总结计算方法吗？三、学生自学，教师巡视1、学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。2、用自学获取的知识，解决书上第33 页的练例题。四、展示点评学生展示自学成果1、列算 式请同 学们 列出 算式。师：哪 个同 学展 示一 下自 己的 算式（一圈 需要 114 分，5 圈就 是 5个 114，算式 是

4、 114 5，10 圈就 是 114 10，21 圈就 是 114 21，35 圈就 是 114 35）（师 随手 在黑 板上 板 书算 式）2、估算要求，你 能估 一估这 个算 式的 得数 吗？学生 可以 把 114 看做 100 来估算，也可 以把 21 看作 20 来估算，学生 可能 回答：学生 1：比 2000 分多学生 2：比 2500 分少3、展示 具体 计 算：教师：你 还可 以用 哪 些方 法进 行计 算呢？让学 生独 立思 考，探 索，然后 在小 组中 进 行交 流。教师 巡视 全班，观察 并指 导学 生认 识 各种 不同 的计 算方 法，然 后有 选择 的展 示学生 的计算

5、 方法。解决 方法 1：114 20=2280（利 用旧 知，先算 20 圈 的时 间）114 1=114 2280+114=2394 解决 方法 2：114 21=114 73（用 21 看成“73”）=798 3（利用 旧 知，多位 数乘 一位 数）=2394 解决 方法 3 1 1 4（从 两位 数 乘两 位数 的笔 算方 法 进行 类推）2 1 1 1 4,114 1 2 2 8,114 20 2 3 9 4 展示 过程 中，要让 学 生说 明每 一步 计算 的算理五、讨论、更正、教师点拔1、“刚才我们学习了用竖 式 计 算 三 位 数 乘 两 位 数，大家回忆一下，用竖 式 计 算

6、三位 数乘 两位数：第 一步 算 什 么？乘得 的数 的末 位与 哪 个 数位 对 齐？第二 步算 什么，乘得 的数 的 末 位 与 哪个 数位 对齐？第 三 步 怎样算？2、小组 讨论，汇 报 计算 方法。3、做“试一试”，学生独立完成，再说说计算方 法。六、当堂训练1、2 7 5 3 1 2 7 5 （）（）表 示 275 个（）8 2 5 （）（）表 示 825 个（）8 5 2 5 2、估 算 9642 时,可以 这样 想,96(),42(),()和()相乘 得(),所以 9642()3、试一 试（完 成 P34 试一 试的 内容）135 45 54 312 408 25 47 210

7、（1）让学 生独 立 完成，教 师巡 视、辅 导，特别 要关 注学 有困难的学 生，耐心 辅导，使他 们掌 握笔 算方 法（2）反 馈运 算结 果54 312 列竖 式 时的 注意 点：写作：312 54 408 25 因数 中 间有 0 的计 算方 法。47 210 因 数末 尾有 0 的简 便计 算4、森林 医生学生 先认 真观 察算 式 的每 一步 计算，找 出错误 的地 方，并说 明 错误的 原因，然 后，再 写出 正确 的竖 式计 算过程 和结 果七、全课总结，巩固方法。这节 课我 们研究 了哪 些问 题？你 有 什 么 收 获？你 觉得 自己 表 现 得怎样？让学生自己对本节课的学习内容进行总结，说说自己的心理体验。八、作业练一练第 1、3 题教学反思：