2022《可爱的企鹅》教学设计_可爱的企鹅教案_1.docx
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1、2022可爱的企鹅教学设计_可爱的企鹅教案 可爱的企鹅教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“可爱的企鹅教案”。 可爱的企鹅教学设计 设计者:刘艳艳 单 位:长春市农安县新阳中心小学 【教学内容】 北师大版数学一年级上册P4142页可爱的企鹅。 【教材简析】 这节课是第三单元“加减法 (一)”的第7课的内容,本节是在学生已经基本驾驭了“ 8、9以内的加减法”之后呈现的内容,主要是利用“可爱的企鹅”这一学生熟识的好玩情境,引导学生发觉、提出并解决有关 8、9加减法的数学问题,这是以解决问题为重点的第一课,所以要引导学生初步学习一些分析问题和解决问题的基本方法,增加应用意
2、识,积累解决加减法实际问题的阅历,同时巩固前面所学学问。 但在这一节的处理中,肯定要留意结合情境图引导学生操作探究,从而体会整体与部分的关系,帮助学生丰富对加减法意义的理解。 【学情分析】 学生通过前面所学,对加法和减法的意义有了初步理解,而且,对于 8、9的加减法的计算方法没有问题,但对于建立整体与部分之间的关系的理解有肯定认知障碍,对于计算方法的表述也会存在表达上的问题。 【教学目标】 1、结合情境图,体验整体与部分的关系,丰富对加减法意义的理解。 巩固有关8和9的加减法,并能正确的计算。 2、能在详细情境中,运用所学学问解决简洁的实际问题,积累解决加减法实际问题的阅历。 3、结合画图操作
3、等详细活动,经验表达自己想法的过程,初步培育细致视察、仔细思索、大胆沟通的良好学习习惯。 【教学重点】 学生能够结合问题情境提出并解决问题,初步学习解决问题的基本方法。 【教学难点】 体会整体与部分的关系,表达自己的想法。 【教学用具】 教学用的ppt 8个圆形磁力扣、学具(图片) 【教学过程】 一、创设情境,揭示问题 1、猜谜语。“白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?(企鹅) 2、导入:今日就让我们同小企鹅们一起起先我们的数学学习吧 !呈现情境图,学生视察图,获得信息。 3、揭示问题:你能提出一个数学问题吗? 【设计意图:由谜语引入,目的是增加课堂趣味性,激发学
4、生学习爱好。用小挚友们喜爱的小动物企鹅引领学生走进数学学习,将学生带入详细的情境中。让学生在详细情境中视察图,也进一步培育了学生自己获得信息、整理信息、发觉问题、提出问题的实力。】 二、探究发觉,建立模型 (一)解决问题一:“一共有多少只企鹅?” 1、学生独立思索解决问题 2、反馈沟通,初步建立整体与部分的关系。 先让学生说自己的算式与结果,而后表述他们的思索过程。 老师在此引导学生用“前面的3只”“后面的5只”类似的语言阐述自己的方法(可借助学具),强调把两部分和在一起是“一共的企鹅只数”,再次感受加法的意义。 【设计意图:分层递进,借助问题串一丰富学生对加法意义的深化理解。通过独立解决和反
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