2022《黄山奇石》教学设计_黄山奇石教案教学设计_6.docx

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1、2022黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计 黄山奇石教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇石教案教学设计”。 黄山奇石教学设计 目标、重难点： 1、会认14个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 2、运用网络尽情观赏黄山奇石的美景，激发学生对祖国大自然的酷爱之情，培育学生的爱美情趣和审美实力。 3、通过自主、合作、探究的方式学习课文，驾驭课文内容，了解作者介绍奇石的方法并运用远程教化资源发送自己学习的收获。 通过视察图画和理解语言文字，培育视察实力和想象实力。 4、敏捷运用课

2、文中作者介绍奇石的方法进行仿说练习描述其他的奇石并正确地运用远程教化资源发送自己学习的收获及困惑。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入激趣。 .师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇妙，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日这节课，老师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 二、初读课文，把握主要内容 1.学生初读课文，画诞生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子。 2.小组探讨，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字

3、音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。 3.汇报学习状况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，半包围结构，先里面再封口。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区分字形。 状：要和“壮”区分形、义。 4.理解词义。 视察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 著名：出名。“著名中外”，就是在中国和外国都很出名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀漂亮。 奇妙：特别奇异。 陡峭：山势坡度很大，似乎直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 5.说说课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几

4、块奇石的样子？ 三、学习第一自然段 1.点名读。评议：他读得怎么样？听了他的读之后有什么感受？ 2.指导朗读。 3.让学生在理解的基础上用“秀丽奇妙”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。 四、指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面其次横在横中线上，避开“其”写得下坠。 五、作业。 1.熟读课文。 2.写生字词。 3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 其次课时 一、复习导入 1.出示生字词卡片认读。 2.课文写

5、了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？哪些自然段分别介绍了它们？ 二、品读课文 绽开想象 体会“奇”“趣”“多” 1.过渡：这些石头怎么有这么好玩的名字呢？你最感爱好的是哪块石头？为什么？ 2.指导学习其次段 （）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） （）谁来读一读其次自然段？其他同学思索：这块石头为什么叫“仙桃石”？ （看着图加上想像说一说） （3）指导朗读，感受“仙桃石”奇妙好玩。 （4）这个自然段有几句话？介绍了“仙桃石”的什么？（先介绍名字，再介绍样子） 3.指导学习第三段 （）课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） （）你从哪儿体会出“猴子

6、观海”的奇妙、好玩？请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。） 哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） 课文用了哪些词描写了猴子的动作？（抱、蹲、望） 出示课件，理解“翻滚的云海” （观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。） 课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭） （）指导朗读 （4）这段先写什么？再写什么？与“仙桃石”的写法有什么不同？ 3.学习第 四、五段 请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，绽开想象，说一说它的奇妙、好玩。 （）“仙人指路” 这段共有句话，先

7、介绍了奇石的，后介绍了奇石的。因为这块奇石，所以称它为。 指导朗读，想象情境。 （）“金鸡叫天都” 书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能依据课文的描述来把这块奇石画出来呢？ 师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。 学生展示、介绍自己的画。师生评议。 4.指导背诵 同学们，奇妙的大自然创建了人间奇迹，创建了黄山那一到处奇石，请选一处你喜爱的，看看图，读读课文，试着背一背。 谁来背一背？（放音乐和画面） 5.学习第六段 （ 1）同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多.（出示课件呈现黄山奇石）我们也来细致视察，绽开想象起个名字，好吗？ （）现在，老师想请你们当小导游：请你选一处，仿

8、照着课文的写法，加上丰富的想象，向游客们介绍黄山的奇石（练习，指名说） 6.齐读全文 共同体会它的“奇”“趣”“多”。 三、总结 1.学了这一课，你有什么感想？ 2.师述：我们宏大祖国还有很多名山大川，还有很多秀丽奇妙的自然风景区，在我们的四周就有很多漂亮的景区，同学们可以利用课余时间，依照黄山奇石的方法，细致看一看、画一画、说一说、写一写。 四、作业： 1.抄写课文中的好词好句。 2.背诵自己喜爱的段落。 3.与同学沟通有关黄山的图片资料。 板书： 猴子观海 纹丝不动 望 翻滚 仙人指路 伸着手臂 巨石 仙桃石 像大桃子 奇 趣 多 黄山奇石 金鸡叫天都 金光闪闪 天狗望月 狮子抢球 仙女弹

9、琴 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计教学内容：教科版语文二年级下册2、黄山奇石。 教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的阅历与情. 黄山奇石教学设计 9黄山奇石教材内容与分析：黄山奇石是九年义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册的一篇课文。这是一篇写景的课文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计柞岗镇中心小学校 杨秀娟教学目标：1、会认16个字，会写9个生字；2、在读中理解语言文字，培育学生的视察和想象力；3、体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山. 黄山奇石教学设计 教学目标：1.

10、会认“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。 3.宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计台儿庄区试验小学 一、教学分析（一）教学内容分析黄山奇石这篇课文抓住黄山“四绝”之一怪石，娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页