2022《望洞庭》教案_望洞庭优秀教案_1.docx

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1、2022望洞庭教案_望洞庭优秀教案 望洞庭教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“望洞庭优秀教案”。 望洞庭教学设计 【教学目标】 1、学会望洞庭诗中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、通过品读，想象望洞庭古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美。 3、在沟通体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生有感情的诵读，体会作者的情怀。背诵望洞庭。 4、拓展吟诵洞庭美景的名句，达到深化和积累的目的。 【教学重点】理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比方。 【教学过程】 一、引入课题 “飞流直下三千尺，疑

2、是银河落九天”是李白眼中的水。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”是苏轼笔下的水，祖国的山山水水，从古到今不知吸引了多少文人墨客，写下了很多美诗佳句，今日我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水， 二、读准古诗，整体感知 1、师范读古诗，提出倾听的要求。 2、自学古诗，小组沟通 要求：(1)读准字音，读出节奏。 (2)借助插图、注释、字典理解古诗的大意。 (3)小组合作学习：沟通难理解的字、句。 三、读好古诗，理解古诗 1、指名读诗。(通过评价导向，从读准字音，字正腔圆到读出节奏) 2、指名讲古诗的大意。 四、想象画面，感悟诗境 (一)再读古诗，边读边想象诗中的画面，读到有所感觉时把你的手举起来。

3、(二)美读古诗，想象画面。 1、品读前两行诗，抓住“和”来引导学生想象水天一色的画面美。感悟“和” (1)你从前两行诗中读懂了什么?“和”是什么意思? (2)说说你想象的画面。 (引导学生语言描述想象中的美，如：感受银色的光辉撒在湖面，朦胧的月光。) (3)依据学生回答相机引导学生读好诗句。 如： 用你的朗读来表达你的感受。(师生评价) 应当怎样读?(轻轻地读、读出柔软的美) 引读：秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好象披上了一层薄薄的轻纱 是多么的安静 !一起来读 洞庭湖在淡淡的月光覆盖，点点银光，此时那就像一位仙女着陆人间，是那么温顺，一起读 小结：一个“和”字让人有多少遐想啊，“和”字就是这

4、首诗的 “眼睛”叫诗眼。 2、品读后两行诗，从形、色两方面引导学生想象洞庭山水工艺品般的画面美，进一步品尝“和” (1) 这洞庭湖是怎样的山，怎样的水? (2) 你能说说，究竟从哪里感觉到，诗眼“和”你想象的画面怎么样?(引导感悟比方用得形象、生动、奇妙。) (3) 你有这样的感受，你觉得应当怎样读? (只要学生讲出读的理由符合诗意即可，让学生特性化朗读，或惊异或赞美等，让学生练习读相互听，听出什么感觉，告知同学。) (4)指名读(以评促读，引导学生读出韵味，逐步提升读的质量。) (5)品尝独特的比方：末句改为“君山似乎一青螺”似乎更清晰，这样改行吗? 3、背诵古诗。 四、观赏名句 积累名句

5、(10分钟) 自古人称“洞庭天下水”。许很多多出名的诗人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，写下了不少经典名篇，传诵至今，我们一起来观赏。 1还记得我们学习望洞庭是用什么方法学习的? 2、出示6个名句，提出要求。 (1)选择自己喜爱的一两句诗，多读几遍，并品尝诗句好在哪里。 (2)同桌沟通读后的感受。 3、学生选自己喜爱的诗句读，并想诗句的意思，品尝诗句。 4、集体沟通感受。 沟通2-3句诗，采纳指名讲，讲后读，同学补充等形式，好的句子全班齐读。 5、背诵自己喜爱的诗句 。 五、总结 六、作业 背诵剩下的名句，默写望洞庭。 望洞庭教案 望洞庭教材来源：苏教版第九册古诗两首之望洞庭。教材分析：望洞

6、庭是唐代诗人刘禹锡转任途中经洞庭时所作。全诗由面到点，点面结合。从月夜遥望这一角度视察，通过丰富. 望洞庭教案 昌平其次试验小学高效课堂有效教学框架四 年级 语文 学科 老师： 刘林洋编号： 课题：1、望洞庭一、教材分析：望洞庭是唐代诗人刘禹锡转任途中经洞庭时所作。全诗由面到点，. 望洞庭教案 望洞庭教学设计【教学目标】1、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能理解诗句，并能体会出本诗所描绘的景色，从中受到美的熏陶。3、通过品读，感悟意境，体会作者. 望洞庭教案对比 一、教材依据苏教版国标本小学语文四年级上册第3课古诗两首之望洞庭，是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。二、设计思想 望洞庭这首诗选择了月夜遥望的. 1望洞庭教案 一、教材依据苏教版国标本小学语文四年级上册第3课古诗两首之望洞庭，是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。二、设计思想望洞庭这首诗选择了月夜遥望的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页