2022《秋游》教学设计一_秋游教学设计之一.docx

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1、2022秋游教学设计一_秋游教学设计之一 秋游教学设计一由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“秋游教学设计之一”。 秋游教学设计一 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：90 第一时 一导入新 1齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？ 2过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ 二板书题，解题 “秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读文就知道了。（出示投影） 三指导看图 1秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 3草地上小小挚友怎么玩？（出示小黑板：小挚友有的（），有的

2、（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话） 四初读指导 1自学生字词。 给每个自然段写上序号。 轻声读文，画出不相识，不理解的词。 识记生字。感谢您阅读！请输入题关键字搜寻更多资料！本站网址是】 2检查自学状况。 出示词语，指名读。重点领悟“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 齐读田字格里的生字。 3各自轻声读文。 4分自然段指名读文。 理清脉络，出示思索题：文四个自然段的意思分别写在了下面，比照文想一想，在前面的括号里填上序号。 （）同学们玩得很兴奋。 （）同学们跟老师到郊外游玩。 （）天空美。感谢您阅读！请输入题关键字搜寻更多资料！本站网址是】 （）农田美。 指名到前面填写。 6齐读文 五

3、读抄词语（后第三题） 其次时 一听写生字词 二精读训练 1指名读。 2分自然段讲读。 第一自然段 （1）指名读。 （2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气慢慢凉了”，再说“秋风起了”？ （）比较加了“慢慢”有什么不同。 （）其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？ （）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢请读其次段。 其次自然段 （1）指名读。 （2）谁来读读写秋每天空景象的句子。 （3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）有感情地朗读。 第三自然段 （1）指名读。 （2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ （3）比较：a稻子黄，高粱红，棉花白。 b

4、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ （4）齐读第三段。 第四自然段 （1）老师范读。 （2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？ （3）其次句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）这一段第一句用“有的有的”，其次句用“大家”，想想有什么不同？ （）“多快乐呀”表示什么样的语气？学生练读。 （）齐读第四段。 总结。 这篇文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很快乐。你读了有什么感受？ 齐读文。 三布置作业 朗读文。 第三时 一朗读指导 指名读文。 这篇文里哪一句表达了人们快乐的心情？所以整个文都

5、要用快乐喜悦的语气读。 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。老师范读。学生试读。 其次自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。老师范读，学生试读。 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多快乐”要重音读，读得缓慢。 个人练读。 指名读。 齐读。 二写字指导 三作业 描红练习。 比一比，再组词。 交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ） 郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ） 依据供应的句式说话。 在操场上，小挚友们有的（ ），有的（ ）

6、，有的（ ）。大家（ ），多快乐呀！ 秋游教学设计 秋游教学设计大庆市龙凤区第五小学 李玉龙教学目标：学问与实力：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。 过程与方法：. 秋游教学设计 秋游教学设计教材分析：秋游是一篇情景交融的文章。课文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外秋游的情景。感受到孩子们沉醉在大自然中的开心的心情。全文有四个自然段. 秋游教学设计 秋游(其次课时) 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发想象，会用“有时有时”以及“有的有的有的”说话。 重难点与关键：1.学会本课生字，理解“一. 秋游教学设计 1秋游教学设计教学目

7、标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美妙景象，激发学生酷爱大自然的思想感情。 教学重难点：识. 秋游教学设计 秋游（100以内数的连减）教学目标：1.通过选择合适的信息解决简洁问题,学习连减计算的过程。 2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。 3.培育学生选择信息、应用所学学问. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页